1、“.....限制条件无尚未解决的问题无分类信息查询模块设计说明程序描述供用户随时查询已经有的出勤记录。功能其功能在于供用户查询已经有的出勤记录，用户输入程序规定的各种查询条件班级课程学生课程两种查询方式。图表如下查询条件从数据库查询记录结果输入处理输出性能本操作响应时间应控制在秒内。输入项名称标识数据类型数据值范围输入方法班级鼠标点选课程鼠标点选学号键盘输入输出项若选择班级课程查询，则输出该班级该课程已有的全班有出勤情况，包括总点名次数，即每个出勤状态次数。若选择学生课程查询，则输出该学生在该课程的所有出勤情况。算法分类考查模块采用的算法描述如下用户选择查询方式输入查询条件之后，在数据库中查询结果，最后输出查询结果。逻辑流程选择查询方式是否为班级课程查询方式点选班级课程从数据库中查询输出结果输入学号，点选课程查询数据库该同学是否上此课程从数据库中查询图分类查询模块的流程图接口添加新的班级课程信息模块涉及的数据结构有数据库中所有表。存储分配程序运行需要占用内在约。注释设计在模块首部加上分类查询模块的注释......”。

2、“.....限制条件无尚未解决的问题课程信息模块涉及的数据结构有课程表班级表班级课程关系表和学生表。存储分配程序运行需要占用内在约。注释设计在模块首部加上添加新的班级课程信息模块的注释，在各类和函数的开头处加上执行功能的注释。限制条件用户必要按程序要求操作。尚未解决的问题无开始点名模块设计说明程序描述用于教师用户考勤。功能其功能在于教师用户为此堂课所在的班级所有同学的考勤情况记录。图表如下班级课程记录每个学生的出勤情况全班此堂课的出勤记录输入处理输出性能本操作提交相应时间应控制在秒内。输入项名称标识数据类型数据值范围输入方法班级鼠标点选课程鼠标点选出勤情况键盘输入输出项该堂课程所有学生的出勤记录。算法开始点名模块采用的算法描述如下首先由用户点选班级和课程的对应项，然后程序将该班的所有学生数据列出形成张点名表，接着由教师点名，并为每位同学输入出勤状态最后是将该表保存于数据库中。逻辑流程图开始点名模块的图接口开始点名模块涉及的数据结构有课程表班级表班级课程关系表学生表考勤基本信息表点名册表。存储分配程序运行需要占用内在约......”。

3、“.....进入本系统，必须首先通过身份验证。功能其功能在于对申请登录用户进行身份验证，通过者才可进入系统。图表示如下用户名密码输入判断处理合法用户输出性能本操作响应时间应控制在秒内。输入项名称标识数据类型数据值范围输入方法用户名字符或数字位键盘输入密码字符或数字位键盘输入输出项该模块的输出为合法的用户。算法教课程学生出勤记录对出勤每位学生出勤比例进行计算每位学生的平时成绩输入处理输出性能本操作的响应时间应控制在秒内。输入项名称标识数据类型数据值范围输入方法班级鼠标点选课程鼠标点选学生出勤记录数据库中读取输出项选中班级对应课程的所有学生的平时成绩。算法考勤总结模块采用的算法描述如下在学生期末，教师用户选中他所要评定的班级课程组合。系统通过此组合记录，描述数据库，把所有对应此组合记录的考勤记录取出。然后对每位学生的考勤记录进行计算，得出其平时成绩......”。

4、“.....存储分配程序运行需要占用内在约。注释设计在模块首部加上考勤总结模块的注释，在各类和函数的开头处加上执行功能的注释。限制条件定要在期末的时候使用。尚未解决的问题无退出登录模块设计说明程序描述退出系统。功能安全的退出系统。性能实时。输入项无输出项无算法略逻辑流程略接口无存储分配释放系统资源......”。

5、“.....在各类和函数的开头处加上执行功能的注释。限制条件无尚未解决的问题无。尚未解决的问题无添加班级信息模块设计说明程序描述如果使用的教师又有新的班级或课程上课，可以通过此模块添加。功能其功能在于添加新的班级课程信息。图表如下班级学生或课程信息通过验证把信息存入数据库新的课程班级关系记录输入处理输出性能本操作的响应时间应控制在秒内。输入项名称标识数据类型数据值范围输入方法班号字符或数字位键盘输入班级名称字符或数字位键盘输入课程关系列表框选择课程名键盘输入学生基本信息键盘输入输出项该模块的输出为所添加的新的班级课程关系信息。算法添加新的班级课程信息模块采用的算法描述如下首先提示要输入的新的班级班号，待输入完毕后，对比数据库中是否存在此班级。如果存在则添加班级信息完毕，如果不存在，教师输入所有班级完整信息，并将该班级所有的学生数据并输入。之后就是先选择课程，系统用个列表框把数据库中已有的课程列出供用户选择。如果列表框中没有用户所要选择的课程，则用户要添加新的课程信息，再选择此课程......”。

