1、“.....资料与方法般资料于我院参加急救技能培训的全科医师名,年龄岁。按随机方法分为对照组名和观察组名,两组全科医师年龄性别差异均无统计学意义。方法培训教师由急诊科麻醉科呼吸科外科主任医师担当,教材采用首都急诊急救医疗人才培养临床技能操作手册,培训内容包括项技术止血包扎固定转运和心肺复苏,心肺复苏培训应用挪威公司生产的综合模拟人进行。对照组采用传统授课方法观察组采用计算机模拟结合教学,计算机模拟教学应用挪威公司生产的综合模拟人进行。具体做法如下观察组分成个小组,每组名,教师根计算机教学论文计算机医学教学论文计算机模拟教学结合在全科医师急救技能培训中的应用摘要目的探讨计算机模拟教学结合在全科医师急救技能培训中的应用效果。方法名全科医师随机分成两组。对照组采用传统理论授课法教学,观察组采用计算机模拟结合教学,比较两组急救理论和技能成绩,调查对计算机模拟教学结合的认可程度。结果观察组急救理论和技能成绩均优于对照组的全科医师喜欢计算机模拟教学结合。结论计算机模拟教学结合能够加深全科医师对知识的积极发挥学生的主观能动性。与传统教学模式相比......”。

2、“.....激发了学习兴趣和热情,使其获得掌握和应用知识的机会和能力。计算机模拟教学结合增强了课堂教学的吸引力,激发了操作练习主动性和积极性,加深了对知识的理解和记忆,从而彻底改变了以往重知识传授轻能力培养,重教师讲授轻学生参与的状况。计算机模拟教学结合培养了学生主动学习能力,训练了综合分析和知识运用能力,提高了综合素质在特定的模拟情景中锻炼学生的团队资医师缺乏实践机会,医学模拟系统很好地解决了这个问题。允许出错,能够迅速纠正。在模拟系统上犯错不会造成不良后果,并且可以被及时纠正,有利于加深记忆,避免同类。培养团队精神。在模拟教学中,全科医师体会到救护患者需要大家互相配合,才能在最短的时间内达到最高的效率。可重复操作。学员可以在模拟系统上反复操作,直到熟练。以问题为中心的学习,是根据教学内容和学生实际情况设计系列问题,重视学生的主动学习和思考,要素中，驾驶人具有特别重要的作用。因为除了行人和自行车交通以外，其他客货运输都要由驾驶人来完成。驾驶人既要保证将旅客和货物迅速顺利准时送到目的地，又要保证旅客安全舒适及货物的完好。同时，行人和自行车交通受到机动车交通的影响，因此......”。

3、“.....因此，要求驾驶人具有高度的社会责任感，良好的职业道德身体素质心理素养，熟练的驾驶技术。充分认识和掌握驾驶人的交通特性对于保证交通的正常运行人民生命财产的安全是十分重要的。驾驶人的反应操作过程驾驶人在驾驶车辆过程中，首先通过自己的感课堂教学的吸引力,激发了操作练习主动性和积极性,加深了对知识的理解和记忆,从而彻底改变了以往重知识传授轻能力培养,重教师讲授轻学生参与的状况。计算机模拟教学结合培养了学生主动学习能力,训练了综合分析和知识运用能力,提高了综合素质在特定的模拟情景中锻炼学生的团队王长远,秦俭生理驱动高仿真模拟技术在急诊教学中的应用中国误诊学杂志刘明媛,管阳太,徐盛明,等教学法在临床医学教学的实践解放军医院管理杂志何开华,闵苏,魏珂,等高仿真模拟技术结合教学法在心肺复苏培训中的应用医学教育探索协作性及社会实践性。本资料显示,在全科医师急救技能培训中应用计算机模拟教学结合,成绩明显提高,的全科医师喜欢计算机模拟教学结合,充分体现了该教学方法的优越性。在培训中应用计算机模拟教学结合能够提高全科医师的急救技能,更好地为广大患者服务。参考文献王长远,秦俭......”。

4、“.....提出问题,各组员分别查阅资料后汇总,得出可能答案,并在综合模拟人上进行操作考核。项技术考核由指导教师按统标准评分。考试结束后,对观察组发放调查问卷,统计对计算机模拟教学结合的认可程度。统计学处理计量资料应用表示,运用中的检验。结果观察组和对照组急救技能成绩比较全科医师的急救技能理论和技能操作考试成绩分均优于对照组。全科医师对计算机模拟教资医师缺乏实践机会,医学模拟系统很好地解决了这个问题。允许出错,能够迅速纠正。在模拟系统上犯错不会造成不良后果,并且可以被及时纠正,有利于加深记忆,避免同类。培养团队精神。在模拟教学中,全科医师体会到救护患者需要大家互相配合,才能在最短的时间内达到最高的效率。可重复操作。学员可以在模拟系统上反复操作,直到熟练。以问题为中心的学习,是根据教学内容和学生实际情况设计系列问题,重视学生的主动学习和思考,学结认可程度调查问卷的学生喜欢计算机模拟教学结合认为该方法加深了理解记忆,提高了实践能力认为该方法既可以培养个人处理问题能力,又可以培养团队精神......”。

