1、“.....利国利民定位合理势在必行。就业导向突出学院汽车维修类专业坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，走产学研相结合发展道路，经过专业教师行业专家进行市场调研和专业剖析，确定汽车维修类专业培养目标是培养德智体美全面发展，具有必备基础理论知识和专业知识，牢固掌握从事本专业领域实际工作基本技能，具有良好职业道德和综合素质面向生产建设管理服务第线需要高技能型人才。近两年来，学院汽车维修类专业大中专毕业生含专升本次性平均就业率为，专业对口率达到。大力开展合作办学校企合作产学研结合是职业教育必由路径。为探索汽车维修类专业高技能型人才培养模式，学院汽车维修专业开展了多种形式联合办学，先后与家汽车制造和维修企业开展了订单式培养联合培养工学交替培养等合作办学形式，联合办学学生人数每届不少于人。学院汽车维修类专业还重点面向西部和农村扩大招生......”。

2、“.....㈡汽车维修类专业教学改革情况教学模式与课程改革学院汽车维修类专业学习并采用先进职业教育理念，教学模式建立以学生为本位以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练，专业和课程建设指导思想是面向市场设专业瞄准职业定目标对准岗位取技能按照能力开课程依据工种考证书。下面是我们在汽车维修类专业教学模式与课程改革方面些尝试高职汽车维修专业人才培养模式探索与研究汽车维修专业人才培养方案制定紧密结合市场需要，由校企合作共同制定和实施。为探索新人才培养模式，在每届学生中均建立有汽车维修实验班，课程结构进行大胆改革，在培养学生职业能力和综合素质方面做出了有益探索，形成了授课特色课程特色评价特色管理特色学习特色创业特色双证特色就业特色等大特色。汽车维修实验班品牌效应初步显现，符合高职教育教学特点人才培养模式初步建立......”。

3、“.....以此为契机，我们在汽车维修实验班和普通班中进行理论实践教学体系构建对比研究，以培养学生综合职业能力为目标，打破传统先理论后实践，围绕理论开展实践做法，紧密围绕学生实践能力提高......”。

4、“.....影响师资队伍建设设备更新和实训基地建设和发展。三项目实施保障机制㈠人才培养发展规划师资培养规划汽车维修类专业现有专业教师人，其中副高及以上职称教师人，双师型教师人，高级工或相当层次以上实习指导教师人，兼职教师人。教师中博士人，硕士和在读硕士人，工程类职称教师名。年汽车维修技术师资建设规划为下表数据均指新增教师数年度专业教师副高以上硕士双师型教师高级工实习指导教师工程类职称教师合计人才培养规划年度在校生周边院校学生转移就业农民工企业在职人员合计㈡项目资金用途项目内容金额基础设施建设改造改造现有机房和厂房。万元实训中心建设设备购置增建汽车维修技术实训中心增建汽车检测技术实训中心。增建汽车美容技术实训中心。注设备配置清单见附件。万元其他师资培训教科研等......”。

5、“.....实行相对独立人事财务管理制度，人事上采取全员聘用制，财务上学院确保上级拨付资金社会资助资金和培训中心收益归中心管理使用，必要时，学院采用扶持政策，增加投入。㈣培训基地建设方案时间建设项目建立目标与资源共享年月利用中央补助，完成设备招标采购完成本院级学生汽车维修技术培训培养市区社会人员完成本年度农村富余劳动力转移培训月完成汽车维修实训中心汽车检测实训中心装修改造月两中心设备安装到位，调试完毕投入使用年利用自筹资金，完成汽车美容实训中心建设面向本市和周边地市，广泛开展汽车维修培训和检测服务年利用培训收益和学院支持资金，增建实训中对独立人事财务管理制度，人事上采取全员聘用制，财务上学院确保上级拨付资金社会资助资金和培训中心收益归中心管理使用，必要时，学院采用扶持政策，增加投入。㈣培训基地建设方案时间建设项目建立目标与资源共享年月利用中央补助......”。

