1、“.....是以绝大多数学生的需要为基础，合理的组织教学内容，完成教学任务。在过去，我总是坚持不让任何个学生掉队的想法，课堂上我耐心细致深入浅出的讲解着甚至是不厌其烦地讲解着，直到大家都会了，我才会开心的笑起来。当时的感觉是虽然很累，但看到孩子们都会了，我觉得我累的值,我以为我做的很好，对得起每位学生，对得起教书育期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢人文是内涵数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备对全体人民的科学思维与文化素质的哺育，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶，提高思维能力锻炼意志品质。高效是方法只有高效实效有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离高效，切教学都是徒劳的，切口号都是苍白的。所以，打造高效的精力，只要学生健康快乐的成长......”。

2、“.....在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每节课。作为名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者促进者，而在生活中成为他们的朋友，争取早日成为名合格的人民教师......”。

3、“.....我认真聆听了与数学课堂有关的课，深深体会到快乐是前提学生是学习的主体，兴趣是高效课堂的前提，学生有兴趣学习，才可能炼意志品质。高效是方法只有高效实效有效的课堂教学，才能让学生学有所得，学有所感，学有所悟。脱离高效，切教学都是徒劳的，切口号都是苍白的。所以，打造高效的语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。反思自己过去的教学在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生课上除了听讲还是听讲，课下除了做作业还是做作业。学生课堂上精力流失率较高，题海战术学生成了做题机器，教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效怎样调动学生学习的热情怎样培养学生的学习能力力是在自我活动和实践中得到锻炼和发展的，课堂上学生是学习的主人，任何高明的教师也无法代替。为此......”。

4、“.....精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维，给以足够的时间，引导学生阅读查资料动脑思考动手操作集体讨论自我展示及时反馈信息及时调控，使师生生生合作和谐默契，以实现课堂教学的优化。其次，给学生创造个愉快的学习环境，是数学课堂高效的切入点。人才的教育不是知识的灌输，提高学习效率。试想堂让学生索然寡味的课堂，门让学生毫无的主体，学生是数学学习的主人在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程在教学观上，教学是师生交互积极互动共同发展的过程，让学生主动地进行观察实验猜测验证推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界......”。

5、“.....去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性民主和发展精神而情感上应在个性全面交往基础上情感联系，是师生个性魅力的生动体现，是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做个创新型的教师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重育人的称谓。但是当我听了钱教授的讲解，才知道，这样做是不对的，因为我愧对语文课堂应该是语文教师永远放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。反思自己过去的教学在教学过程中，学生预习流于形式目标不明确。学生课上除了听讲还是听讲，课下除了做作业还是做作业。学生课堂上精力流失率较高，题海战术学生成了做题机器，教书和与育人冲突，学生个性发展和全面发展冲突，素质教育与及格率冲突遇到了很多困惑......”。

6、“.....注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每节课。作为名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样，恪守教师的职业道德，刻苦钻研。在教学中，我会努力去工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者促进者，而在生活中成为他们的朋友，争等，学生在学习中得到审美的快感，从而兴趣盎然的学，汲取知识，发展智力培养能力，提高素质。其次，要不时地创造条件，让学生获得成功的喜悦，尝到学习甜头......”。

7、“.....从而逐步养成自觉主动学习的习惯，发展学生的创造力。节课的成功之处在于，设置个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助研究的过程。总之，高效课堂中师生和谐对话，堂课结束，给学生留下思维留下数学意识留下数学思想留下解决问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能力，从而提高数学课堂的教学效果。全文完年月日期待的学科，怎么能引起学生学习的欲求呢人文是内涵数学课和其他学科有着不同的特点，不仅仅是传道授业解惑，还具备对全体人民的科学思维与文化素质的哺育，应该通过数学课堂让学生学习数学时不仅仅是为了获取数学知识，更要通过数学的学习来接受数学精神，数学思想和数学方法的熏陶......”。

8、“.....不如给他们几把钥匙，让他们自动地去开发知识的宝库，自我获得解决问题的方法和改造社会的能力。为此，在教学设计中我深入钻研教材，从教材教学条件和学生实际出发，精心设计过程，构建个优良的有利于激发学生积极情感的教学环境，让所有的学生都能动起来，创造个愉快的欢悦的气氛，提供切可能诱发兴趣的条件，使学生提高兴奋度，增强求知欲，让学生积极思考，主动探索，实验研究竞赛提问讨论交流谈话音乐动画网上查寻问题答辩上周六在听完课堂教学标兵的引路课后，李志民老师在点评课中说的个观点，给我留下了深深的印象学会与会学，学会与会学是数学课的基本要求。所以我觉得处理好学会与会学的关系，是数学课堂教学的灵魂。课堂教学的每个行为都应以学生学会什么为目标，按照学生的认知规律，感知理解运用深化，指导学生围绕学习重点，展开积极的思维活动，相互交换信息......”。

9、“.....在教学策略的指导下，教师安排系列教学事项，提供学习目标，引起注意和兴趣，呈现各种刺激各种音频视频，激励回忆，讨论总结练习作业反馈信息精力，只要学生健康快乐的成长，就是我们为师最大的快乐,在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习长期的效应，注重过程的评价。评价的目的不是为了证明，而是为了发展。二课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解，我深受启发在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每节课。作为名新教师，要做到为人师表，我还有许多地方要学习，我将以老教师们为榜样......”。