5、“.....提供给医学生全新的实践体验。模拟医学教育同传统的医学教育相比,有更好的培训效果,已经在医学领域得到广泛应用。模拟医学培训有以下优点对患者无任何风险。目前患者维权意识不断提高,反对实习生或低年资医生对自己进行医疗操作,致使低的理解,提高实践能力。主题词急救医学教育计算机辅助教学急救技能是抢救急症患者最重要的手段,每个医务人员都应熟练掌握,但对于全科医师来说,平时抢救较少,没有足够的临床经验,培训有定难度。为了探讨计算机模拟教学结合在全科医师急救技能培训中的应用效果,对名全科医师进行研究,结果如官主要是眼耳从外界环境接受信息，产生感觉视觉和听觉，然后通过大脑系列的综合反应产生知觉。知觉是对事物的综合认识。在知觉的基础上，形成所谓深度知觉,如目测距离估计车速和时间等。最后，驾驶人凭借这种深度知觉形成判断，从而指挥操作。这个过程可以抽象成下图所示的环境驾驶人汽车这样个驾驶控制系统。信息视觉听觉其他感觉脑干网状束知觉中枢判断运动中枢操作汽车运动表现汽车驾驶人信息处理环境另系统分路习惯判断处理是个通道......”。

6、“.....水枪充实水柱为米消防栓口直径为毫米，衬胶水带长度为米，水枪喷嘴口径毫米，消防栓处均设置启动消防水泵的按纽室内消防管道成环，设两条进水管与室外环状管网相连接室外消防栓的布置应满足室外消防栓间距不超过米，消防栓距路边不超过米，距房屋外墙不超过米消防管道阀门均为常开，均采用有明显启动标志的蝶阀。消防水池增压设备消防泵及室内外消防管网与项目主体工程统设计建设。第十三章组织机构人力资源配置及项目实施管理组织机构设置项目组织机构由五部分组成生产活动部门，由直接静态投资涨价预备费建设期贷款利息万元流动资金万元总投资万元资金筹措项目总投资万元，其中建设投资万元，流动资金万元。建设投资资金筹措方案为申请银行贷款万元，项目业主自筹资本金万元，申请上级补助万元。流动资金万元，申请银行贷款解决。第十七章成本测算直接材料直接材料主要有瓷泥陶土石英砂釉料水电煤气等......”。

7、“.....资源税率元吨......”。

8、“.....分配效果国家及地方收益比重即国家及地方收益比重占该项目总收益的。企业收益比重即企业收益比重占该项目总收益的。第二十章研究结论及建议由以上各章节情况分析可知，该项目市场预测前景较好，产品有市场，工艺设备先进合理，注重环境保护，投资结构合理，资金来源有保障，财务收益较好，具有较强的偿债能力和抗风险能力，项目是可行的。从事各项技术生产活动的人员组成生产保障部门，由不直接从事理心理特性视下。资料与方法般资料于我院参加急救技能培训的全科医师名,年龄岁。按随机方法分为对照组名和观察组名,两组全科医师年龄性别差异均无统计学意义。方法培训教师由急诊科麻醉科呼吸科外科主任医师担当,教材采用首都急诊急救医疗人才培养临床技能操作手册,培训内容包括项技术止血包扎固定转运和心肺复苏,心肺复苏培训应用挪威公司生产的综合模拟人进行。对照组采用传统授课方法观察组采用计算机模拟结合教学,计算机模拟教学应用挪威公司生产的综合模拟人进行。具体做法如下观察组分成个小组,每组名......”。

9、“.....方法名全科医师随机分成两组。对照组采用传统理论授课法教学,观察组采用计算机模拟结合教学,比较两组急救理论和技能成绩,调查对计算机模拟教学结合的认可程度。结果观察组急救理论和技能成绩均优于对照组的全科医师喜欢计算机模拟教学结合。结论计算机模拟教学结合能够加深全科医师对知识的积极发挥学生的主观能动性。与传统教学模式相比,将以教师为中心的被动学习模式转变为以学生为中心的主动学习模式,激发了学习兴趣和热情,使其获得掌握和应用知识的机会和能力。计算机模拟教学结合增强了课堂教学的吸引力,激发了操作练习主动性和积极性,加深了对知识的理解和记忆,从而彻底改变了以往重知识传授轻能力培养,重教师讲授轻学生参与的状况。计算机模拟教学结合培养了学生主动学习能力,训练了综合分析和知识运用能力,提高了综合素质在特定的模拟情景中锻炼学生的团队资医师缺乏实践机会,医学模拟系统很好地解决了这个问题。允许出错,能够迅速纠正。在模拟系统上犯错不会造成不良后果,并且可以被及时纠正......”。