1、“.....探究新知观察信息窗，寻找相关信息问题列出算式鼓励学生尝试计算笔算小组交流各自算法。在小组内讨论被减数十位上的数不够减怎么办让每个学生都有交流自己算法的机会。全班交流。使学生理解十位上减不够减，要从百位退当，十位上是减得，百位上的变成了，减得，结果是。比较算法，优化算法小组讨论达成共识，笔算即方便又准确二年级数学下册教案讨论做三位数减三位数笔算时次退位应注意什么先在小组内说，然后全班集体交流相同数位上的数要对齐，从个位减起，哪位上的数不够减，就从前位数借当十，和本位上的数加起来再减。独立解决问题个别板演，集体听证。三课堂练习用竖式计算小蜜蜂找家课件展示只蜜蜂，每只小蜜蜂道算式座房写个得数四课堂总结本节课学了哪些新知识你有哪些收获板书设计三位数减三位数的笔算不连续退位教学反思二年级数学下册教案课题第三课时，练习课教学目标进步巩固三位数加减三位数次进可退位的笔算。培养学生的应用意识和应用能力，学会合作，交流表达，体验成功的快乐。感受学数学用数学的乐趣......”。

2、“.....来解决些问题引出课题二分层练习，巩固提高轻松过关开火车自主练习第题学生独立完成，集体订正自主练习第题能力升级自主练习小组合作，交流师指导先引导学生思考解决问题的策略，即要解决哪几个年级要排在起合适的问题，要考虑每场安排的各年级人数之和不能超过人，可以通过估算和笔算，选择合理方法安排场次。该题安排两场比较合适。自主练习第题自主练习第题引导学生提出问题解决问题，练习时先让学生读懂题意，然后解答第题的问题，至于第题学生说年的只数比年多，并且多的只数在大致的增长范围内即可。二年级数学下册教案三课堂小结这节课你表现怎么样板书设计教学反思二年级数学下册教案课题二年级下册第四单元信息窗国王查帐加减法的验算教学目标进步巩固三位数加减法学会并掌握加减法的验算养成验算的好习惯重难点学会验算掌握验算方法导学过程二次备课课前交流，激发兴趣你能用三个数写算式吗故事谈话导入前面通过学习，我们知道在美丽的大森林里，有群勤劳的小蜜蜂，正在忙忙碌碌的采蜜，那里还会发生什么有趣的事情呢课件出示情景图及统计表二扮演角色，探索新知初步观察......”。

3、“.....搜集信息，归纳整理，解决问题。引导学生按定顺序观察这张记录表，并说说。角色扮演，引入对加法验算的探索，国王让小蜜蜂检查这张生产记录对不对，可急坏了小蜜蜂，怎样检查呢如果你是小蜜蜂，怎样检查呢引出验算话题小组交流怎样验算。小组汇报，师生共同总结可能的验算方法有交换两个加数的位置用和减去其中个加数引入减法验算知识的探索二年级数学下册教案你能替小蜜蜂检查以下使用情况记录吗小组交流学习小组汇报交流减法验算方法可能出现的验算方法差加减数被减数减差三综合练习，巩固新知计算并验算火眼金结你有什么收获板书设计几百几十加减几百几十向西飞的和向北飞的共多少只只向西飞的比向北飞的多多少只只教学反思二年级数学下册教案课题二年级下册第四单元信息窗，勤劳的小蜜蜂万以内数的加减法，第课时，不连续进位的三位数加三位数算教学目标结合具体情景，进步理解加法的意义。能利用所学知识，在教师指导下解决简单的实际问题。让学生经历三位数加三位数不连续进位笔算计算方法的探索过程，体验解决问题策略的多样化，并对算法进行比较优化。重难点经历三位数加三位数不连续进位笔算计算方法的探索过程......”。

