1、“.....论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。论点论据论证是组成论文的三要素。论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。文章要使人信服有说服力，逻辑性是最基本的要求。正确的论证过程就表现出论文的论点和论据是用什么逻辑规律规则联系和统起来的。这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术。论证是逻辑推理过程，它就需要遵循形式逻辑的基本规律，符合逻辑规律的要求，并受其制约限制。所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生硬的，而是合理的。归纳法归纳法，即归纳推理，是从特殊到般的辩证思维过程......”。

2、“.....抽取共同的本质的东西，加以综合，从而概括出反映般本质的结论。演绎法演绎法，即演绎推理，是从般到个别普遍到特殊的的方面去论证个论点。如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此。以上论证方法的恰当灵活运用，就把论点和论据联系起来了，论文三要素也就齐备了，论文的理论色彩也就突出了。写驳论性论文还可采用驳论的方法。常见的驳论方法有两种直接的反驳。即反驳对方论点的方法。可以这样入手其，用归谬法先假定对方论点正确，再以此导出个的结论，这样，对方论点也必然是的来反驳论点其二，用与对方截然不同的科学论点来进行反驳其三，用确凿的事实来反驳论点其四，用直接戳穿对方论点的来反驳论点。间接的反驳。其，是反驳论据的方法，论据是证明论点的，只要指出论据是违背教育方针教育原理教育规律的，甚至是的反动的......”。

3、“.....论点就失去根基，站不住脚其二，是反驳论证的方法，论证是逻辑地把论点和论据联结起来的过程，如果揭示出论证的逻辑推理是违反逻辑规律的，推论不合理，因此，其论点就不能同论据有必然的联系，也就不能成工。总之，撰写教育论文应特别重视立论要鲜辩证思维的过程。它是以反映事物的般本质的结论为前提，对尚未知晓的个别的具体事物进行研究，找出其特殊的本质，从而推导出新的结论。对比法对比法，即对比推理，是通过对不同类型的事例进行对比论述，证实论点的正确的推学会他不能精确的解释人体的脂肪，肌肉，骨骼，将指数作为评价身体成分的指标理方法。类比法类比法，即类比推理，从通过对同类型的事例进行比较论述，推论到同类的事例上去，以证实论点的正确。例证法例证法，也叫事实论证，即运用翔实新颖典型的具体事例概括的事实和统计数字做论据，证明自己的论点的正确性。引证法引证法，也叫理论论证，即引用马列主义毛泽东思想的基本原理，党和国家的教育方针政策法规，各个时期教育界著名人物的正确观点和实践经验，现代教育理论著作的科学结论等作为理论论据，来佐证自己观点的正确性。阐发法阐发法，即对题目论点引文重点词语和关键句子进行解释说明......”。

4、“.....从定理定义中推断出新的结论。解剖法解剖法，是把个复杂的事物或问题分解为若干个部分方面层次要素，分别进行研究，从性质上特点质量组合起因发展结果与它事物问题关系等方面进行解剖析。剖析时要注意揭示问题或事物所处的社会环境和时代背景，这样说理才有针对性，议论才有实际意义。比喻法比喻法，以打比方作为论据来证明论点的方法。这种方法般都通过形象化的具体的事物来说明抽象的观点。比喻要通俗易懂准确贴切，才有说服力。分层论证分层论证，即从不同的角度不同电阻抗分析法是向机体发送微小的电流通常是,频率是。如此微弱的电流受试者是查觉不到的。将个两手两足电极放在受试者的两手和两足，当电流从身体通过，就测量到电极之间电压的不同。由电阻造成的电压变化来计算身体脂肪百分率。根据报道，该方法误差为，本次测量的对象均为男性汉族年龄相差不大且无截肢，明显肌肉萎缩和严重肥胖者以及其他影响水合状态的疾病患者，因此本次测量的结果准确性较高。通过对比两组数据，篮球专项的同学的体脂率说明篮球运动对身体成分的改变影响较小，指数是国际卫生组织公布成人肥胖程度的指标，在我国已广泛应用于体质评价......”。

5、“.....也说明了篮球运动对身体成分影响较小。两种方法也都验证了篮球的供能方式并且三者说明篮球运动训练对大学生身体成分影响较小。在的数据中我们发现篮球专项的数值大于非体育专业学生的即篮球专项学生的身体脂肪含量高，而相对准确的生物电阻抗分析法得出与其相反，说明在评价篮球运动学生的身体成分时数据不准确。影响准确度的因素，指数是是通过公式体重身高当人在阶段身高不变的情况下，当人的脂肪没有增加是个定量，而肌肉密度增大，骨骼密度增大或者其他导致身体重量增大的因素发生时，可以看到这个时候算出来的脂肪率就是偏大的，不准确的。所以指数在评价篮球运动员身体的含义。尽管这些指数不同但是都是作为评价人的身体成分。因此这就产生了个关键问题，指数评价法能否准确的解释人体脂肪含量。如指数，同样的体重，身高，脂肪含量存在差异或者脂肪含量相似，指数差异明显，显然作为评价人体身体成分就缺乏依据。影响指数因素主要是身高和体重指标，就种意义而言实际上是质量指标，与体重的相关程度最高，单纯的身高和体重的相关程度最低，因此如果单纯从重量的角度来判定胖瘦程度，适宜。许浩。种体重评价法的初步比较探讨，体育科学还出未知......”。

