1、“.....突破前询问事情的缘由，通过学校及法律途径为受害者取得定的补偿，并严格追究闹事者的责任。这是对学生本身及学生家长的交代。另外，班主任作为老师，了解学生的性情，应该给与适当的开导，对与学生进行交流，帮助学生走出心理阴影。第二，作为心理委员，是事故者的同学，同学之间的良好友谊，更加有助于交流开导，在日常生活中，依靠他帮助该同学走出阴影。建立心理健康档案大学生通过评测表得到定的评测记录，这些记录非常科学的反映了学生的心理状况。这些记录里包含学生个人基本信息，发生的事件以及心理风险评价。学校通过他的心理状况能够时刻的关注他的发展动态。通过反映出了的数据可以通过专业人员进行专业辅导，并对学生未来心理发展长期关注。六模型的评价模型的优点利用因子分析进行降维，并进行归化处理。抓住主要矛盾，舍弃次要因素，以简化分析，使建模结果更加准确合理建立的模型与大量的图表处理相结合，使结果清晰明亮，根据说服力所建模型与实际紧密联系，有很好的通用性和推广性模型具有坚实可靠的数学基础，易于对存在心理问题的风险进行评估。在模型建立上，去除了无用的模型，用尽可能的方法解决难题。模型的缺点虽然模型考虑了众多细节......”。

2、“.....在定程度上也影响到模型求解的精确度。运用得分计算具有定的不确定性和模糊性，不定准确。八参考文献台湾校园霸凌调李静，农民工返乡创业问题研究综述，现代商业王魏，经济转型期的台湾青少年犯罪，华东理工大学学报社会科学版吕世杰等，统计与管理编辑部邮箱李兆斌等译，与编程，电子工业出版社，姜启源等，数学模型第三版，高等教育出版社曾盛聪，海峡两岸青少年犯罪与防治比较，中国青年研究汪晓银，邹庭荣，周保平，数学软件与数学实验第二版，北京科学出版式，姜启源，叶其孝，数学建模，北京机械工业出版社，九附录计算程序怎样写作数学建模竞赛论文如何建立数学模型建立数学模型的涉骤和方法建立数学模型没有固定的模式，通常它与实际问题的性质建模的目的等有关。当然，建模的过程也有共性，般说来大致可以分以下几个步骤形成问题要建立现实问题的数学模型，首先要对所要解决的问题有个十分明晰的提法。只有明确问题的背景，尽量弄清对象的特征，掌握有关的数据，确切地了解建立数学模型要达到的目的，才能形成个比较明晰的问题。假设和简化根据对象的特征和建模的目的......”。

3、“.....现实问题通常是纷繁复杂的，我们必须紧紧抓住本质的因素起支配作用的因素，忽略次要的因素。此外，般地说，个现实问题不经过假设和简化，很难归结为数学问题。因此，有必要对现实问题作些简化，有时甚至是理想化模型的构建根据所作的假设，分析对象的因果关系，用适当的数学语言刻画对象的内在规律，构建现实问题中各个量之间的数学结构，得到相应的数学模型。这里，有个应遵循的原则即尽量采用简单的数学工具。检验和评价数学模型能否反映厡来的现实问题，必须经受多种途径的检验。这里包括数学结构的正确性，即有没有逻辑上自相矛盾的地方适合求解，即是否有多解或无解的情况出现数学方法的可行性，即迭代方法是否收敛，以及算法的复杂性等。而更重要和最困难的问题是检验模型是否真正反映厡来的现实问题。模型必须反映现实，但又不等同于现实模型必须简化，但过分的简化则使模型远离现实，无法解决现实问题。因此，检验模型的合理性和适用性，对于建模的成败是非常重要的。评价模型的根本标准是看它能否准确地反映现实问题和解决现实问题。此外，是否容易求解也是评价模型的个重要标准。模型的改进模型在不断检验过程中经过不断修正，逐步趋向完善......”。

