1、“.....例如我在学生刘美惠子的家中家访时，她的奶奶非常的关心她，却直跟老师说着她在家里贪玩之类的话，学生明显显得很烦躁，相信平时在家她奶奶的那些话定是经常的对她说，所以家长们在埋怨孩子不听话的时候，是不是也应该反思自己教育的方式方法是否正确，是不是也应该考虑如何才能达到事半功倍的解决问题的效果。因此，在改变教育方式之前，先要准确了解每个学生的个性和他们内心的想法，我们必须知道学生心中真实的想法，他们在成长过程中遇到的困难究竟是什么，学生和家长都需要改进的，多尝试主动和孩子交流，带孩子走出去玩玩。另外注意培养孩子的自理能力，不要事事包办。开始可能很辛苦，但当他自理能力提高了家长反而会轻松，从而将时间花在真正的交流上。走的时候小宇爸爸妈妈很感谢我们的到访，我也表示将多关注孩子在园的生活自理能力，共同促进孩子的健康成长。有的家长脾气较为急躁，孩子则较为逆反与顽皮......”。

2、“.....他不遵守纪律，迟到任性，特别爱耍脾气，作业是没有动过的。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在走投无路的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的母亲父亲因工作关系不能经常回家，家里只有爷爷和奶奶，没人去关爱这个年级小朋友，他不能享受到个正常家庭的温暖。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情，孝敬奶奶。有次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时，他奶奶讲了这样句话你看周老师对你多好,这时，我看见他眼里含满了泪水。我猛然间感到师生之间的感情距离接近了很多。这次家访后，他更加愿意接受我对他的教育。因此，班主任应及时把握时代的脉搏，了解学生的心理特点和感情需求，不失时机地通过多种渠道进行情商教育......”。

3、“.....是非常的紧张甚至还有惭愧，相信这都能激励学生去改正缺点和不足。再就是通过家访还使得我对班级的信息得到了些了解，因为有的事情学生不定会和老师说，但可能会去月日适当时机，有利的时机是成功的重要保证。例如，学生生病在家回不了学校，学生取得了优秀成绩，后进生有很大进步，学生生活遇到了困难，学生之间产生误会，以及学生犯了严重时进行家访效果是最好的。家访时的谈话是讲究技巧。首先要尊重学生。特别是哪些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，不要以偏概全，差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱，松是害，不管不教要变坏。向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴进步不要当面告状，不能把家访当作靠状的机会。总而言之，通过本次家访活动，充分了解了学生在家里表现，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的致性......”。

4、“.....也能帮助教师改进平时的教育教学工作。教师大家访心得体会我深刻意识到，要想做好学生的思想工作，就必须走进学生的世界，去了解他们，关爱他们，那么家访工作就非常必要了。本学期的几个周末，我和年级的班主任和几个科任教师走访了十几个学生的家，对有些学生我在学期期间也曾家访过几次。家访的目的是通过和家长沟通，共同帮助学生进步。家访时，我向家长反馈学生的在校表现。以表扬学生和家长说，这样我就能知道在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。二让家长知道学校需要家长在家里配合的工作。在家访中，我们经常会听到些家长要求老师对孩子进行严格教育管理。甚至还会说孩子不听父母的话，只听老师的话，老师管得严点没事的。他们把教育的责任与希望全部寄托到老师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在。但是，学生的成长是社会家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应该多为孩子提出些建议......”。

5、“.....比如我在几个学习比较优秀的学生家中家访时，家访反应学习任务太轻，学生平日不愿意做课外的学习。针对这点，我建议对学有余力的学生采取课外能力培养，多训练高于课本难度的习题，这就需要家长帮助学生培养良好的习惯，每天都定量完成，个习惯的养成需要天，如果有家长的监督，学生养成了习惯，日积月累下来，学生既利用了自己多余的闲暇时间，又可以对能力有定提升。又比如，对成绩相对落后的学生，家长总是说我们也不懂我们已经不能辅导他的数学题等等，这时候我们就需要向家长明确指出，我们所指的家长的配合并不是指要家长再次充当老师的角色，检查作的家长进行沟通时，要把负面信息做成夹心面包。如果你要向家长反映孩子的负面信息，定要把这些负面信息做成夹心面包。开始说些正面积极的信息，然后说存在的问题，最后以正面信息结尾。注意缓和家长急躁的脾气，不要把问题说得过于严重，以防家长回家后严厉粗暴对待孩子......”。