4、“.....引入新知承接第二信息窗，上节课我们看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的声令下迅速按各队的路线飞去，它们飞了好远，终于找到了果园和花园，连休息下都没有就开始忙忙碌碌的采蜜了，它们个个都很能干，你们想不想参观下它们采蜜的情景。出示情景图今天我们要用这幅图来学习数学知识。二引导探究，学习新知观察情景图，你发现了哪些数学信息你能提出什么数学问题果园到花园有多远第队比第二队多多少只从家到果园比从家到花园远多少米解决问题小蜜蜂的问题活动探求果园到花园有多远应该从图画中寻找哪些有关的信息你能把你找到的两个信息与小蜜蜂的问题连起来说说吗同位互相说会列式吗学生列式估估得数是多少怎样估计的全班交流接近，接近，还有其他算法吗小组合作，探求算法全班交流算法用计数器拔拔边拔边说用竖式计算二年级数学下册教案重点弄清十位满向百位进生边说边板演从个位加起，个加个，得，十位上个十加个十是个十，个十是个百，向百位进，百位上个百加个百是个百，再加上个百是个百，结果是。算法优化，选出自己喜欢的方法，小组讨论，达成共识，笔算时应注意什么小结这道题的笔算跟以前学习的三位数笔算不同它有次进位，这样的笔算应注意，先把相同数位上的数对齐......”。

5、“.....十位满十向百位进。活动二用学到的知识解决，第队和第二队共有多少只独立列式交流算法用竖式计算三巩固与拓展练习小蜜蜂发现有些花病了，你知道它病在哪里吗每朵花个算式实践应用水果店第天卖出苹果千克，第二天卖出千克，还剩千克，水果店原用多少千克苹果四课堂小结本节课你有哪些收获把没有解决的问题放到问题口袋，下节课接着解决。教学反思二年级数学下册教案课题第二课时，不连续退位的三位数减三位数的笔算教学目标进步掌握求个数比另个数多多少或少多少的问题的解决方法在解决实际问题中，让学生经历三位数减三位数次退位笔算算法的探索过程，经历与他人交流各自算法的过程，体验解决问题策略多样化，并优化算法。在共同交流活动中，培养合作意识和创新意识。重难点生经历三位数减三位数不连续退位笔算计算方法的探索过程。导学过程二次备课复习旧知，导入新知昨天小蜜蜂收获很大，采了好多蜜，同学们和蜜蜂样在数学课上取得了不少成果，不但解决了许多问题，还进步研究了三位数加三位数次进位的笔算方法，请个别同学说说。小蜜蜂今天又到花园采蜜了，咱们的问题袋也忍不住了，出示自制问题口袋，抽出问题卡分别在贴在黑板上......”。

6、“.....其生成的电力将取代来自华北电网中利用化石燃料来发电的电厂的电力。华北电网包括内蒙古电网，山西电网，北京电网，天津电网，河北电网和山东省电网。计算基准排放量，采用如下公式,其中,电厂净发电量扣除消耗的厂用电，该项目中为。电网排放因子，年，华北电网二氧化碳排放系数是。多品位余热综合发电技术的应用研究表项目采用的主要工程技术参数名称技术参数发电机型号额定功率额定转速输出电压汽轮机型号额定功率额定转速主汽压力主汽温度排汽压力余热回收窑尾锅炉进汽参数含尘度出汽温度主汽参数过热漏风率余热回收窑头锅炉进汽参数含尘度温度部分主汽参数过热部分出水漏风率项目排放量表提供了个可能要考虑到采用方法的排放量总览。拟议的项目活动涉及到基准电网发电，不涉及因项目活动而产生的额外的化石燃料的消耗。拟议的项目活动只需要与减排有关的电网对水泥厂的电力净供应量，而不涉及现场其他化石燃料的燃烧。因此，项目排放量考虑为零。减排量预测,障碍分析在中国水泥行业，安徽宁国水泥厂是首批采用先进的余热利用技术的厂之，该示范工程由日本新能源产业技术综合开发机构和国家发展计划委员会支持......”。

