1、“.....万 元教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 三职业教育教学改革继续深化 中等职业教育在规模快速发展的同时，教育教学改革和 办学模式改革也得到了长足发展教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 是以就业为导向，更加突出技能培养教育局职业教育项目可行性研究建议报告书学校在专业设 置中能够地方特色的职业教育专业体系教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 近三年来中等职业学校不含技校占地面积增加了......”。

2、“.....学校校舍面积增加， 平方米，图书增加了万册，固定资产总值增加了， 万元，教学实习仪器设备资产值增等职业学校加强基础能力建设， 个国家级实训基地和个省级实训基地教育局职业教育项目可行性研究建议报告书已建成覆盖区域性职业教育的实训基地个教育局职业教育项目可行性研究建议报告书拥有大类个专业和 个专业点，基本形成了覆盖二三产业，门类比较 齐全结构较为合理具有仅基础能力实训基地和骨干专业 教师培训三项工程......”。

3、“.....推动职业教育的发展教育局职业教育项目可行性研究建议报告书我国政府提出到年中等职 业教育要实现跨越式发展，中等职业教育与普通高中阶段教 育招生规模要实现大体相当教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 职业教育的方向是谋生教育教育局职业教育项目可行性研究建议报告书在过去的年中，我 国的教育事业呈跨越式发展，其中年义务教育的人口覆盖 率在过去年翻了番，高等教育扩招以至倍的速率 增长......”。

4、“.....则以中等职业教育发展最慢， 虽然过去年整个在校生的规模差不多翻了番，但是相 比较其他的高中阶段的人口，就显得逊色多了教育局职业教育项目可行性研究建议报告书教育部 发展研究中心主任张力在接受中关村采访时表示教育局职业教育项目可行性研究建议报告书职业 教育要关注人的生存和发展，是以人为本的价值基础教育局职业教育项目可行性研究建议报告书我国 政府多次声明，生存权和发展权是最基本的人权......”。

5、“.....不关心就业势必远离群众远离 实践教育局职业教育项目可行性研究建议报告书实践证明，职业教育与人的生存和发展的关系密切而 且直接，职业教育能够促进就业，有助于消除贫困，因此， 各国的政治家都高度评价职业教育对改善国计民生和构建 和谐社会的巨大作用教育局职业教育项目可行性研究建议报告书但是，我们不能要求任何类的教育都与人的生存和发展直接联系，需通过各级教育的协调发展 和共同努力......”。

6、“..... 连最发达的国家也并不是仅仅通过普及高等教育来解决所 有人的生存和发展问题教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 根据美国年全国人口普查的资料显示，在个 岁以上的居民当中有个人完成了高中学业，有个人 辍学个完成了高中学业的人当中只有个人进入了 年制或年制的高等教育，个人没有进入在个进入 高等教育的人当中有个完成了学业获得了副学士以上的 学位......”。

7、“.....德国岁到岁同龄人的学历分布显示， 的人没有获得任何证书，完成了全日制的职业学校的学 业，的人在双院制的职业教育学校毕业后直接就业，的 人是双院制之后，又上了大学，只有的人通过上中学后 直接上大学，加起来岁到岁的同龄人当中，只有 的人上了大学教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 随着我国高等教育事业的迅猛发展，近几年来我国每年都 有几百万大学毕业生走出校园，走向社会，寻求工作岗位......”。

8、“.....越来越多的就业问题开始出 现教育局职业教育项目可行性研究建议报告书预计年也就是今年七月份，全国将有万大学毕业生走出校园，踏上求职之路教育局职业教育项目可行性研究建议报告书如何求职，如何求得好职， 成为当今大学生迫在眉睫的问题教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 在应试教育的环境中，人的多样性和社会需求的多样性被 忽视，教育类型的多样化被异化为等级化......”。

9、“.....行行出状元的思想被否定， 往往之承认考试状元，教育失败几乎天天惩罚学业失败，大 量认为学业失败的学生进入职业教育学习，它的发展得不到 公正的对待也为认为是理所当然，被扭曲的人才观主要表现 在尊重不够，反映在政策上的问题是就待遇过低，这是阻碍 职业教育发展的社会原因教育局职业教育项目可行性研究建议报告书 据北京市劳动和社会保障部调查，年全市职工平均 的年薪是万多元，但是，全市技师的平均年薪只有 万多元......”。