1、“.....使尽量少的线重叠，以减少布线时的跳线出现。按照要求采用电源线和地线要求采用,如果从两个焊盘中间穿过时用或。信号线采用，焊盘的内径用。外径根据需要进行修改，般为方向，方向，或是方向，方向。合理布线，在尽量少的采用跳线下应整齐美观。至此完成了的制作。安装与调试图图在电路的安装过程中注意元器件特别是电容和发光二极管是否接反且电路焊制过程中对于芯片要仔细焊制以防芯片烧坏，电路焊制过程中焊锡不能与铜融合以防止短路，电路完成安装后，进行第次调试，发现电路不稳定，用万用表调试后发现电路中存在虚焊。于是重新焊接，进行调试后发现问题得到解决，第二次调试时发现，触发器不工作，进行若干次修改，问题大体上得到解决。结果与结论将制好的版图进行元器件的排放，在尽完美的情况下进行布线工作，最终做出下面的图......”。

2、“.....最终制成块合适的电路板。再在所做的电路板上进行元器件的焊接工作，焊接完后进行电路的检查，看所焊电路板电路是否正常工作。最后加上电压后，电路显示模块不工作，进行若干次修改，问题大体上得到解决。布线图收获与致谢这次为期两个星期的数字电路实习，让我收获颇丰。不仅让我更好的熟悉和使用软件，更加深了我对数字电路原理的理解，且我深深的感受到实践与理论的字电子技术北京高等教育出版社，张阳天，韩异凡电路设计北京高等教育出版社，附件电路原理图电路原理图如图所示。图电路原理图布线图布线图如图所示。图布线图元器件清单如表所示。表元器件清单名称功能个数可逆十进制计数器定时器定时译码器双触发器电阻电容发光二级管红绿指导教师评语课程设计报告成绩......”。

3、“.....成绩，占总成绩比例环节名称设计，成绩，占总成绩比例环节名称电路安装调试，成绩，占总成绩比例总成绩指导教师签字年月日本次课程设计负责人意见负责人签字年月日别，理论即是真理，而实践是检验真理的唯标准。在检验真理的过程中，我发现了自己的缺点，即是对以前所学过的知识认识得不够深刻，掌握得不够牢固，理解的不够透彻，且不够细心，且眼高手低，不过知错能改，善莫大焉，我还是加强了自己的团队合作经验，增强了动手能力，增加了自己对于知识的理解，且摸索的过程中培养了我的设计思维。在以后的生活中难免会遇到各种各样的问题，而且我深刻的认识到在设计的过程中自己的不足之处，所以以后我会谨慎小心，用心去生活，不论遇到什么困难，都不对自己失去信心，并竭尽全力去克服它，并在其中发现自己的不足以加以改正......”。

4、“.....培养自己独立思考的能力，弥补自身的不足，提高自己的综合素质。这次设计过程中我要深深的感谢我的启蒙老师张天鹏，您就像我人生的启明灯，我要对您深深的鞠躬，没有您含辛茹苦默默的挥洒自己的人生，我不会走进数字电子技术的殿堂，且感谢您这次课程设计对我们的细心指导，我会铭记您生，铭记您那无私的教导，歌颂您那无私奉献的精神另外，我还要感谢实践中对我们耐心指导以及在设计中给出宝贵建议和意见且鞠躬尽瘁挥洒热血和汗水的胡万里老师，感谢其他对我有所帮助的老师，是你们教会我对和的使用，我还要深深的感谢我的搭档，感谢你们的精诚合作和用心工作，感谢你们对我所做的帮助，对于在设计中所有老师和搭档对我所做的帮助，我再次表示深深的感谢,参考文献童诗白模拟电子技术基础北京高等教育出版社......”。