7、“.....该项目的目的是展示从日本引进的先进的余热利用技术。因为该技术在中国几个水泥厂的应用，国内相关技术已得到了发展。在中国沿海区域，已经有更多的现代水上海电力学院毕业设计论文泥厂执行了余热利用技术的应用，同时这种技术在华北地区也得到了部分应用。事实上直到年，负责为拟议的项目活动设计的研究院并不知道其它余热利用项目在华北地区已经得到实施。投资障碍在河北省银行系统进行了简单的银行贷款担保和盈利能力的要求为基础的评估。银行对技术方面的评估缺乏专业知识，并且对节能余热利用技术不熟悉。伴随先进技术的实施带来的风险，对银行来说，足以构成充分理由不贷款给工程单位，并且透过金融服务行业的其他形式的金融工具例如风险资本在河北省也是受到限制的。技术壁垒余热回收项目使用的是国产设备。国内的低温发电技术已经已取得近年的进步。然而，也有些技术壁垒存在于项目的实施当中。这些技术壁垒包括出口气体的高粉尘量，发电设备的发电效率，以及余热回收发电在建设和运营方面的经验缺乏等等。普遍实践中的障碍在华北直到年都没有水泥厂建立余热利用项目。因此就没有关于项目安装运行和维护保养的现有经验......”。

8、“.....培训项目的运作，将来在运行和维修保养中出现的问题可能会影响到该项目的性能及降低项目的吸引力。上述障碍并不适用于购买上网电力的情况，对在中国的大型工业集团来说这是常见的做法。如果余热回收项目可以成为注册项目将有助于克服上述困难。以出售的收入考虑，些经济指标能得到改善，如内部收益率，使该项目活动对投资者有吸引力。项目活动的成功注册，将有助于发达国家的先进技术安装到水泥厂招收人员如经理和国际级的工程师，并增大能源效率以及环境技术的改善程度。这些将有助于中国的可持续发展。监测计划余热回收项问题从家到菜园比从家到花园远多少米二解决问题，探究新知观察信息窗，寻找相关信息问题列出算式鼓励学生尝试计算笔算小组交流各自算法。在小组内讨论被减数十位上的数不够减怎么办让每个学生都有交流自己算法的机会。全班交流。使学生理解十位上减不够减，要从百位退当，十位上是减得，百位上的变成了，减得，结果是。比较算法，优化算法小组讨论达成共识，笔算即方便又准确二年级数学下册教案讨论做三位数减三位数笔算时次退位应注意什么先在小组内说，然后全班集体交流相同数位上的数要对齐，从个位减起，哪位上的数不够减......”。

9、“.....和本位上的数加起来再减。独立解决问题个别板演，集体听证。三课堂练习用竖式计算小蜜蜂找家课件展示只蜜蜂，每只小蜜蜂道算式座房写个得数四课堂总结本节课学了哪些新知识你有哪些收获板书设计三位数减三位数的笔算不连续退位教学反思二年级数学下册教案课题第三课时，练习课教学目标进步巩固三位数加减三位数次进可退位的笔算。培养学生的应用意识和应用能力，学会合作，交流表达，体验成功的快乐。感受学数学用数学的乐趣。重难点运用所学知识解决问题三位数加减三位数不连续进位退位导学过程二次备课阅读旧知回顾三位数加减三位数不连续进位退位的笔算方法整理信息这节课运用所学知识，来解决些问题引出课题二分层练习，巩固提高轻松过关开火车自主练习第题学生独立完成，集体订正自主练习第题能力升级自主练习小组合作，交流师指导先引导学生思考解决问题的策略，即要解决哪几个年级要排在起合适的问题，要考虑每场安排的各年级人数之和不能超过人，可以通过估算和笔算，选择合理方法安排场次。该题安排两场比较合适。自主练习第题自主练习第题引导学生提出问题解决问题，练习时先让学生读懂题意，然后解答第题的问题，至于第题学生说年的只数比年多......”。