1、“.....在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着,四是组长应是个合作者。教研组长上有众多中层干部，下有众多教师组员，处于中间受挤的位置，这就意味着对于不同差异甚至另类要学会尊重和接纳，要学会求大同，存小异，要学会很好地与领导合作与同事合作与学生合作与家长合作，在合作中多赢共进。也正是组长的精诚合作，才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。五是教研组长应是个无私者。这是个角色定位问题。关注组内教师的利益重于己关注学校发展，通过组长的努力能使青年教师迅速走向成熟，中老年教师可以不断地消除职业倦怠，焕发青春，迈向专家的行列。我们组长要脱掉俗气，洗去浮气，除掉匠气，要有厚积薄发的底气愈挫弥坚的勇气作......”。

2、“.....交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教和怎么教，更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告诉每位从教者如果你想使每天的上课不致于变成种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是种基于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着,教师如何成长，现在学者们提出专家引领，自我反思，同伴互助的教师成长模式，载体是校本教研，平台就是教研组和年级组。其实简单地归结句话，就是在研究中成长。教师只有成为研究者，教育才能有高度......”。

3、“.....没有理论武装的反思必定是缺乏深度的低效的，甚至可能是瞎琢磨。组长应该是业务尖子。我们拿什么资本当组长不是凭借年龄大点教龄长点。组长以减轻学生的负担三可以促进教师队伍建设。加强我校两个全国课题的研究。结合本实际，结合本科的教学实际，积极进行课题研究。坚持不懈抓理论学习三协调各方，互教共学，团结协作作为教研组长备课组长是要心往处想，要有全局盘棋的思想，分工不分家二是要有协调好各方面关系的能力，调动切积极因素，发挥各方面的综合力量，在工作中互相帮助共同指导。教研组长在学校发展教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。个优秀的教研组长，应该努力成为业务精湛的专家痴心课改的先锋终身学习的楷模共享合作的赢家。全文完年月日，起到表率作用，还要甘为孺子牛，成为积极参与课程改革的教师们的服务员，在理论武装实践准备行动调整总结提高等等课程改革的全过程中......”。

4、“.....教研组长是教研组建设的核心，是教学研究的关键。只有不断强化教研组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习思考转变观念，才能提高教研组活动的实效性，最终提高学校教学质量三对教研组工作的建议要在精细化管理上要质量我认为教研组的工作方式是有计划应该是组内业务的权威，在本学科领域内教研组长是本校的领衔人物。所以工作的性质要求我们业务精湛。从这点上讲，组长不仅是学生的老师，他还是教师的教师，他要和教师共同成长，他要负责听课评课督导教师的教书育人工作，他要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。唯有此，我们的组长这个没有权力的官，才能在组内威风八面，才能靠智慧点燃智慧，才能引领起你的教研来,精细化管理，树立正确的质量关教学常规抓好备课关。备课是上好课的基本保证，必须重点抓。我们始终强调无论是老教师还是新教师都必须认真备课，而且原则上都应有详细的教案......”。

5、“.....要个人备课与集体备课相结合。尤其是上公开课示范课和汇报课，必须要集体备课，在集体备课中我们既重视实现实践操作，又强调反馈评价，还强调每组打磨堂优质课组织次公开课办期黑板报或组织次竞赛开展次集体活动力争申请课题个，每位教师必须到电教室上课节必须有自制课件。每次活动应有计划总结或效果评价，学期结束将本组所有活动记录整理成集上交教导室作教研组工作考评之用。要有咬定青山蓬勃向上的朝气，不断地充实自我升华自我超越自我。六是组长应是个服务者。具有服务意识。教研组长属于不是官员的领导，却要与领导样，具有领导就是服务的意识。为广大教师提供力所能及的指导帮助与服务。对学校管理层来说,要高度认识到组长是教研组建设的核心，是学校教学和研究的关键。只有不断强化组长在学校教学中的核心地位，充分发挥他们的能动性和创造性，促进他们不断学习思考转变观念......”。

6、“.....才能提高教研活动的实效性，最终提高学校教学质量。四端正态度，自觉重视教研组长自身专业水平的培训提升。全市中小学教研组长培训，这是近几年来的第次培训。对于我们中小学教研组长是次难得的学习机会。希望大家定要端正态度，躬下身来，按时参加培训学习，在培训学习期间，要遵守培训相关规定，专心听专题讲座，积极参加各种研讨，认真完成学习作业，不断提升自己的教研组长业务能力和水平，为我市教育改革和发展做出应有的贡献。最后，预祝大家学习进步。也预祝培训班圆满成功。教研组长备课组长会议上的讲话二各位组长鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，更重要的是明了为什么教。他用自己的行动理论探讨在集体备课中，我们可以采用忆二讲三讨论的方式，即先总结上周的教学实践情况，对出现的问题进行探讨反思再由主讲教师讲授下周的授课内容最后进行讨论，对共性和个性的问题进行深入研究......”。

7、“.....组织同年级同学科教师每周至少节课的时间进行集体备课，在交流探讨中实现资源共享。坚持听课评课制度，加强教师进修。我们要求做到每人每学期开设有特色的组内公开课或示范课次。开课前，组织同教材的教师起讨论教案，听取试教，在试教基础上再修改教案，然后正式执教。课后组织全组教师进行认真讲评。讲评以发扬优点为主，同时也要实事求是地指出些缺点，以求进步提高。二以科研为导向，不断提高教研组的教育教学水平传统的教学方法和现代教学方法相结合。采取多种形式，注意精讲精练，课上得既生动又活泼，又有密度与质量，这样的课才算是好课。要研究教材，并改革教材，积累资料，形成本组的校本材料。现行的教材已远远不适应当前改革开放的形势，更不适应高考的形势。通过资料的收集，可以根据本校的实际情况和学生实际情况，进行因材施教二可以有检查有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确......”。

8、“.....不该干什么，心往块想，劲往块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把小事做细，细事做精。要制定计划，逐步推进。第步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的可操作性强的制度。制度从网上找大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少每次考试试卷有什么优缺点如何改进等等都可以进行研究。总之，在教研组管理中，在教学中要想细做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益，要在创新上要质量从新课改来说，新课改所倡导的新理念新举措已经走进校园，走进师生的生活，八年级教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这过程中，也出现了许多问题......”。

9、“.....才使整个组在组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。组长应是课堂教学的潜心研究者和实践者。教研组长要根植课堂，痴心课堂教学。他的课堂中永远荡漾着时代鲜活的春水，他有前卫的课程意识，他不仅明晰教什么，明了为什么教和怎么教，更重要的是引导学生如何学。他用自己的行动告诉每位从教者如果你想使每天的上课不致于变成种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是种基于课堂教学实践的行为研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。用行动感召周围的教师在研究状态下教书育人，研并快乐着，教并成长着,教师如何成长，现在学者们提出专家引领，自我反思......”。