6、“.....要及时予以纠正。忌抄袭代劳,坐享其成撰写毕业论文,是种创造性自主性劳动,论文篇幅有定的要求,写作时间又有严格的限制,对于平时动笔较少的学员来说,确实有定的难度。因此有的学员就产生了畏难情绪和依赖心理。他们不是在老师的指导下去思考研究独立完成,而是通过东拼西凑,抄袭组织成文。更有甚者,全文抄袭报刊杂志网上现成的论文,或干脆请人代写。正由于作者未经过自己的辛勤劳动,对所抄内容不理解,虽论文写得好,但答辩时不堪问,无言以对。对于个真正想充实自己本领的人,应该珍惜毕业论文写作的机会,对棘手问题可以请老师或他人指导解决。借鉴别人的文章是可以的,但要在自己理解体会的基础上,先吸取其中的营养,再用自己的智慧去创造。千万不要抄袭别人的文章或请他人代笔。这不仅是种自欺欺人的做法,也是种很不道德的行为。忌弄错文体,不象论文论文是议事论理,以议论为主要表达方式的理论性文体,它要求通过材料和逻辑推理来证明作者的观点,辩明是非曲直,它必须具备论点论据论证三个要素。而有的学员对文体把握不准,未弄清论文和其它文体的区别,因而写出来的论文,有的像调查报告,有的像经验总结,有的甚至像报告文学......”。

7、“.....作者从报刊杂志和网上搜集了中外企业举贤授能重视人才终于走向成功的几十个典型事例,用文学性语言描写叙述,而点也没有对事例加以分析,没有生发开去论证观点形成自己的认识。这样的文章,与其说是论文,倒不如说是故事会。因此,把握论文的文体特征,弄清论点论据论证三个要素之间的关系,是写好毕业论文的基本要求。忌语言标点出错,格式不整语言不行。格式。字体。标点。标点符号是无声的语言,发挥着与文字同样的功能。运用得正确,可以十分准确地表情达意。反之,如果不注意正确使用标点符号,将会损害语意的表达。忽视系,并根据定的逻辑联系组织出恰当的语言,才算是论起来了。论证实际上就是对事例进行分析说理。有的毕业论文,虽然篇幅较长,但没有针对论点的分析,只是论点加例子,堆砌些材料,没有分析推理就下结论,文章再长,也达不到说服人的目的,起不到证明观点的作用。这其中最关键的原因是缺乏分析说理这个中间环节。学术论文要有理论性,就要会分析,会论理,就要紧扣中心论点,精心选择材料,再从各个不同的角度展开论述,道理说得越充分越透彻,论文质量就越高。忌空谈理论,言之无物歌德曾经说过,理论是灰色的......”。

8、“.....这里的生活,即是社会实践。理论如果离开了实践,就成了无源之水,无本之木。理论文章就要联系实际,这是理论形成的根据,也是理论发展的需要。因此毕业论文必须回答实践中提出的问题,充分体现论文的社会价值。作为高等院校毕业生来说,应通过撰写毕业论文,实现由知识向能力的转化。如果不去认真进行调查研究,不深入实践中去考察,写出来的论文就会只有空话套话,就会空乏无物枯燥无味。毛泽东同志曾在反对党八股文中,把这种空谈理论缺乏生命力的文章比作旧上海滩的瘪三,这种瘪三式的文章是任何写作技巧也无法使它健全存活的。忌外添加新的课程信息选择对应该班的课程图添加新的班级课程信息模块图接口添加新的班执行功能的注释。限制条件无尚未解决的问题无分类信息查询模块设计说明程序描述供用户随时查询已经有的出勤记录。功能其功能在于供用户查询已经有的出勤记录，用户输入程序规定的各种查询条件班级课程学生课程两种查询方式。图表如下查询条件从数据库查询记录结果输入处理输出性能本操作响应时间应控制在秒内。输入项名称标识数据类型数据值范围输入方法班级鼠标点选课程鼠标点选学号键盘输入输出项若选择班级课程查询......”。

9、“.....包括总点名次数，即每个出勤状态次数。若选择学生课程查询，则输出该学生在该课程的所有出勤情况。算法分类考查模块采用的算法描述如下用户选择查询方式输入查询条件之后，在数据库中查询结果，最后输出查询结果。逻辑流程选择查询方式是否为班级课程查询方式点选班级课程从数据库中查询输出结果输入学号，点选课程查询数据库该同学是否上此课程从数据库中查询图分类查询模块的流程图接口添加新的班级课程信息模块涉及的数据结构有数据库中所有表。存储分配程序运行需要占用内在约。注释设计在模块首部加上分类查询模块的注释，在各类和函数的开头处加上执行功能的注释。限制条件无尚未解决的问题课程信息模块涉及的数据结构有课程表班级表班级课程关系表和学生表。存储分配程序运行需要占用内在约。注释设计在模块首部加上添加新的班级课程信息模块的注释，在各类和函数的开头处加上执行功能的注释。限制条件用户必要按程序要求操作。尚未解决的问题无开始点名模块设计说明程序描述用于教师用户考勤。功能其功能在于教师用户为此堂课所在的班级所有同学的考勤情况记录......”。