1、“.....让学生去思考探究本节课所要学习的内容二是在教学中多采用游戏的形式来进步激发学生的学习兴趣运动技能教学用，分钟的时间，让学生充分发挥优化组合的自择权，采用自发组合群体的分组自主学习为满足学生个人的心理需求，让学生自己安排各种各样的练习形式和方法，在完成练习上各显神通用分钟的时间老师针对学生的问题和出现的不规范动作进行讲解示范用分钟的时间让学生自己去解决存在的问题。用分钟的时间对学生提出的问题进行解答。用分钟的时间让学生巩固学习成果，并尽可能地为各类学守情况下，进行整体战术配合练习，解决内线和外线，左侧和右侧主攻与助攻的关系战术教学要把进攻与防守统起来，快攻与防快攻应先学进攻，人盯人防守与与进攻则应先学防守。总之战术教学应体现向实战过渡的原则。以体操教学中单杠支撑后回环双杠分腿前滚翻成分腿坐，技巧手倒立前滚翻为例分析其教材教学方法。答案要点动作要点,重点难点教学方法。保护与帮助。易犯与纠正方法课堂讲授的要求仪表整洁，态度大方课堂讲课时，教师要在仪表风度上给学生以良好的印象。要姿势端正，态度庄严，从容，服装整洁，动作适度......”。

2、“.....以姿势帮助说话，这样，课就会讲的富有生气而不单调。使人心领神会，有较强的亲和力和凝聚力。二讲清目标，介绍轮廓讲课开始，以分钟时间，精明扼要的讲清授课的母的内容与重点，是学生了解本课要解决的几个问题以引起他们的注意。三段落分明，层次清晰讲课定要逻辑性，层次清晰段落分明。每段要时有停顿，每个标题和重点可以重复遍，并讲慢些，给学生以记忆和思考的机会。每段都要明确中心，突出重点。把学生的注意力引导重点上来，为突出重点，要勇于割爱大胆取舍，做到长话短说，要用明确的语言归纳各个章节的中心，使学生能够有条理的把重点要点记下来，做到撒得开收得拢。四吐字清晰，抑扬顿挫朴实通俗，言简意赅上课时要运用普通话，吐字要清晰，声音要适中，语调要富有变化，注意轻重缓急。音调的高低，情感的抑扬要与讲课的内容相统。通常，在段里，归纳时重，般的问题轻，重点的段落，要加重语气，放慢语速。五主次分明，掌控时间要在规定的时间里讲完课，达到教学目的，就要求教师根据教学内容和主次，准确的掌握各个章节的时间，遍在规定的时间里能够把重点问题讲透彻，把内容讲完......”。

3、“.....不要再最初慢，后来看时间不够了就讲得快。六仔细观察，掌控全局教师在讲课中，要善于观察，掌握学生的情绪，使之能够集中精力听课。为此，要熟悉教材，不要埋头苦读，眼睛要注视全班，注意学生的动态，还要严格课堂纪律，对学生要严格要求，使之养成良好的听课习惯。七提纲挈领，归纳小结为了使学生能够掌握重点，抓住关键，触类旁通，教师没讲完段章或个要害，应用几个字，几句话，把所讲的问题概括出来。这样做，可以收到画龙点睛的效果，帮助学生加深记忆。八留出时间，解答问题教师在讲课结束前，可根据需定的理论水平二是实际资料的储备要多，平时注意积累三是掌握定的组织授课的技巧。重视思想教育及时总结认真编写理论课教案以耐久跑跨越式跳高蹲踞式跳远为例，分析中学跑类教材的教学方法。答案要点教学要求。教学重点是内脏器官的功能难点克服极点。教法建议。易犯与纠正方法辅助练习法是指为了正确掌握动作技术，较快地形成运动技能所采用的过渡性练习方法是利用日常生活中较为熟悉的动作技能，作为学习新动作技术过程的基础条件，通过适当的练习方法，促使所要学习的新动作自然出现例如在进行双杠前摆内转下这技术时......”。