5、“.....邱关源，罗先觉电路第五版北京高等教育出版社，秦长海，张天鹏，翟亚芳路的测试分析结的图表显示等全部集成到同个电路窗口中。在搭建实际电路之前，采用仿真软件进行虚拟测试，可使实验方法和实验手段现代化，扩展实验容量，使实验内容更完备，提高了实验效率，节省大量的实验资源。软件进行设计仿真分析的基本步骤为设计创建仿真电路原理图电路图选项的设置使用仿真仪器设定仿真分析方法启动仿真。因此本次课设能深入了解交通信号灯的应用原理，更好的掌握所学知识，将理论联系实际，而且在实际操作中培养自己的实际动手能力，将理论应用与实际生活中专业背景学习了个学期的数字电子技术课程，这次的课程设计主要综合了解与运用所学的知识，通过这次课程设计来检查这学期的学习状况......”。

6、“.....了解译码器计数器芯片的作用。而且很重要的是我所学的自动化专业是电气信息领域的门重量级学科，自动化专业主要研究的是自动控制的原理和方法，自动化单元技术和集成技术及其在各类控制系统中的应用。它以自动控制理论为基础，以电子技术电力电子技术传感器技术计算机技术网络与通信技术为主要工具，面向工业生产过程自动控制及各行业各部门的自动化。它具有控制管理结合，强电弱电并重，软件硬件兼施鲜明的特点，是理工文管多学科交叉的宽口径工科专业。学生在毕业后能从事自动控制自动化信号与数据处理及计算机应用等方面的技术工作。就业领域也非常宽广，包括高科技公司科研院所设计单位大专院校金融系统通信系统税务外贸工商铁道民航海关工矿企业及政府和科技部门等。且通过这次实践能加强学生对于所学知识的了解，增强动手能力......”。

7、“.....图定时器的引脚图图用定时器接成的多谐振荡器第二显示电路设计由计数器和译码器组成,用以驱动数码管正常工作，其中可逆计数器用减法的，并且在时钟电路的控制下让数码管工作，进行倒计时。我们将振荡电路所产生的周期性脉冲信号接入计数器的引脚从而实现计数器的减法功能，再将计数器与译码器连接起来最终构成部分，再将信号接入数码管，使数码管显示倒计时。显示电路如下图所示。其中是同步十进制可逆计数器，它具有双时钟输入，并具有清除和置数等功能，其引脚排列及逻辑符号如下图图所示。图显示电路图图引脚排列图图逻辑符号图图中为置数端，为加计数端，为减计数端，为非同步进位输出端，为非同步借位输出端，为计数器输入端，为清除端......”。

8、“.....按照总体电路图在仿真软件上选择芯片并进行连接，然后启动开关观察。将电路在上连接好后，为各个电阻和电容选取适当值，然后打开的开关，根据红绿灯亮灭情况及示倒计时装置情况判断电路是否正常。通过仿真，我们的电路原理图无误。图仿真图制作在布线前要在结，加强团队工作能力。设计方案任务分析根据课程设计要求，分析可知，定时器产生矩形脉冲，用计数器和译码器实现置数，控制数码管进行倒计时工作，用触发器来实现红绿灯的变化。方案论证第，脉冲的产生。由定时器个电阻和个电容起构成的周期为秒的时钟周期发生器，为电路提供时钟信号。第二，计数的实现。采用实现，脉冲信号接入的倒计时控制端端，让其实现倒计时功能。第二部分倒计时控制电路需要用到两片，接入脉冲信号的的预置数为......”。

9、“.....用于实现当个位由九变为零时，十位数值减少，从而实现倒计时秒的功能。第二部分的两个芯片的预置数控制端和预置数为的芯片的借位输出端连在起，用于实现每倒计时秒后，两个芯片返回为预置数，即重新从秒开始倒计时。第三，译码显示部分。由两片实现译码功能，再由两个七段共阳极数码管实现显示输出功能。第四，红绿灯交替显示。由预置数为的的借位输出端作为此芯片的输入控制端，该部分的基本部分为由触发器构成的触发器，每倒计时秒后其输出状态翻转次，接在两个输出端红绿灯翻转次。由以上四个基本部分构成的电路即可实现交通灯设计要求。方案实施原理图设计第时钟电路设计。多谐自激振荡集成电路制成，与两个千欧电阻和个电容还有个电容起构成周期为秒的时钟周期发生器，为电路提供时钟信号，支持整个电路的工作......”。