1、“.....我们花了五天的时间完成了这次课程设计。为完成这次课程设计我们确实很辛苦，但苦中仍有乐。我们边忙着复习备考，边还要做课程设计，时间对我们来说下子变得很宝贵，真是恨不得睡觉的时间也拿来用了。当自己越过个又个难题时，笑容在脸上绽放。当我看到设计终于完成的时候，我乐了。对我而言，知识上的收获重要，精神上的丰收更加可喜。从这次的课程设计中，我不仅巩固了课本的知识，还学到了许许多多其他的知识。我知道了每个课程之间是融会贯通的，我们在机械设计中运用了大量的力学知识。其次了解到团队合作很重要，每个人都有分工......”。

2、“.....还要合作，所以设计的成败因素中还有团队的合作好坏。这次设计让我知道了学无止境的道理。我们每个人永远不能满足于现有的成就，人生就像在爬山，座山峰的后面还有更高的山峰在等着你。挫折是份财富，经历是份拥有。这次课程设计必将成为我人生旅途上个非常美好的回忆,当然我的设计肯定有不足之处，希望老师批评指正，下次定会做得更好。通过这段时间的机械设计课程设计进步巩固加深和拓宽所学的知识通过设计实践，树立了正确的设计思想，增强创新意思和竞争意识，熟悉掌握了机械设计的般规律，也培养了分析和解决问题的能力通过设计计算绘图以及对运用技术标准规范设计手册等相关设计资料的查阅......”。

3、“.....在具体做的过程中，从设计到计算，从分析到绘图，让我更进步决。课程设计过程中，也对团队精神的进行了考察，让我们在合作起来更加默契，在成功后起体会喜悦的心情。果然是团结就是力量，只有互相之间默契融洽的配合才能换来最终完美的结果。此次设计也让我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识，收获颇丰。七参考文献安子军机械原理第二版北京国防工业出版社,王淑人机械原理课程设计北京科学出版社,冯文杰机械工程基础课程设计教程重庆重庆大学出版社......”。

4、“.....要有严谨的态度和不厌其烦的细心，要有精益求精追求完美的种精神。在面对这些问题的时候自己曾焦虑，但是最后还是解决了。才发现当我们面对很多问题的时候所采取的具体行动也是不同的,这当然也会影响我们的结果很多时候问题的出现所期待我们的是种解决问题的心态,而不是看我们过去的能力到底有多强,那是种态度的端正和目的的明确,只有这样把自己身置于具体的问题之中,我们才能更好的解决问题。现在把这个课程做完了才发现自己对以前学的知识点有了更好的理解，知识只有放在实践运用上才能体现他的价值才能更好地被大家接受，所以这门实践课是很有必要开设的，也是大家很有必要去认真做的。经过五天的努力......”。

5、“.....我遇到了许多困难,遍又遍的计算,次又次的设计方案修改这都暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足尽管这次作业的时间是漫长的,过程是曲折的,但我的收获还是很大的不仅仅掌握了六连杆执行机构和带传动以及齿轮传动机构的设计步骤与方法也不仅仅对制图有了更进步的掌握和,这些仅仅是工具软件,熟练掌握也是必需的对我来说,收获最大的是方法和能力那些分析和解决问题的方法与能力在整个过程中,我发现像我们这些学生最最缺少的是经验,没有感性的认识,空有理论知识,有些东西很可能与实际脱节总体来说,我觉得做这种类型的作业对我们的帮助还是很大的,它需要我们将学过的相关知识都系统地联系起来......”。

6、“.....以待改进有时候,个人的力量是有限的,合众人智慧,我相信我们的作品会更完美,回顾起此课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，但可喜的是最终都得到了的传动力的性能，且可以产生急回运动......”。

7、“.....更便于剪断钢板。故最终选用六杆机构。图机构装配总图四选定机构的尺寸设计机构自由度计算间歇传动轮系的直径与转速确定传动分析根据设计要求，剪断工艺为铁板输送周期的十五分之，主动轮转周为个周期，故剪板工艺不少于。停歇时间不超过剪板工艺的倍，这里取停歇时间为，停歇时间为整个周期的。在主动星轮等速回转周时间内，从动星轮的运动规律如下在转过前的的时间内，匀速回转，此段时间内铁板正好送到要求的长度，在齿轮转过的剩余内，从动齿轮停歇不动，以待剪板。数据计算图机构装配齿轮间关系通过两个轮子的转动从而带动板料运动。行程选用，按照图示机构有行程。为滚子转动圈数，为滚子直径......”。

8、“.....又直径周长所以可算得直径为，此时滚子转动四圈即达到要求行程。根据次分钟的剪切要求，轮的转速轮与轮，轮与轮，均为的传动比，故齿轮与转速相同，主动轮转过圈，也带动从动轮转过圈，对于皮带轮和，采用进而确定，。所以我们最后选择的是型号为，功率为，转速为的电机。最后我们取，取,则，进而对于不完全齿轮的尺寸，取主动轮的齿数为，则从动轮齿数，取。即得行程速度变化系数五选定机构的运动分析位移分析当杆和处于共线重合时此时为初始角度，此时杆件处于最低位置，位移为。根据几何关系可求出杆件处于不同位置时，杆件相对于最低点的位移。图杆件点处于不同位置时的位移图模拟杆件点的位移曲线注由于软件设置，致位移曲线坐标......”。

9、“.....其余各点位移应为该点值与初始位置值的差值的绝对值。速度分析Ⅰ位置速度分析方向⊥⊥⊥大小根据图解法可求出，根据，且可求出，又即得方向竖直⊥⊥大小根据图解法可进步求出Ⅱ位置速度分析方向⊥⊥⊥大小根据图解法可求出，根据，且可求出，又即得方向竖直⊥⊥大小根据图解法可进步求出图Ⅰ位置点速度图解图Ⅱ位置点速度图解图模拟杆件点的速度曲线加速度分析Ⅰ位置加速度分析方向⊥⊥⊥大小根据图解法可求出，又ε。可求出ε，根据ε,可求出其中,可求出，方向竖直⊥⊥大小ε根据图解法可进步求出Ⅱ位置加速度分析方向⊥⊥⊥大小我们选取的电动机输出轮，根据传动比关系，求出,......”。