1、“.....提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。二现状分析在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观责任感和团队意识，同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面经验成果。自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容”“幼儿是如何学习的”“什么样的教学才是有效的”“我的教学有效吗”“有没有比我更有效的教学”以此提高日常教学的质量。四以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力在联片教研活动中，进步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。挖掘潜能，打规律和特点......”。

2、“.....在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。小组研讨，确定研究专题。各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。每位教研组长负责个特色小组的活动在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨积累经验，形成个人特色。每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定内容选择材料准备教师指导提问设计等方面进行思考，持续地追问面的有益经验。继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构同伴互助专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。三继续深化园本教研专题有效教学的策略研究有效教学需要教师掌握有对教研组长提出了新的任务......”。

3、“.....并在教研活动的设计与组织方面积累经验。挖掘潜能，打造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。通过园内的家园共育栏，以丰富而有针对性的内容，吸引家长关心幼儿园的教育任务，使家园达成共识。通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三各月工作安排月份做好迎新生工作。小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。早操的编排和训练。教学常规和幼儿日常规检查。根据教师节对幼儿进行尊师教育。制定教科研工作计划，班组教师制定交流班务计划。中旬公开课开始月份结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。进行”我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动幼儿体操比赛暂定区教师七项技能比赛组关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定内容选择教学方法指导策略等几方面进行研究......”。

4、“.....进步提高我园教学质量。主要解决以下几个问题树立目标意识，促使教学的有效实施目标设计的有效性提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展环境材料的有效性精心设计提问，提高提问的有效性师生互动的有效性关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导指导策略的有效性具体措施更新观念，理解研究内涵。组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。方面教学园长结合。在队伍建设方面，教研组长由召集人组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进步提高骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”“艺术专长教师”造领域特色教师。引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的幼儿园课程和学前儿童发展心理学在全园进行导读......”。

5、“.....把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。另方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。小组研讨，确定研究专题。各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。每位教研组长负责个特色小组的活动在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨积累经验，形成个人特色。每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定内容选择材料准备教师指导提问设计等方面进行思考，持续地继续开展公开课做好卫生完全工作加强甲流及手足口病的预防工作抽查月计划总结完成情况。常规工作抽查及考核“亲子运动会”月份学期汇报课家长开放日研讨如何写好幼儿评语。复习......”。

6、“.....全文完年月日自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容”“幼儿是如何学习的”“什么样的教学才是有效的”“我的教学有效吗”“有没有比我更有效的教学”以此提高日常教学的质量。四以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力在联片教研活动中，进步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对老师学习甲流及手足口病预防知家长开放日填写幼儿家长反馈表建立两操两栏评比表。分发流动红旗月份展打基础。各领域教学活动围绕有效教学的策略研究进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”“平行班领衔教师”......”。

7、“.....结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。四各月工作重点我园的特色教育。继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画舞蹈珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵礼仪教育等每天早上分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好古诗儿歌每月小班首大班首中班首学前班首特色班将继续开设幼儿美术舞蹈珠算音乐等特色课程，开发幼儿多元智重视家园共育，解决家长的后顾之忧。有计划的组织幼儿参与各类活规律和特点。另方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。小组研讨，确定研究专题。各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。每位教研组长负责个特色小组的活动在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标......”。

8、“.....加强实践中的交流与研讨积累经验，形成个人特色。每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。加强反思，提高教学质量。每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定内容选择材料准备教师指导提问设计等方面进行思考，持续地追问面的有益经验。继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构同伴互助专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。三继续深化园本教研专题有效教学的策略研究有效教学需要教师掌握有活动来促进不同层面教师的的专业成长。在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这做法，合理安排活动时间，提高活动实效。在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进步加强理论学习和自我反思......”。

9、“.....从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和动，让本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。总结教研组建设的成果。采用自学导读汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材......”。