1、“.....考虑北方学生很难有机会了解南方水稻种植的特点，进行设计本活动艰苦程度五个星表示最艰苦能体验锄禾日当午汗滴禾下土的艰辛趣味程度课程简单描述包括插秧比赛稻田维护割稻脱粒晒谷碾米卖米等实践活动，穿插水稻种植文化，历史讲解。其中插秧和割稻比较艰苦。适合对象岁以上收获实物成果米活动图片插秧插秧比赛田间维护除草割稻脱粒晒谷扬谷相关文化知识讲解农具展锹锄头油布伞棕衣等中国历代农业使用的工具，包括些失传的农具的展示西瓜种植课程名称西瓜种植课程目的熟悉西瓜种植过程，通过种瓜，晚上看瓜，充分体验瓜农的乐趣艰苦程度趣味性较强，劳动强度不大趣味程度课程简单描述包括选地整地施肥选择优良品种田间管理晚上看瓜多蔓整枝人工授粉选西瓜挑西瓜西瓜种植能手评选等平整土地施肥晚上看瓜，西瓜挑选西瓜采摘......”。

2、“.....通过桑园培育，蚕的养殖抽丝织布，充分了解几千年来中国的蚕桑文化，在此过程中培养劳动的乐趣和对中国社会的深度认识。艰苦程度趣味程度课程简单描述包括桑园施肥，桑叶采摘，桑园管理，育蚕，蚕上山，抽丝，织布，印染等全套过程。适合对象岁以上收获实物成果蚕茧或丝绵被活动图片种桑养蚕采摘桑叶蚕上山采摘蚕茧织布蚕丝被制作蚕丝被加工印染玉米种植课程名称玉米种植课程目的熟悉玉米种植流程，培育吃苦耐劳的精神艰苦程度趣味程度课程简单描述包括土地平整播种锄禾收割适合对象岁以上收获实物成果玉米活动图片收割玉米摘玉米马铃薯种植课程名称马铃薯种植课程目的熟悉日常生活中最常见的马铃亲自参与碾盘碾谷脚踏水车和手摇水车车水，感受农家劳动的无穷乐趣。更有趣的是可以观看野鸭竞飞白鸽呈祥松鼠耍果笨猪赛跑憨牛猛斗温羊角力等动物表演......”。

3、“.....开展磨豆浆做蛋糕打年糕编草鞋组装自行车学打中国结学手工编织等等活动。设置许多寓教育性科学性实践性于体的娱乐活动，如水车车水石臼舂米纺纱织布推磨研米，让学生通过实践操作体验农家生活。激情捉鸭人牛拔河白鸽放飞等活动让学生们真正感受到人和自然动物的和谐相处。野营地随着音乐翩翩起舞的喷泉古树蓝天碧水，幅幅自然美景吸引了批批青少年学生。营地备有宿营车帐篷野炊器具等，是野炊的好场所园汁园味在这里品尝果园里新鲜采摘的蔬菜瓜果。更重要的是，在这里吃到的美味都是未使用化肥而栽培出来的，是纯粹的天然绿色食品。会员们可以将自己的劳动成果在这里烹饪。乡里乡亲营造田间村落的布局，为游客提供住宿服务。对愿意长期在园中生活的会员，开辟专区让他们进行农业耕种，向他们提供必要的农业培训，让他们在城市也能过上农村的生活基于以上提供的产品......”。

4、“.....优先向会员提供诸如农田选址免费农业技能培训种子优选及食宿优惠等增值服务，努力为会员营造个理想的农业环境主题公园模式中小学校学生是教育农庄的重点客服目标。每年要抓住寒假暑假春游秋游这四个生意旺季，结合农业和节气，营造合适的主题，吸引团体师生的参与门票制对零星游客采取门票制。可以设计几类门票，不同的门票包含的增值服务不同。比如......”。

5、“.....培养青少年不怕脏的良好品德艰苦程度趣味程度课程简单描述割猪草喂猪食清扫场地适合对象岁以上收获实物成果猪活动图片养猪葡萄种植课程名称葡萄种植课程目的培养青少年的动手能力艰苦程度趣味程度课程简单描述施肥嫁接整形修剪棚架架设葡萄酿酒适合对象岁以上收获实物成果葡萄活动图片家禽养殖课程名称课程目的艰苦程度趣味程度课程简单描述适合对象岁以上收获实物成果活动图片集体农业生产活动农业夏令营种植搭瓜棚棚比赛搭瓜棚棚比赛农业知识讲座农作物品种讲解，讲座动物试验葡萄的采摘葡萄制品的品尝如葡萄酒葡萄果汁葡萄冰淇淋葡萄大餐等......”。