6、“.....调试完毕投入使用年利用自筹资金，完成汽车美容实训中心建设面向本市和周边地市，广泛开展汽车维修培训和检测服务年利用培训收益和学院支持资金，增建实训中心面向中部崛起地区，开展汽车维修技术培训和检测服务年利用培训收益和学院支持资金，添置设备，提升设备档次力争成为省国家示范性重点培训基地二六年六月日附件汽车维修技术实产服务人次。㈣学校改革与管理水平人事制度改革学院引进国有民营机制，实现管理模式由科层本位转为效能本位人事制度由身份制转为全员聘任制管理方式由过程管理转为目标管理分配制度由结构工资制转为岗位工资制四大转型，健全了竞争公平效益激励和约束机制。实验实习管理水平学院重视实验实习管理工作，方面，除学院成立有实验实习管理机构外......”。

7、“.....由专人负责实验实习日常管理工作另方面，还紧密结合实验实习管理工作，制定有整套切实可行规章制度，真正做到有章可循科学管理。实训基地管理学院工业中心负责实训基地建设管理工作，以董事会制或专业建设委员会制形式，密切校企结合和与行业组织联系，鼓励并吸收企业社会培训机构以参股合资合作办学形式广泛参与实训基地建设与管理，形成资源共享双赢互利，良性发展产学合作教育模式。基地进行独立成本核算，实行相对独立财务管理制市场调研和专业剖析，确定汽车维修类专业培养目标是培养德智体美全面发展，具有必备基础理论知识和专业知识，牢固掌握从事本专业领域实际工作基本技能，具有良好职业道德和综合素质面向生产建设管理服务第线需要高技能型人才。近两年来，学院汽车维修类专业大中专毕业生含专升本次性平均就业率为，专业对口率达到。大力开展合作办学校企合作产学研结合是职业教育必由路径......”。

8、“.....学院汽车维修专业开展了多种形式联合办学，先后与家汽车制造和维修企业开展了订单式培养联合培养工学交替培养等合作办学形式，联合办学学生人数每届不少于人。学院汽车维修类专业还重点面向西部和农村扩大招生，西部和农村学生占每届学生以上。㈡汽车维修类专业教学改革情况教学模式与课程改革学院汽车维修类专业学习并采用先进职业教育理念，教学模式建立以学生为本位以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训练，专业和课程建设指导思想是面向市场设专业瞄准职业定目标对准岗位取技能按照能力开课程依据工种考证书。下面是我们在汽车维修类专业教学模式与课程改革方面些尝试高职汽车维修专业人才培养模式探索与研究汽车维修专业人才培养方案制定紧密结合市场需要，由校企合作共同制定和实施。为探索新人才培养模式，在每届学生中均建立有汽车维修实验班，课程结构进行大胆改革，在培养学生职业能力和综合素质方面做出了有益探索......”。

9、“.....汽车维修实验班品牌效应初步显现，符合高职教育教学特点人才培养模式初步建立。高职汽车维修类专业理论教学实践教学体系探索与研究学院机电工程系主持汽车维修专业模块教学改革年被批准为湖北省教学研究项目。以此为契机，我们在汽车维修实验班和普通班中进行理论实践教学体系构建对比研究，以培养学生综合职业能力为目标，打破传统先理论后实践，围绕理论开展实践做法，紧密围绕学生实践能力提高，建立了实验课程设计实习社会实践围绕实践开展理论教学五位体渐进式实践教学体系。年以来，我们积极进行了二年制人才培养方案研究与探索，在课程整合体系重构及教材建设等方面取得了较大进展，目前已发表相关教学研究论文篇，取得了阶段性研究成果。大力实施精品课程建设经过几年来不懈努力，学院汽车维修类专业现建立有省级精品课程门申报中，院级精品课程门，系级精品课程门......”。