1、“.....他说到这是个人人为师，人人为学的时代。这让我明白今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对该如何上好微课进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获我知道了，其实微课是指利用分钟左右时间讲要告诉学生使用微课程的技巧，例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听。在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统调度下跳转学习。门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式程不等于完整课堂的局部片段微课程本身是个完整的教学设计。在教学过程中，教师对知识的理解分析判断推理鉴别欣赏评价应用等即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教步骤，即使很简单，很容易的内容......”。

2、“.....屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等。微课程是整个教学组织中的个环节，要与其它教学活动环境配合，记住在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统调度下学习微课程。微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。每个微课程结束时要有个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。对些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意只须呈现关键词语，不必像电视剧样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。教师要培养学生养成良好作技术细节很多时候......”。

3、“.....鼠标在屏幕上的速度不要太快画面要简洁，与教学内容无关的图标背景教师人头像等，都要删除录制视频的环境要安静不要有噪音。为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云读万卷书行万里路就是这个道理。最后个环节是录制整合材料，录制可以用录象专家，转化格式处理文件可以用格式工厂，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的录制时调整电脑分辩率为，颜色位数为位。尽量做到简洁美观大方......”。

4、“.....内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈的自主学习的习惯例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论练习，的情绪爱好兴趣激情信念承诺等情感价值观的东西，最终起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识起影响感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。二微课程的制作这次黎教授的团队提出了种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。规划微课内容分析学生教材重难点和易错点设计内容结构表述方式和视觉效果制作微课后期加工字幕版权应用课前预习课中辅导课后总结评价教学效果制作微课黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我和来自九江八中的王珺老师组，录制了节自己的微课用如何染头发......”。

5、“.....利用喀秋莎进行编辑微课制作完成。三黎加厚教授关于微课程设计给教师的条建议时刻谨记您的微课程用户是学生。个微课程只说个知识点。尽量控制在分钟以内。不要，引导学生根据教学目标学习。开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴模仿与创造，例如，从电影电视广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。有关微课程制作的操作技术细节很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果鼠标不要在屏幕上乱晃字体和背景的颜色要搭配好讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快画面要简洁，与教学内容无关的图标背景教师人头像等，都要删除录制视频的环境要安静不要有噪音。为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓......”。

6、“.....即使很简单，很容易的内容。要给学生提供提示性信息例如用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等。微课程是整个教学组织中的个环节，要与其它教学活动环境配合，记住在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统调度下学习微单色，突出简示洁之美。视频画质清晰。建议能看到教师头像。视频的录制模式下，头像不遮挡教学内容。要有片头片尾，显示标题作者单位等信息。视频格式为，视频尺寸为或。音频格式有。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。全文完年月日要告诉学生使用微课程的技巧，例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听。在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统调度下跳转学习。门课程开始的时候......”。

7、“.....引导学生根据教学目标学习。开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴模仿与创造，例如，从电影电视广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。有关微课程制作的操作，若内容较多，建议制作系列微课。在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全对地启惑解惑。微课在内容文字图片语言等上须正确准确无误。微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂深入浅出详略得当，不出现你们大家同学们等大众受众式用语。若在讲解中使用课件，课件有视觉美感建议尽量采用代的教学方法,篇三微课培训心得体会范文月份，我参加了市教师培训学校组织的微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐......”。

8、“.....首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是仓央嘉措情诗见与不见的赏析，确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题学科适应年级学生的认知程不等于完整课堂的局部片段微课程本身是个完整的教学设计。在教学过程中，教师对知识的理解分析判断推理鉴别欣赏评价应用等即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教步骤，即使很简单，很容易的内容。要给学生提供提示性信息例如用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等。微课程是整个教学组织中的个环节，要与其它教学活动环境配合，记住在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示......”。

9、“.....让学生在学习单统调度下学习微课程。微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。每个微课程结束时要有个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。对些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意只须呈现关键词语，不必像电视剧样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。教师要培养学生养成良好轻易跳过教学讲解个非常碎片化的知识点考点或作业题考试真题模拟题的种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计制作讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二微课虽然是个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是个教学重难点的知识，但就这个知识点而言......”。