1、“.....就没有帆，也没有风，阅读就是独立地在知识的海洋里航行。我们深信，学生旦真正进入了自由阅读的海洋，必将会锻炼成乘风破浪的水手，扬帆远航的船长。全文完年月日知之者不如好之者,好之者不如乐之者，要使课外阅读收到明显实效，关键是唤起并维持学生的阅读兴趣。首先，要创设良好阅读氛围充分利用校会班会校园橱窗黑板报墙报等形式,宣传课外阅读的重要性和必要性,创设良好的课外阅读氛围。其次，要尊重学生阅读自由。只要是有益的东西，都要鼓励学生读。比如很多学生对大部头的经典文学作品不感兴趣，而惊异生动幽默情节曲折的作品往往能抓住青少年的心。第三要积极创设各种有利条件，要给学生阅读的时间。朱永新说在学校中，最重要的就是教师与图书。学校提供个读书的空间，个学生在教师的指导下读书的空间。这个空间有软硬之分。软空间指的是每个教师都应该宽容学生进行课外阅读，硬空间指的是个学校应该要拥有个好的图书馆......”。

2、“.....推荐有益读物。在课外阅读的初始阶段，学生大都带有随意性和消遣性，他们关注的是人物的悲欢离合，欣赏的是情节的离奇曲折，贪得多而嚼不烂。要他们不仅多读书，而且要读好书，读健康的科学的，深浅适宜的，分量适当的课外读物。每学期开始，师生们应共同商讨制订课外阅读计划，并规定每生每学期读两三本书，平均每天写百字左右的读书笔记，除此之外，教师还应向学生推荐新近较有影响的作品。办好图书馆，创设阅读氛围。作为学校教育教学三大支柱之的校内图书馆，必须更新当今，随着素质教育的进步推进，考试制度的不断改革，阅读名著已成为语文教学不可或缺的重要组成部分。首先，阅读名著可以帮助学生塑造完整人格。当我们的学生在阅读钢铁是怎样炼成的的时候，定被主人公坚强不屈的性格而热血沸腾当我们的学生为葛朗台的悭吝残忍而咬牙切齿时，我想他们也已明白了什么叫慷慨和善良。随风潜入夜，润物细无声，本好的名著恰如场及时的春雨......”。

3、“.....让他们走向成熟。其次，阅读名著可以提高学生的阅读能力和写作能力再者，许多名著蕴含着丰富哲理，教师在借助名著训练学生形象思维的同时，也训练了他们的抽象思维，为全方位提高学生的阅读能力写作能力奠定了坚实的基础。开展丰富多彩的语文活动,巩固课外阅读成果。学生经过课外阅读，或多或少都有定的收获。因此，教师要提供舞台，让学生面向广大师生汇报自己的读书心得研究成果和情感收获让他们大胆展示自己的学识自己的风采，这样能充分激发学生的求知欲和创造力。具体活动如下开展阅读名著的知识讲座召开读书汇报会和经验交流会。让学生简明扼要的语言把自己近期的读物介绍给同学，谈谈自己的读书体会，还要复述或背诵精彩的片断举办读书笔记展览评比会，让同学们认真观摩以投票的形式选出十佳读书笔记利用第二届文化艺术节的契机举办各种形式的读书想，转变观念，多开辟阅览室，多安排阅览时间......”。

4、“.....制定课外阅读计划，让每个学生在阅读的世界里寻找精彩，有所收获要加强对学生的阅读指导工作，积极向学生宣传推荐格调高雅质量上乘知识容量大可读性强的好书好作品，达到开卷有益发挥核心书目的导向作用，根据不同学生的阅读心理特点与要求，充分准备各类不同的图书要优化读书环境，在阅览室内张贴名人画像，名言警句，既美化阅读环境，又营造对学生进行教育的良好氛围，使学生走进图书馆就能感受到浓郁的书香气息，有种如饥似渴的感觉。只有这样，学生的思想才能得以净化，情感才能得以升华，才能在潜移默化的教育中茁壮成长。采用科学措施，切实指导学生课外阅读。教师要指导学生怎样查工具书，怎样做书间评点。介绍些实用的阅读法，如自读本书的方法，精读的方法，略读的方法等。主要有三种第种是词语笔记，即在阅读中对些优美的词语，随手记，勤收集勤积累储存，时间长了，这便是笔可观的财富第二种是摘录式笔记......”。