6、“.....开始上课时总是坐不住，我们向家长反映，他奶奶就说老师，他不听话你就打他，或者告诉他你有黑皮带，他怕黑皮带的，因为他不听话的时候他爸就用黑皮带打过他，他怕的我被奶奶的话震惊了，这样教育下的孩子才更有可能出现极端，棍棒之下出孝子的思想并不科学，奶奶是想要教育好孙子的，其目的是好的，但是没有找到科学的方法。另外从皓皓奶奶口中了解到，皓皓的妈妈不在孩子身边，缺乏母爱，希望老师能多关爱他。在幼儿园，看似逆反不听话的皓皓，有时也会展露乖巧的面，比如请他收放玩具拿垃圾桶等些小事，他会很乐意地帮忙，而我会及时表扬他，看着他露出的笑脸，我想这样的孩子是可以教育好的，我们要用三心关心爱心耐心地对待他，对待每位孩子,其次，赞赏是推进事物向好目标发展的动力，事实也是这样证明的。关爱孩向家长介绍了我们大班目前的课程设置，还是以主流的主题教学为主，注重孩子们的实际操作参与。但为了幼小衔接的需要......”。

7、“.....包括自己名字和简单汉字的书写。幼儿园的学习活动确实需要注重孩子们的兴趣性和游戏性。到了另孩子家中，家长则对老师提出应该多布置点作业给幼儿园带回家做，要不然以后上小学会跟不上。孩子现在以内加减的速度太慢了哪里哪里的幼儿园都有写字的个孩子的发展，背后都是个家庭的教育观念和幼儿园教育相互作用的结果。作为老师，我们要面对班级内几个孩子家长不同的认识和不同的要求，而且每个家长都有不同的观念。就幼儿发展的规律来说，我们比较赞同前面那位家长的说法，孩子的发展是有定规律的，超越或违背孩子的发展规律，以我们成人的观念来引导孩子的发展，这是不正确的。孩子在进入年级前，最重要的是养成良好的学习和生活习惯，不要把小学的学习任务强加到孩子的身上。我们不应该剥夺孩子们仅有的幼儿园快乐时光。当家长的教育观念和幼儿园的教育理念不同时，希望我们能共同努力，遵照幼儿发展的科学规律......”。

8、“.....共同助力孩子的健康成长。全文完年，主要从以下方面入手学生的学习态度学习成绩完成作业和特长情况，团结同学尊敬老师情况，生活自理能力等方面。了解学生的在家表现。委婉的劝导家长多关心学生的学习，有什么问题，有什么意见，有什么要求，请家长以电话或者到校向班主任及时反映。向家长了解对学校老师有什么要求或者意见建议。因此在家访工作中要针对学生的兴趣爱好，帮助他们清除身上的消极因素，扬长避短，积极向上。有位学生，性情孤僻，对学习不感兴趣，成绩很差。但他的智力水平并不差，是什么原因导致他成为现在这个样子，我带着疑惑进行了家访。原来他几乎把全部地课余时间都放到小动物身上，专门为猫准备了整套生活用具，每天不厌其烦的为猫倒屎洗澡。我了解到这种情况后，多次和他谈心，并且鼓励他好好学习，树立信心。经过多次耐心细致的工作以及家长的密切配合，终于使他有了转变，学习成绩也有了较大的进步。因此......”。

9、“.....细心观察学生的学习情绪身体表现多次与学生交流谈心了解他们的喜怒哀乐爱好兴趣，关注学生点滴的进步，及时鼓励表扬以自己的人格去影响学生的人格发展。两年来，虽然我的任教为时不多，但我对家访工作直非常重视，针对当前下岗职其令我头疼。他不遵守纪律，迟到任性，特别爱耍脾气，作业是没有动过的。我虽然在他身上花费了大量的心血，但成效甚微，在走投无路的情况下，我开始了家访工作。初次家访我了解到他的家庭状况，他的母亲父亲因工作关系不能经常回家，家里只有爷爷和奶奶，没人去关爱这个年级小朋友，他不能享受到个正常家庭的温暖。从此以后我更加主动的关心他，加强了对他的工作。以后的次次家访使我对他有了更多的了解，发现他身上存在般同学不具有的优点，能吃苦，生活自理能力强，重感情，孝敬奶奶。有次家访，我同他谈心，肯定了他的优点，同时也指出了他存在的不足，并给他提出了希望。当离开他家时......”。