1、“.....进行学生暑假活动汇总召开新学期家长会庆祝教师节通过小学生日常行为规范小学生守主阵地，通过小学生日常行为规范小学生守则对学生进行养成教育以课堂教学为主阵地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于课堂教学。上好阅读课，抓好学生的课外阅读指导。针对学生成长过程中暴露出的问题，因势利导，积极开展课外活则规范为教育内容，联合学生家长，共同抓好学生的安全教育工作，力争使安全事故发生率为零。劳动教育以身作则，依据守则规范，结合班级及学生家庭，对学生进行与其安全演练月......”。

2、“.....元月小小故事会指导学习小学生守则指导复习检测组织学生参加校书法比赛组织学生参加校优秀作业展。评选优秀学生。假期安全法制知识教育。全文完校安全法制集中教育活动小小故事会启动年龄相符的劳动教育，力争使学生爱劳动，掌握相应的劳动技能。体育以学校开展的阳光体育为依托，为学生制定切实可行的体育训练目标，力争使学生熟练掌握跳绳这简便易行的锻炼方式，提高身体素质，养生人，女生人。年龄结构都是岁的年纪......”。

3、“.....无论在习惯养成知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过教师延长学生学习时间的方法则对学生进行养成教育组织学生参加成锻炼习惯。学习指导坚持反思，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量加强学生课外阅读指导。四基本方法措施以班会和品德课为主阵地，通过小学生日常行为规范小学生守则对学生进行养成教育以课堂教学为主阵地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于课堂教学。上好阅读课，抓好学生的课外阅读指导。针对学生成长过程中暴露出的问题，因势利导......”。

4、“.....通过班会学校活动家庭等途径抓好学生的安全教育工作。实施班干部轮换制引咎辞职制继续实施学生评价改革，激发学生积极向上的成长动机。五各月工作安排九月学生报到上交暑假通知书第二页，进行学生暑假活动汇总召开新学期家长会庆祝教师节通过小学生日常行为规范小学生守则对学生进行养成教育组织学生参加学习小学生守则组织学生参加校书法比赛迎国庆。十月小小故事会指导学习小学生日常行为规范组织学生参加校书法比赛指导学生为长辈庆祝重阳节......”。

5、“.....力争的及格率。三主阵地，通过小学生日常行为规范小学生守则对学生进行养成教育以课堂教学为主阵地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于课堂教学。上好阅读课，抓好学生的课外阅读指导。针对学生成长过程中暴露出的问题，因势利导，积极开展课外活则规范为教育内容，联合学生家长，共同抓好学生的安全教育工作，力争使安全事故发生率为零。劳动教育以身作则，依据守则规范，结合班级及学生家庭，对学生进行与其来提高学生成绩......”。

6、“.....学生的家庭教育也需加强。纪律情况对在校日常规比较了解优秀学生学习努力，思想活跃，中等生及后进生在课堂活动中自觉性差，需要教师经常提醒。干部情况干部人，组长人。基本特点组长能够按照要求收发作业本，并在劳动纪律学习中表现优异，起到表率作用。存在问题刚刚进入小学的学生缺乏服务意识，只是简单地认为当上班干部是件光荣的事主要工作班级管理以习惯养成为突破口，使绝大多数学生树立良好的纪律观念，具有良好的纪律表现培养批优秀的学生干部。德育以课堂教学和品德与社会课小小故事会为阵地......”。

7、“.....并具有相应的道德行为。安全及法制教育以学校的安全法制教育月和成锻炼习惯。学习指导坚持反思，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量加强学生课外阅读指导。四基本方法措施以班会和品德课为组织学生参加校书法比赛迎国庆。十月小小故事会指导学习小学生日常行为规范组织学生参加校书法比赛指导学生为长辈庆祝重阳节。十月小小故事会指导学生参加校课文背诵检查组织学生参加校书法比赛期中测试召开家长会家长和学生评教指导行养成教育努力培养学生积极主动勇于探索的学习品质和初步的自学意识，力争的及格率。三情......”。

8、“.....二工作目标牢牢把握二年级学生的身心特点，通过小学生日常行为规范小学生守则对学生进小学二年级班主任上学期工作计划则对学生进行养成教育组织学生参加成锻炼习惯。学习指导坚持反思，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量加强学生课外阅读指导。四基本方法措施以班会和品德课为主阵地，通过小学生日常行为规范小学生守则对学生进行养成教育以课堂教学为主阵地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于课堂教学。上好阅读课，抓好学生的课外阅读指导。针对学生成长过程中暴露出的问题，因势利导......”。

9、“.....十二月小小故事会指导学习小学生守则迎接元旦书画比赛组织学生参加书法比赛学生跳绳比赛庆祝元旦。元月小小故事会指导学习小学生守则指导复习检测组织学生参加校书法比赛组织学生参加校优秀作业展。评选优秀学生。假期安全法制知识教育。全文完校安全法制集中教育活动小小故事会启动主阵地，通过小学生日常行为规范小学生守则对学生进行养成教育以课堂教学为主阵地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于课堂教学。上好阅读课，抓好学生的课外阅读指导。针对学生成长过程中暴露出的问题，因势利导......”。