4、“.....旦在检验中发现问题，人们必须重新审视在建模时所作的假设和简化的合理性，检查是否正确刻画对象内在的量之间的相互关系山下红旗乱用了共工头触不周山的故事。毛主席的原词是渔家傲反第次大围剿九三年春万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。关于共工头触不周山的故事淮南子天文训昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱拆，地维绝。天倾西北，故星辰移焉地不满东南，故水潦尘埃归焉。。毛按诸说不同。我取淮南子天文训，共工是胜利的英雄。你看怒而触不周之山，天柱拆，地维绝他死了没有呢没有说。看来是没有死，共工是确实胜利了。毛主席亲自加了按语，说他用了维南子天文训的典故怒而触不周山，天柱折，地维绝。毛主席写道他死了没有呢没有说。看来是没有死，共工是确实胜利了。这就完全是种形象思维。若按形式逻辑，他死了没有呢没有说，就存在两种可能性是死，是活如果再细分下，活的当中还可分为未受伤受轻伤受重伤伤重垂危等等情况。这样来，诗味就完全没有了。而毛主席用形象思维，从没有死，到看来没有死，到确实胜利了......”。

5、“.....为他的诗作提供了依据，也充分表现了对个英雄的歌颂和崇敬的心情，使诗意得到了升华。李大潜院士说在文学与诗的境界里，如果滥用逻辑思维，就会失去诗的意境，味同嚼蜡。他举了另个例子，李商隐晚唐时期著名诗人，特别专长写爱情诗的爱情诗是很有名的，他的首无题是这样写的相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到老丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。逢山此去无多路，青鸟殷勤为探看。对首句相见时难别亦难。本唐诗三百首中是这样解释的无见也无别。正因为相见不易，所以离别也觉难得了。实有互文意。李大替院士说，这位先生于其说是诗家，还不如说是形式逻辑的信徒。按他的说法，对这句诗可以写出个数学模型离别次数相见次数，因为相见次数少难，故离别次数也同样少难。这哪里还有诗味，哪里看得到那种难分难舍而又刻骨铭心的离别之情。句好诗给他这么解释就被破坏无遗了。数学家要重视逻辑思维，又要看到逻辑思维的的不足，注意从形象思维中汲取营养。这不仅是为了做诗作文，更重要的，在数学上要作出出色的创造，要提出新的数学思想概念理论和方法，不能单靠简单的逻辑思维，而要有思维的跳跃，要有发散的思维，要敢于想象......”。

6、“.....效应被称之为警戒效应，这是因为在提供跟踪功能时，控制器并不会盲目地将估计的参数当作真实值来加以利用。效应称为试探效应，原因是控制器能产生加快参数收敛的信号。这就是积极自适应控制器。双效控制能够提供对其他自适应方案的改进作用，特别当控制范围很短初始参数的不确定性很大或参数变化很快的时候更是如此。在些特殊的应用场合，例如在经济系统的最优化以及纸浆工业的碎屑均料机控制中，双效控制都展示了改善系统性能的作用。典型情况而言，个双效控制器的目的就是要找出个控制作用输入使得如下阶准则达到最小其中是系统参考输入，是受控的输出表示所有随机变量其中包括参数的数学期望，而是时刻的信息状态，定义为。理论上讲，这控制输入能够通过求解所谓贝尔曼方程，由动态规划而获得。然而在大多数实际应用场合，却不可能做到这点，这是因为对计算量和存储量的要求都过于庞大。由于这个原因，大多数实际自适应控制器完全不管的双效特征，仅仅涉及到非双效的控制器。这种情况的两个例子是推断确定性等价和警戒控制器。这些控制器经常导致不恰当的暂态响应，前者的超调量大而后者响应太慢。文献中提到的有些类型神经网络控制方案......”。