6、“.....农机产品产销量分品种有升也有降。有些品种如小四轮拖拉机农用车和小麦联合收割机等前些年产销量较大的传统老三样农机产品，近两年销量下滑有些产品则表现出较强劲的增长态势，特别是有些产品的些品种在些产区产销量呈上升趋势也有些品种用户有需求而市场无合适的产品。由于我国地域广阔，各地自然条件和作物状况差异较大，需求的农机产品差异也较大。小麦联合收割机目前，据农业部统计，全国机收小麦比例约为，是我国各地区保有量较高的产品之，从全国来看，目前小麦联合收割机大多集中在东部小麦主产区，西部地区受经济影响购买滞后，拥有量远远不能满足需求，加上中部到西部跨区作业成本高不合算，西部小麦机收市场出现短缺。年小麦联合收割机年销量达万台，市场保有量迅速增长。随着近几年农业经济结构和种植结构的调整，中国农机市场发生了很大变化，小麦联合收割机近两年销量下滑，同时，小麦联合收割机的市场也基本饱和。未来几年，小麦联合收割机销量不会有太大增长。水稻联合收割机对于半喂入式水稻收割机而言，年是个转折点，在中国投资开发半喂入式联合收割机市场多年的久保田公司获得了优厚的回报，洋马人民好产销量也有上佳表现......”。

7、“.....半喂入式联合收割机较火热的市场主要在浙江省江苏省南部广东省的珠江三角洲及东北各省等地。饲草收割和打捆机械养殖业是农业部确定重点发展的六大产业之，而饲草又是养殖业的基础。随着农业经济结构和种植结构的调整，以及西部大开发退耕还草战略的实施，牧草种植面积越来越大，牧草机械的需求也越来越多其次，稻麦秸杆过腹还田越来越被农民所认识，收割揉丝打捆裹包青贮后的玉米秸杆饲喂牲畜，再用牲畜排泄的粪便还田，比玉米秸杆直接还田效益要高的多。我国北方大量的玉米秸杆如果大部分采用这种过腹还田的方法，将会产生巨大的经济效益，因此，需要大量的包括打捆机在内的秸杆处理机械和设备。尽管市市场的的办公自动化的组织指导和协调。负责办公业务网的建设管理。负责农机市场的文件处理产品信息和档案管理印信管理等。承办市场内的其它事项。农机信息中心是负责信息搜集选择提供反馈工作的机构，主要功能如下宣传落实党和政府的各项农机化方针政策和法律法规负责全国范围内的农机化发展规划计划，并组织实施负责全国范围内的农业机械管理工作，及时组织农业机械为农业生产和经济发展服务进村入户开展农机安全生产宣传教育，负责农机安全监理工作......”。

8、“.....整机展示交易区该区负责国外和国内各类知名品牌的先进农机具样机展示与销售。共分为如下区域农机配套动力机械展示区，包括拖拉机农用运输车等。整地机械展示区，包括犁耕耙等大中小型农机具等播种机械展示区，包括粮食作物蔬菜作物各类经法导出结论的过程。论证的方法，就是运用论据证明论点的过程和方法。如果说论文比经验更难写，其原因恐怕是作者缺乏论证的方法，论不起来。论点论据论证是组成论文的三要素。论点是作者论述问题的观点或主张论据是证明论点的理由和根据可分为理论性论据和事实性论据论证则是运用论据来证明论点的过程。它们三者各自回答的问题是是什么论点为什么是论据怎样证明是论证从写作方法上讲，论文的写法主要的就是论证。如果说，论据解决了用什么来证明的问题，那么，论证就是回答怎样证明的问题。文章要使人信服有说服力......”。

9、“.....这种联系统越是紧密，论点就越突出，文章也就更有说服力。所以，有人说，议论，是逻辑的说服术，论证的方法就是这说服术之术。论证是逻辑推理过程，它就需要遵循形式逻辑的基本规律，符合逻辑规律的要求，并受其制约限制。所谓教育论文的逻辑性，就是说，论点和论据之间有着必然的联系，论点能够统帅材料，材料能够有力地证明论点，从论据中推出论点不是生硬的，而是合理的。归纳法归纳法，即归纳推理，是从特殊到般的辩证思维过程，是从全部或有代表性的部分具体事物中，抽取共同的本质的东西，加以综合，从而概括出反映般本质的结论。演绎法演绎法，即演绎推理，是从般到个别普遍到特殊的的方面去论证个论点。如关于开展班级四化管理的实践与思考就是从班级的科学化管理班级的规范化管理班级的系列化管理班级的程序化管理等四个方面，分层论证了班级的四化管理。层进论证层进论证，即层比层接近论点层比层深入分析的论证方法。因果互证法因果互证法，即用已知的原因论据来证明结果论点或由已知的结果论据来证明原因论点，这里论点有时表现在原因上，有时表现为结果，论据也是如此......”。