1、“.....并进步巩固，扩大和深化了我所学的基本理论，基本知识和基本技能，提高了我设计，计算机械图，工艺规程编制，设计说明书，正确使用设计资料，标准手册等工具书的能力。通过对应用对六边形型腔的加工可以看出，合理的应用专业软件对图形进行绘制分析加工，可以提高在实际加工中的正确性和精度，从而有效的提高了加工率，为企业节省了加工成本。此次设计增加了我的学习兴趣，自学能力得到了很大的提高。还体会到了只要我们认真仔细的做任何事情，遇到的问题都是可以解决的，通过这次设计，我的自信也得到了很大的提高。最后我相信，只要保持积极向上的学习心态与不断努力学习虚心请教，认真的听取别人的意见，我们所遇到的困难都会迎刃而解的。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本致谢在此次毕业设计和论文写作过程中，我通过查资料和收集相关文献，使我增长了不少专业知识，洗洗到了很多课堂无法学习到的知识，从被动的学习变为了自动的学习，增强了自学能力和动手能力，在学习上有很大的突破。学习要有好奇心和耐心，遇到问题也要有毅力去解决它，总会找到解决问题的方法。而且还要学会与人合作，共同探讨和解决问题......”。

2、“.....在这次毕业设计和论文写作中，谨向我尊敬的指导老师汪萍老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。无论是程序的编写还是论文的撰写，汪老师都将他的知识和经验心得毫不保留的传授给我们，给予我真诚的鼓励中肯的建议和悉心的指导他以严谨的治学作风给予我深深的影响促使我在整个论文设计过程中精益求精。另外，我还要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的精心教导使我们有了良好的专业知识，这也是论文完成的基础。也要感谢此次毕业设计和论文写作中，给予我帮助的同学。最后，我再次衷心的感谢所有关心支持帮助过我的老师和同学，祝你们身体健康工作顺利幸福平安......”。

3、“.....在中国大陆及台湾，其业界及教育单位亦有领先地位。它有下特点除了可产生程序外，本身也具有功能图形设计尺寸标注动态旋转图形阴影处理等功能可直接在系统上制图并转换成加工程序，也可将用其他绘图软件绘好的图形，经由些标准的或特定的转换文件如文件文件及话框，选取串联方式，点击六边形，方向由左手定则确定，点击确定，关闭串联选项对话框，弹出外形，点击刀具过滤，选取平底刀，设置刀具为的平底刀，设置刀具参数转速为，进给率为，下刀速度为，选择快速提到，单击外形第二栏外形铣削参数，设置外形铣削参数，深度为，方向预留量为，单击分层铣削，设置最大粗切量为，不提刀，如图。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本图单击确定，自动生成刀具路径，单击影藏刀具路径。挖槽加工使用挖槽加工刀具路径，从封闭边界内切削清除工件槽内的材料......”。

4、“.....粗加工凹型腔单击刀具路径挖槽刀具路径显示串联选项对话框，选串联，单击的圆，再单击梅花型曲线，方向由左手定则确定如图。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本点击确定，取消串联选项对话框，弹出挖槽标准挖槽对话框，单击刀具库，选取的平底刀，设置参数，刀号为，进给率为，转速为，下刀速度为，快速提刀，如图。图单击挖槽标准挖槽对话框第二栏挖槽参数设置挖槽参数，速度为，方向预留量为，单击分层铣深，设置最大粗切速度为，不提刀，其余参数保持原有值不变，如图。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本单击挖槽标准挖槽对话框第三栏精切精修的参数单击螺旋式下刀，设置相应参数如图。图点击确定，关闭螺旋斜插式下刀参数。切削方式选取螺旋切削，取消精修。点击确定，系统自动生成挖槽刀具路径如图，点击影藏刀具路径。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本精加工凹型腔单击刀具路径挖槽刀具路径显示串联选项对话框，选串联，单击的圆，再单击梅花型曲线，方向由左手定则确定，点击确定，取消串联选项对话框，弹出挖槽标准挖槽对话框，单击刀具库，选取的平底刀，设置参数，刀号为，进给率为......”。

5、“.....下刀速度为，快速提刀，单击挖槽标准挖槽对话框第二栏挖槽参数设置挖槽参数，速度为，方向预留量为，单击分层铣深，设置最大粗切速度为，不提刀，其余参数保持原有值不变如图。图单击挖槽标准挖槽对话框第三栏精切精修的参数所有参数与粗加工参数不变，点击确定生成刀具路径。如图。点击影藏刀具路径。图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本第五章验证与生成程序实体验证单击属性材料设置，设置材料为，点击选取所有的操作，点击验证指定的操作，弹出实体验证菜单，点击开始加工进行实体验证，加工完后如图。图单击确定，关闭实体验证菜单。程序的生成单击后处理指定的操作，弹出后处理程式如图。图点击确定，保存后处理文件，程序自动生成如图。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本图四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本结论通过这次毕业设计，让我更加了解了在绘图编程模拟加工等方面的强大，培养了我综合运用所学的基础理论课，计算基础课，专业课的知识和实践技能去分析和解决实际工作中的般工程技术问题的能力，使我建立了正确的设计思想，学会如何把三年所学的理论知识应用到实践当中去。巩固编程的基础知识......”。