5、“.....第三种是心得笔记，包括评论和赏析，凡有所得便随时记下片断或成篇均可。重视名著阅读，提高阅读品位。名著以其无与伦比的文学价值与思想价值影响着代又代人的成长，尤其是调查报告通过课外阅读，能巩固和发展课堂教学的成果，更快地完成教学任务，扩展知识充实精神生活促进学生个性的面发展，更好地达到教育目标。课外阅读如此重要，那学生们是否在进行课外阅读他们在读些什么书他们是怎样读书的带着这连串的问号，让我们起进入学生群里，寻找那打开疑问之门的钥匙。问卷调查内容知识守护生命，知识是片无穷无尽的大海洋，热爱知识就是热爱生命。课堂上的知识远远不能满足我们的求知欲。从现在开始我们要乘通往知识海洋的小船去探求真理。为了更好的了解学生对课外书籍的阅读情况......”。

6、“.....而无时间阅读的竟占到。这说明学生疲于应付各门功课的规定书籍,无法找到许多属于自己的阅读时间，对于语文来说,没有定的课外阅读积累,那么学生的阅读理解能力的提高从何谈起。针对问题老师或家长希望你课外读哪些书，学习辅导类占到了,可喜的是名著阅读占到了,这也大概是因为考试要考这些名著吧。而其他如科普知识,漫画卡通,历史知识等些对学生成长有莫大关系的书籍所占比重少得可怜。三,学生阅读现状分析课外阅读是语文阅读教学的重要部分,是课内阅读的继续与扩展......”。

7、“.....随着知识经济和信息时代的到来,它对提高中学生的语文水平和获取知识经验所起的作用越来越大。不管课内阅读的效率多高,没有课外阅读,都不可能获得十足的成效。著名教育家张志公说从我自己学习语文的经验来看,将课内与课外三七开。只有通过有计划的,大量的阅读,以及进行多种阅读方式方法的训练才能培养起阅读的熟练技巧,形成较强的阅读能力。从调查结果来看,学生课外阅读的自主性不强,很大程度上是按老师和家长的要求来读书,读书的类目大多是为了应付目前短暂的目标,没有固定的远大的读书计划,没有充裕的阅读时间。针对这些情况我对高中生课外阅读提出如下建议和想法激发阅读的兴趣，明确课外阅读的重要意义......”。

8、“.....但受条件限制你只能买本,这两本书分别是第本关注当今热门现象,你很感兴趣,第二本与考试内容有关指导你考个好成绩。在这种情况下,你通常会选择第本第二本四大名著中你最喜欢哪部作品水浒传西游记红楼梦三国演义二,统计结果本次调查问卷共印份，收回份针对购买书的钱从哪来这问题，我们了解到许多学生还没有自己筹钱买书的意识,的学生是从父母那里得到买书的钱。或者说,买书看在定程度上是老师或家长的意愿而不是学生自己强烈的愿望。学生还没有产生对知识渴求的欲望,所以我建议教师在教学过程中应积极引导学生来阅读书籍,安排定的时间来进行课外阅读,创造定的场所开展课外阅读。针对每天阅读课外书和报刊的时间有多少，有来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异从年以来我园教师文章的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想，有待提高......”。

9、“.....百分比分别为和，岁以下的青年教师比岁以上的教师回答问题的正确率高出。我们认为，这结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但常常以经验来开展工作，比较保守，因此，在认识上和青年教师存在定的差距。结果还显示，我园教师在回答当幼儿的兴趣关注点与你想要进行的活动发生冲突时，你的做法是什么这题时，正确率达。说明我园教师通过适应我国国情，提高幼儿素质的实验和近几年的教育改革，能认识到儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和基本需要应得到应有的尊重和满足。六建议根据林幼教师对教育目标教育内容教育组织方式和策略教育环境的认识较差的实际情况......”。