1、“.....無論怖くはない怖くはないが乗ぜられる。現に君の前任者がやられたんだから気を付けないといけないと云うんです野だが大人しくなったなと気が付いてふり向いて見るといつしか艫の方で船頭と釣の話をしている。野だが居ないんでよっぽど話しよくなった。僕の前任者が誰れに乗ぜられたんですだれと指すとその人の名誉に関係するから云えない。また判然と証拠のない事だから云うとこっちの落度になる。とにかくせっかく君が来たもんだからここで失敗しちゃ僕等ぼくらも君を呼んだ甲斐かいがない。どうか気を付けてくれたまえ気を付けろったってこれより気の付けようはありません。わるい事をしなけりゃ好いいんでしょう赤シャツはホホホホと笑った。⑯第節行動から人物像の分析作品の中の人物行動は人物の思想と性格の表現である。この文章の中で私達は坊っちゃんの衝動素直な性格の特徴を見ることができる......”。

2、“.....ただこのナイフは何でも切ると証明するためであった。親類のものから西洋製のナイフを貰って奇麗な刃を日に翳して友達に見せていたら人が光る事は光るが切れそうもないと云った。切れぬ事があるか何でも切ってみせると受け合った。そんなら君の指を切ってみろと注文したから何だ指ぐらいこの通りだと右の手の親指の甲をはすに切り込んだ。幸ナイフが小さいのと親指の骨が堅かったので今だに親指は手に付いている。しかし創痕は死ぬまで消えぬ。⑰そして勘太郎と喧嘩のあのアクション描写はもっとすばらしい。多くの動詞をもちいた。例えば彼はだぶだぶの頭を私の胸に突き私は腕を振って彼の頭は袖の中に左右に揺れて足払いで倒れた。菜園の西側が山城屋という質屋の庭続きでこの質屋に勘太郎という十三四の倅が居た。勘太郎は無論弱虫である。弱虫の癖に四つ目垣を乗りこえて栗を盗みにくる......”。

3、“.....その時勘太郎は逃げ路を失って生懸命に飛びかかってきた。向うは二つばかり年上である。弱虫だが力は強い。鉢の開いた頭をこっちの胸へ宛ててぐいぐいものだ。新聞配達をしたってここまで堕落するよりはましだ。まとめ本文は小説の人物イメージ作りの角度から小説人物像の鑑賞方法で日本の作家夏目漱石の坊っちゃんに登場する人物イメージを分析してそして夏目漱石が生まれた背景や生涯創作を結合して論じる。作者の人生経験を通じて彼の作品坊っちゃんの創作手法を探索する。作者が人物像を創作する方法は以下の種類言語描写。二アクション描写。心理描写。本文の中でまず伝統的な小説の人物イメージ作りに必要なことから述べ既存のいくつかの文学作品を分析しまず小説人物像は言葉動作心理描写を離れられないということを肯定した。そこで小説人物像の般の鑑賞方法を採用しこの小説を分析した。最後に分かることは作者の創作手法である......”。

4、“.....この三つのことで人物像を完璧に完成したと言えるだろう。本論文ではただ幾つかの句を例としてこの例の方法は文の中に果たす役割を分析した。面白い部分は至るところにあってさすがの佳作だと思う。今後機会があったらぜひ他の方面から坊ちゃんの人物像の作成法を探してみたいと決心した。尾注哥儿中国宇航出版社。ページ④哥儿中国宇航出版社。ページ哥儿中国宇航出版社......”。

5、“.....篇讨伐日本教育界腐败的檄文李光贞贵阳师专学报社会科学版，论日本近现代文学巨匠夏目漱石的前期作品吕兴师天津外国语学院学报，押した拍子に勘太郎の頭がすべっておれの袷の袖の中にはいった。⑱こんな素敵な動きで読者に臨場感あふれるようだ。小説の人物の衝動率直な性格を生き生きとして描写した邪魔になって手が使えぬから無暗に手を振ったら袖の中にある勘太郎の頭が右左へぐらぐら靡いた。しまいに苦しがって袖の中からおれの二の腕へ食い付いた。痛かったから勘太郎を垣根へ押しつけておいて足搦をかけて向うへ倒してやった。⑲第節心理描写から人物像の分析小説の中で作者はさらに人物の心の動きを直接に描写する。これは人物の思想性格の具体的な展示で人物行動のもとでもある。向こうが人ならおれも人だ......”。

6、“.....だから刑罰として何か返報をしてやらなくっては義理がわるい。ところがこっちから返報をする時分に尋常の手段で行くと向うから逆捩を食わして来る。貴様がわるいからだと云うと初手から逃げ路が作ってある事だから滔々と弁じ立てる。⑳この心理描写を通して坊っちゃんが学校教育の中の偽善狡猾な現実にたいする不満や心の抵抗をみることができる。たとえ東京に帰って歩道で新聞を売ってもここで堕落するよりましだと坊ちