1、“.....并且每年应至少完成文章篇原创文章评论至少条个人亲自访问次数次以上。通过抓师德抓课改抓科研为主培训，力争使我中心校教师不断更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，进步提高理论功底和科研能力，引导青年教师拔尖，使之成为学科骨干，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化规范化系列化。六培训时间个人学习不集中统时间，集中学习以学校集中和教研组集中为主，从年月开始至年月，总学时不得少于学时。篇二为做好新课程师资培训工作，为努力建设支观念新，能力强，素质高的新型教师队伍，以适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的形势，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，革培训模式，立足校情，开拓创新，够建新的培训内容体系......”。

2、“.....实践性和时效性。二培训对象全体在岗教师三培训目标㈠总目标通过五年内对校教师进行的校本培训，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高具备实施新课程的能力树立教师专业化意识，专业发展取得新的进展教师教科研能力和综合素质有明显提高，教师为教师数的以上，学科带头人为教师数的以上。建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与箍管理规范运行。㈡具体目标⒈通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。⒉通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教新方式新技能新手段，形成新的教育教学能力。⒊通过培训，使教师成为具有现代信息以事实为根据和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学教师互评校长导评专家复评等多层次的评议交流反思实践来达到更新教育观念......”。

3、“.....自学应在学校安排下，统内容，统进度，有组织有计划地开展。教师个人要制定自学计划。在自学的同神前提下，深入钻研教材，制定课堂教学实施方案外，要充分借助学校业务指导组和同行的力量，共同备好研修课。经校业务指导组确认后，研修课教案必须填写在课堂教学报告册上，业务指导组组长必须审核签字。公开上课要求研修课教师面向业务指导组和校内同科教师进行研修课的课堂教学。听课人员中除本校业务指导人员外。至少有名外校业务指导人员参加。同时业务指导人员必须填好听课记录。公开说课即研修课教师向业务指导人员及同行说所上的这节研修课，说课可在课前，也可在课后，说课稿要填写在报告册上。公开评课要求业务指导人员及听课教师本着友善的态度，以帮助教师成长为目的，诚恳地指出研修校本培训的考核分为常规项目和折算项目两项，由区培训中心协同各校业务指导共同完成......”。

4、“.....五年周期内累计学时，参训学院每年度必须完成学时。其中按要求完成自学笔记万字计学时。完成自学任务，按要求填写专题自学报告册计学时以报告册反映的个人自评教师互评校长导评专家复时，要作好读书笔记。读书笔记要全面系统重点突出。反对简单的标题式摘录和不分主次的机械摘抄。反思小结应是在自学有关内容的基础上，进行积极的行动实践后，着重针对现在与过去行为变化上的些纵向比较，而产生的些单位感受体会。反思小结定要结合教育教学案例写出真情实感。教师互评是在自我反思的基础上，由教师与教师之间以平等的身份进行换位思考，角色转换，相互交流，相互鼓励，取长补短，互动发展的过程。互评中，对存在的问题应友善地剖析，对取得的成绩应加以鼓励。校长导评是由校长组织评价小组对教师是否完成了任务，达到预期目的给予评定。同时，结合教师教育教学工作现状......”。

5、“.....指明方向。专家复评是由区考评组根据自学档案材料主要包括读书笔记专题自学报告册考试试卷等对教师自学情况进行的终结性评价。⒉研修研修包括集体备课公开上课公开说课公开评课撰写教学总结等环节。即全体教师结合任教学科，按照课改要求，每学期上次研修课。通过研辅助管理及辅助教育教学研究。⒋通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开展教学改革和教学研究的能力结合我校实际，特制定本实施方案。指导思想以邓小平三个面向和江泽民三个代表年学校继续教育培训工作计划篇指导思想我校认真贯彻落实党的十八届四中全会精神，紧密围绕国家中长期教育改革和发展规划纲要年和海南省教育事业十二五规划，以科学发展观为指导，按照市教育局的工作部署，充分发挥培训的功能和优势，营造有利教师终身教育和可持续发展的良好环境，努力造就支政治素质优良业务基础扎实的教师队伍......”。

6、“.....二学校培训领导小组名单三领导小组承担的主要任务全面负责学校教师继续教育的规划实施管理和总结工作。要正确认识校本培训的作用，要向教师大力宣传校本培训的积极意义，引导教师正确了解校本培训的性质特征，努力营造终身学习终身教育的良好氛围。要和学院个人档案分档案。学校档案反映学校校本培训的规划，自主培训活动材料学员个人档案收集个人学时认定材料。各校校本培训领导组分学期审查学校和个人档案，统计校本培训学时。区培训中心于每年度末在审查各校档案的基础上注册学时。㈡奖惩学校根据校园本培训的考核结果，对教师给予奖惩。⒈对完成常规项目学时间，并超额完成折算项目的教师，给予物质奖励，报销培训费，并作为评优的依据之。⒉不能按要求完成培训任务，年度审核未达到规定学时的个人，不得评优，不得续聘，不得晋升高级职务。全文完年月日课教学，进行行动研究，教学反思，提高自己的课堂教学能力，逐步适应课改要求......”。

7、“.....说课稿和教学总结都要书面誊写在课堂教学报告册上。研修课不同于观摩课考评课，它旨在通过进行课堂教学行动研究，借助教师群体的力量，帮助教师提高课堂教学能力，上好体现课改精神的课。教师在参加研修时，首先必须结合所承担的教学任务，针对自身实际，制定研修计划，确立明确的研修目标。研修目标既要有短期的目的，又要有长远规划，确立明确的研修目标。研修的方法措施要具体。在集体备课环节中，教师除在领会课改精神评四环节操作情况为准。通过自学课程考核计学时。以实际考核成绩记载，分以上为合格，不合格者不计学施。④按要求完成次研修课计学时以听课记录和报告册反映的备课上课说课评课教学总结五环节操作情况为准。折算项目教师在本周期内，发表论文或参加革命县级以上教育部门组织的教科研活动并获奖，可折算校本培训相应学时，具体标准为国家级学时，省级学时市级学时，县级学时。折算学时数每年度不得超过学时......”。

8、“.....参加省教育厅统组织的继续教育课程系统考，凡考试成绩合格者，次性记入学时。⒋成绩注册与认定校本培训的注册必须做到客观公正准确。注册工作流程为学校建立校本培训档案总档案课教学中所存在的问题和不足，并提出改进建议。业务指导组人员要将研修课教学中好的方面存在不足以及改进意见填写在听课记录表上。校业务指导组要综合公开课的意见，形成个完整的评价意见，填写在其中的份听课记录表上。该份记录至少须由名校外教师参与的业务指导人员签名。撰写教学总结要求研修教师结合教学实际和评课情况对本节研修课记性教学反思革培训模式，立足校情，开拓创新，够建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性，实践性和时效性。二培训对象全体在岗教师三培训目标㈠总目标通过五年内对校教师进行的校本培训，教师实施素质教育的能力和水平有较大的提高具备实施新课程的能力树立教师专业化意识......”。

9、“.....教师为教师数的以上，学科带头人为教师数的以上。建立并完善校本培训的制度体系，保证校本培训与箍管理规范运行。㈡具体目标⒈通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。⒉通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌握教新方式新技能新手段，形成新的教育教学能力。⒊通过培训，使教师成为具有现代信息以事实为根据和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学教师互评校长导评专家复评等多层次的评议交流反思实践来达到更新教育观念，提升专业化水平之目的。自学应在学校安排下，统内容，统进度，有组织有计划地开展。教师个人要制定自学计划。在自学的同。⒌通过培训，使教师实现专业发展，具有定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教学行动研究能力......”。