1、“.....参考文献,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,法基于连接性给出种复杂的升序进步分为五大类。然而，试图根据这种分类自由绘制地图是困难的，也有些主观。因此......”。

2、“.....这取决于草图对需要游览虚拟城镇游客的用处有多大。虽然这只是个主观的措施，但它至少涉及现实生活中的所使用的导航草图的绘制。问卷调查最后要求参与者完成份问卷调查。要求有个人详细资料年龄，性别，驾驶经验等，以及参与者对自己导航能力的评估。要求学习型系统的用户提供个对系统各个组件功能的主观评估......”。

3、“.....结果线路和地标知识这个线路知识任务的得分显示了个高水平的变动，给参与者指出个宽广的性能范围。这反映出许多参与者认为实验很有挑战性。只有个参与者成功对超过两个场景正确排序，只有个人排序对了四个。没有人完全排序正确。地标知识测试的成绩更好。有个参与者正确识别了个卡片中的个及以上......”。

4、“.....表显示了使用基本导航系统和学习型系统两组的平均得分。两组对于线路知识测试的结果明显不同和相比较。用非参数检验分析透露出具有意义的统计差异性结尾是。对于地标知识的测试学习型系统的用户的平均得分更高，但这不是当分析个独立抽样测试时统计的意义......”。

5、“.....测试表明了其对经验丰富的驾驶员之间的分数有显着差异，但对于经验不足的司机没有意义。草图和测量知识图和给出了两个参与者所画草图的例子，包括些错综复杂宽广范围标注和绘制项目的符号。表展示了这些草图中的元素符号获得的平均得分......”。

6、“.....这类别的得分通常较低，两组的平均得分是样的。对测试的分析透露差别没有到达个有意义的统计水平地标数符号，地标对于其他地标的方位数符号......”。

7、“.....这些方法表明，在定程度上，参与者使用学习型系统能画出更复杂的地图。个用户中的个要画空间地图，个要画连续地图。当这些地图被两个独立陪审团按顺序放置后，有张地图排在使用学习型系统的参与者所绘制的张地图之上。值得注进行比较。取少量数量作为样本显得不可靠......”。

8、“.....性别和报告导航能力被认为是无明显差异的。初步研究提出了些关于徐习性系统最有利于促进空间学习的功能的问题。参与者的反馈表明这些地标在提高方便学习的能力是值得的。另外些特性轮胎印记和指南针方向不被认为是有用的因素。然而，不像地标导航样这些特性没有出现在听觉指示方向上......”。

9、“.....相反，他们可能会带来更多长期的影响，对些特殊的用户。两个用户认为轮胎印记非常有用，个用户认为指南针方向信息很有用。参与者报告说，当转弯信息添加了地标后，感觉更加确定在哪里转弯以及更少犯导航的了。这支持了以往关于车辆导航系统地标用处的研究......”。