4、“.....如杠内越单杠追逐游戏当学生按游戏规则要求玩得兴趣正浓时，讲解要学习的动作要领，使动作在游戏中自然出现，并已初步掌握。体操教学中保护与帮助方法的运用站位要合理保护者所站的位置，应根据不同项目的特点与具体动作的结构来确定。般站在既便于帮助又有利于保护的地方，并且不妨碍练习者做动作。选择正确有利的位置才能更好的发挥保护帮助的作用。部位要准确保护帮助的部位指保护帮助者给予练习者助力的作用点。要想用较小的助力取得较好的效果，部位必须准确。因为部位准确与否，直接关系到助力作用的发挥，只要部位准确，有时用力很小也可以取得较好的教学效果。反之，就算助力很大也难取得好的教学效果。时机要恰当。保护与帮助技巧的关键在于掌握好运用的时机。只要不失时机恰到好处地进行保护与帮助，能起到良好的作用。过早或过晚采用都会影响练习者动作的完成，而且可能造成伤害事故。助力要合适。助力的大小，应根据学生的具体情况决定。般初学阶段助力要大些，随着动作熟练程度的提高，助力应逐渐减少，直至最后不加力，让学生完全独立完成动作。用力早了，练习者没有真正的体会到动作，晚了练习者往往是以失败结束。方向要正确......”。

5、“.....因此，在保护与帮助过程中，定要注意动作方向，否则，会直接影响到掌握正确的动作技术，从而影响动作的质量。保护帮助的重点要明确，保护帮助的重点是身体最容易受伤害的部位和头部，般依据以下顺序头颈部上肢腰膝踝等部位，同时要尽量避免掉下器械。保护帮助者要迅速跟随练习者运动前后左右的移动，保持保护帮助者始终处于最佳的站位。保护帮助者要掌握正确的脱保时机，保证练习者独立完成动作。在器械周边尤其是单双杠项目，在四周都要铺上海面垫以保护练习者出现意外。教师应当在体操训练前提醒学生，如果动作失败时，如何自我保护。例如摔倒时，不要用手去拄地，应顺势进行侧滚保护，防止把胳膊扭伤。在后背着地时，应低头看脚尖，防止摔伤后脑。保护中有帮助，帮助中有保护。在体操教学与训练中，通过正确保护帮助方法运用，能使学生提高自信，较快的体会到动作的准确性，及时的完成教学和训练计划，并且减少运动伤害事故的出现，能培养学生责任感和集体主义精神，能培养互爱互助的良好作风，增进同学间和师生间的关系和感情。适合新课程标准的五步教学法以探究性问题激发学生兴趣是在课程开始用分钟的时间来引发学生对本节课的好奇心，从问题人手......”。

6、“.....重新审视其背后复杂的国际政治经济社会制度甚至文化冲突时，或许不得不承认，谋求货币国际化的动力已不仅仅源自于对经济利益的追逐，从种程度上讲，欧元的崛起以及新兴国家对本国货币国际化战略的执著，也可以理解为捍卫自身利益抵制国际货币先驱者的种努力，认识到这点对于我们探讨人民币国际化问题或许可以有所启发。参考文献赵大利，人民币国际化的现状及战略选择，李东荣，人民币国际化的现状及利弊分析，中国人民银行金融研究所，李扬，余维彬，金融危机对人民币汇率制度的影响与对策，中国经贸导刊，张蕾，王昊哲，人民币国际化的思考，现代商贸工业，年第期李稻葵，刘霖林，双轨制推进人民币国际化，中国金融，年第期华庆山，国际金融报告，经济科学出版社，年月版元的国际中心货币地位。当然，对于经常项目赤字，还可以通过本币发行便利的进行融资，但是这种国际货币的特权不能滥用。同时，由于经常项目赤字的融资渠道更为宽泛，我国可以降低外汇储备水平，分流部分外汇储备资源以进行研究和开发投资。人民币国际化有利于缓解高额外汇储备压力中国外汇储备持续增长，截止到目前为止已突破万亿美元。外汇储备的增加导致人民币升值压力加大......”。