6、“.....更应突出教育性。在项目的设计上，也应注意学习性和参与性。因此，我们设计的教育农庄，服务大致可以分为以下几块科普馆以实物模型趣味实验等形式展示科技成果，宣传科技知识。科普馆内可开办农业知识讲座模拟原始农业社会场景等。种养基地供参观者了解种植知识，了解渔业及家禽畜牧养殖常识，亲身体验农业耕作交易区对于经常光顾农庄的会员，当他们养殖的家禽种植的庄稼获得收成时，可以拿到交易区进行以物易物的交换。这是货币被发明之前最原始的商业模式，通过对原始商业氛围的重新塑造，既是对参观者农业知识的教育，也增添了份情趣农家乐园农家乐园既有观赏性景物，也有参与性项目。学生们可孤独，而至少有三大因素是导致孩子孤独感加重的原因第，中国出现了多万独生子女，他们没有兄弟姐妹，父母又多为双职工，很少有时间陪伴他们第二，平房的减少，高楼的增多，由于楼房的封闭性......”。

7、“.....家长出于安全的考虑，不鼓励孩子之间串门交往。除了感到孤独之外，现在的孩子自我意识越来越强，不善于跟人打交道，缺乏爱心，对跟自己无关的事情缺乏兴趣，对大自然没有感情。在能力方面，现在的孩子在文化艺术往往得到很好的早期教育，但对农业生物方面的教育往往很少往往五谷不分六畜难辨，造成大量学生能力同构，竞争激烈，不利于其长期的发展。国外的研究表明，以农业和农村作为教育载体是解决青少年心理问题的很好方法国外教育界以农业和农村作为教育载体进行了长期的研究和尝试，其中有种教育农庄模式，例如法国的教育农场日本的学童农园台湾的自然生态教室。在日本，政府资助农户利用闲置农田创办学童农园，在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理，增强爱护大自然的保环意识。日本全国农业合作总社把这活动取名为与下代共生运动。到目前为止，在全国范围内......”。

8、“.....对高度城市化的日本社会的下代的精神教育起到非常重要的作用。在日本，为培养青少年坚忍朴实健康有正义感的人格，有许多市民把子女送到农村就读小学和中学，也有的在假期把孩子送到农村亲属家去寄宿，并参与农场作业农村社区活动等，这就是所谓农村留学。就农家而言，由于接受托育孩童，可以获得住宿伙食及照护费用的收入在休息日或假日，家长到农村探视孩子，也增加了农户的住宿费及伙食费用的收入更重要的是，农村的特产农产品加工手工艺品等也成为家长购买的对象，以带回都市分赠亲朋好友，而而提高了农家收入，促进了农村经济的发展。日本特别重视让青少年体验社会和接触自然，以使青少年身心获得健康发展。资助农户利用闲置农田创办学童农园是日本加强青少年心理健康教青的措施之。在这里，青少年通过插秧种菜栽花除草收获等各种劳作，体会谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的道理......”。

9、“.....成了农业科普旅游基地。如上海旅游新区的孙桥现代农业园区北京的锦绣大地农业观光园苏州的大地园无锡的大浮观光农业园和珠海农业科技基地。我们推行的教育农业特点我们推行的教育农业有不同于现有的农业开发模式的的地方客户群体功能侧重客户使用服务时间教育农业青少年教育功能长期观光农园对年龄不作区分，以成人为主旅游休闲功能短期农业公园年龄不作区分，以成人为主旅游休闲功能，农业生产功能短期民俗观光村对年龄不作区分，以成人为主旅游休闲功能，满足游客民俗特色的猎奇心理短期教育农庄的客户群分析根据北京市教委提供的数据，年北京市共有幼儿园所，在园幼儿万人小学所，在校生万初高中学校所，初中在校生万人，高中在校生万人职高及中专在校生万人普通高等学校所，在校生万人。粗略估计，北京市目前共有在读学生万人，其中中小学生万，占学生总数的。调查显示，全国投入在学习用品类的消费水平不断增大......”。