7、“.....该问题之所以可能产生，其原因是忽视了对这样种情况的警戒为了将受控对象辨识出来，并且为了降低先期参数的不确定性而首先进行了彻底的开环离线训练。随后才将神经网络的参数设置到这些预先训练好的数值基本上接近真实值，接着开始个控制和辨识阶段。在我们的工作中，避免了这预先训练阶段，对参数的不确定性就可以予以考虑了。通过个由双效自适应原理导出的控制规律还可以影响这种不确定性。这样的做法在实际应用中更为有效和经济，原因是离线训练法可能耗时，因而耗资。为了解决其复杂性与贝尔曼方程紧密相关的问题，种方法是要推导出特殊的控制规律。此控制规律应该是可以实现的，但在定程度上要保持理想双效控制的期望特性,,,,,,,,性物质再生的叫原电池，也称次性电池。放电后可以用充电的方式使内部活性物质再生，把电能储存为化学能，需要放电时再次把化学能转换为电能的电池，叫蓄电池，也称二次电池。二铅酸蓄电池定义铅酸蓄电池是蓄电池的种，主要特点是采用稀硫酸做电解液，用二氧化铅和绒状铅分别做为电池的正极和负极的种酸性蓄电池。分类按蓄电池极板结构分类有形成式涂膏式和管式蓄电池......”。

8、“.....按蓄电池维护方式分类有普通式少维护式免维护式蓄电池。按我国有关标准规定主要蓄电池系列产品有起动型蓄电池主要用于汽车拖拉机柴油机船舶等起动和照明。固定型蓄电池主要用于通讯发电厂计算律用来调整网络参数以便获得良好的控制性能。至今以来，用于神经自适应控制中具有代表性的方法都用到了启发性的可靠性等效过程。这就意味着，完全忽略了网络的不确定性，而将网络近似值当作真实系统用在控制规律中。当不确定性很大时，例如在启动过程中，这种做法会导致不恰当地暂态响应。为了考虑未知当中想，突破前询问事情的缘由，通过学校及法律途径为受害者取得定的补偿，并严格追究闹事者的责任。这是对学生本身及学生家长的交代。另外，班主任作为老师，了解学生的性情，应该给与适当的开导，对与学生进行交流，帮助学生走出心理阴影。第二，作为心理委员，是事故者的同学，同学之间的良好友谊，更加有助于交流开导，在日常生活中，依靠他帮助该同学走出阴影。建立心理健康档案大学生通过评测表得到定的评测记录，这些记录非常科学的反映了学生的心理状况。这些记录里包含学生个人基本信息，发生的事件以及心理风险评价......”。

9、“.....通过反映出了的数据可以通过专业人员进行专业辅导，并对学生未来心理发展长期关注。六模型的评价模型的优点利用因子分析进行降维，并进行归化处理。抓住主要矛盾，舍弃次要因素，以简化分析，使建模结果更加准确合理建立的模型与大量的图表处理相结合，使结果清晰明亮，根据说服力所建模型与实际紧密联系，有很好的通用性和推广性模型具有坚实可靠的数学基础，易于对存在心理问题的风险进行评估。在模型建立上，去除了无用的模型，用尽可能的方法解决难题。模型的缺点虽然模型考虑了众多细节，但是还是存在定的局限性在处理数据和求解过程中不可避免的出现各种误差，在定程度上也影响到模型求解的精确度。运用得分计算具有定的不确定性和模糊性，不定准确。八参考文献台湾校园霸凌调李静，农民工返乡创业问题研究综述，现代商业王魏，经济转型期的台湾青少年犯罪，华东理工大学学报社会科学版吕世杰等，统计与管理编辑部邮箱李兆斌等译，与编程，电子工业出版社，姜启源等，数学模型第三版，高等教育出版社曾盛聪，海峡两岸青少年犯罪与防治比较，中国青年研究汪晓银，邹庭荣，周保平，数学软件与数学实验第二版，北京科学出版式......”。