6、“.....噪声主要来自于电梯机房水泵房洗衣房空调冷却机组冷却塔等。营运期间环境保护措施门诊综合大楼大楼里的生活污水和医疗废水统流到室外的二级污水处理池进行处理，达到污水排放标准后排入城市污水管道。室内外排水立管采用消声螺旋塑料管。所有设备均选用高效节能低噪声的产品，对噪声大的设备采用消声和减振措施。设备的进出口安装软接管。放射机房应根据设备情况采用铅板防护墙等防射线的保护措施，并需由专业部门作评估。底下架空层车库的汽车尾气通过屋顶排放。卫生防疫水箱内壁贴白色瓷砖或用不锈钢水箱，以保持水质。住院大楼大楼里的生活污水和医疗废水统流到室外的二级污水处理池进行处理，达到污水排放标准后排入城市污水管道。室内外排水立管采用消声螺旋塑料管。所有设备均选用高效节能低噪声的产品，对噪声的大的设备采用消声和减振措施。设备的进出口安装软接管。卫生防疫水箱内壁贴白色瓷砖或用不锈钢水箱，以保持水质。手术室洁污路线各自独立，以免交叉感染。病房楼层的洁梯和污梯要严格区分，以免交叉感染。污水污染防护措施室外排水采用雨污分流。生活污水经室外化粪池处理后达到三级排放标准后排入室外排水管网......”。

7、“.....由雨水管排至建筑周围水沟，路面雨水由雨水口收集，汇集后排至总雨水管道。各功能区医疗污水进行统布管收集汇入医院污水处理中心，达到废水排放污水综合排放标准中三级标准后，最终排入市政污水管网。垃圾处理按照医院感染管理的要求，在适当部位设置垃圾收集设施，严格生活医疗垃圾分类，生活垃圾由城市环卫部门定期清运，医疗垃圾经严格消毒处理后集中存放，由丽水市医疗垃圾处理中心定期来院清运处理。降噪声措施噪声大的设备机房墙壁采用吸声材料及采取减震措施，水泵风机等产生的机械设备的基底应加厚，铺置声垫，使降低噪声分贝。尽量增加绿化面积和绿化隔离带，减少噪音污染。水土保持本工程的建设扰动了原有的地形地貌，损坏了原有的水土保持设施，造成水土流失危害。根据工程所处地段的地形地貌，可能造成的水土流失主要表现在以下几个方面是施工过程中的开挖损坏了原有植被，使其原有的水土保持功能下降，减弱了表土层的抗蚀能力，易受水力侵蚀造成水土流失二是工程开挖产生大量的土石方，如处置不当将带来严重的水土流失三是场地平整涉及高边坡开挖......”。

8、“.....结构较为疏松，受地表径流冲刷也会产生水土流失。针对上述产生水土流失的成因，需采取不同的水土流失防治措施。工程开挖土石方尽可能进行综合利用，并尽量考虑挖填平衡，多余的土石方选择专门存放地堆置，并修建拦挡防护设施。工程建设区内除永久占地外，均采取工程措施和植物措施进行治理。通过实施综合的水土流失防治措施，工程建设引起的水土流失可得到全面治理。项目建设期间，应切实保障松源溪河道上下游的水流畅通。重视土石方按水土保持要求合理堆置严禁随意将废土弃渣倒入河道在雨汛期施工，更要关注河道畅通确保行洪及安全的问行工艺刀路设计的能力，并进步巩固，扩大和深化了我所学的基本理论，基本知识和基本技能，提高了我设计，计算机械图，工艺规程编制，设计说明书，正确使用设计资料，标准手册等工具书的能力。通过对应用对六边形型腔的加工可以看出，合理的应用专业软件对图形进行绘制分析加工，可以提高在实际加工中的正确性和精度，从而有效的提高了加工率，为企业节省了加工成本。此次设计增加了我的学习兴趣，自学能力得到了很大的提高。还体会到了只要我们认真仔细的做任何事情，遇到的问题都是可以解决的，通过这次设计......”。

9、“.....最后我相信，只要保持积极向上的学习心态与不断努力学习虚心请教，认真的听取别人的意见，我们所遇到的困难都会迎刃而解的。四川科技职业学院毕业设计论文第页授人以渔能力为本致谢在此次毕业设计和论文写作过程中，我通过查资料和收集相关文献，使我增长了不少专业知识，洗洗到了很多课堂无法学习到的知识，从被动的学习变为了自动的学习，增强了自学能力和动手能力，在学习上有很大的突破。学习要有好奇心和耐心，遇到问题也要有毅力去解决它，总会找到解决问题的方法。而且还要学会与人合作，共同探讨和解决问题，这样做起事来会事半功倍。在这次毕业设计和论文写作中，谨向我尊敬的指导老师汪萍老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。无论是程序的编写还是论文的撰写，汪老师都将他的知识和经验心得毫不保留的传授给我们，给予我真诚的鼓励中肯的建议和悉心的指导他以严谨的治学作风给予我深深的影响促使我在整个论文设计过程中精益求精。另外，我还要感谢在大学期间所有传授我知识的老师，是你们的精心教导使我们有了良好的专业知识，这也是论文完成的基础。也要感谢此次毕业设计和论文写作中，给予我帮助的同学。最后......”。