7、“.....而汇率稳定则贸易顺差更大，进而人民币升值压力更大，国际利益冲突也将加剧。解决这两难困境的有效方法就是人民币国际化。高额的外汇储备有利于维护国家的对外信誉，但本国货币在国际货币体系中的地位并不会因为外汇储备的增加而有相同比例的提高，反倒是持有成本增加不少。人民币国际化后，中国的清偿力将可以用人民币来实现，这样将大大减少对外汇储备的需求，也有利于缓解人民币的升值压力。四人民币国际化带来的成本人民币国际化是把双刃剑。从上面的论述中我们可以看出，人民币国际化可以给中国带来丰厚收益，对中国各项事业的发展都有着不可估量效用。但是中国在获得上述利益的同时，也需付出定的代价和成本。人民币国际化将使我国面临货币逆转的风险铸币税的区域延伸表现为货币职能延伸到发行国范围之外获得货币发行收益。在国际货币市场与资本市场高速流动的条件下，货币国际化在理论上存在可逆转性。这意味着货币国际化在带给发行国利益的同时，也使发行国承担者着巨大的风险。信用货币的国际竞争力主要取决于经济体对该货币的信心与预期，最终取决于这种货币的运行效能。信心与预期具有双向强化特征......”。

8、“.....进而使国际铸币税收益扩大对货币国际交易信心的不足导致对该货币国际地位的悲观预期，从而影响其国际地位。在国际货币多元化格局中，在国际货币市场和资本市场流动效率充足，能够支持货币迅速转换的条件下，当种国际货币的国际竞争力预期悲观时，货币持有者会通过资本市场或者货币市场在不同得储备货币之间迅速转换。这种国家货币在国际资本市场或货币市场上的可选择性决定了货币国际化的可逆转性经济体可以选择种货币，也可果，加大宏观调控的难度。三人民币国际化将使我国面临更大的货币需求和汇率波动国货币成为国生的思考热情和探究心理使学生带着问题走进课堂，让学生去思考探究本节课所要学习的内容二是在教学中多采用游戏的形式来进步激发学生的学习兴趣运动技能教学用，分钟的时间，让学生充分发挥优化组合的自择权，采用自发组合群体的分组自主学习为满足学生个人的心理需求，让学生自己安排各种各样的练习形式和方法，在完成练习上各显神通用分钟的时间老师针对学生的问题和出现的不规范动作进行讲解示范用分钟的时间让学生自己去解决存在的问题。用分钟的时间对学生提出的问题进行解答。用分钟的时间让学生巩固学习成果......”。

9、“.....进行整体战术配合练习，解决内线和外线，左侧和右侧主攻与助攻的关系战术教学要把进攻与防守统起来，快攻与防快攻应先学进攻，人盯人防守与与进攻则应先学防守。总之战术教学应体现向实战过渡的原则。以体操教学中单杠支撑后回环双杠分腿前滚翻成分腿坐，技巧手倒立前滚翻为例分析其教材教学方法。答案要点动作要点,重点难点教学方法。保护与帮助。易犯与纠正方法课堂讲授的要求仪表整洁，态度大方课堂讲课时，教师要在仪表风度上给学生以良好的印象。要姿势端正，态度庄严，从容，服装整洁，动作适度。教师在讲台上不仅要注意语言简洁生动准确鲜明生动还要注意恰当的动作表情，以姿势帮助说话，这样，课就会讲的富有生气而不单调。使人心领神会，有较强的亲和力和凝聚力。二讲清目标，介绍轮廓讲课开始，以分钟时间，精明扼要的讲清授课的母的内容与重点，是学生了解本课要解决的几个问题以引起他们的注意。三段落分明，层次清晰讲课定要逻辑性，层次清晰段落分明。每段要时有停顿，每个标题和重点可以重复遍，并讲慢些，给学生以记忆和思考的机会。每段都要明确中心，突出重点。把学生的注意力引导重点上来，为突出重点，要勇于割爱大胆取舍，做到长话短说......”。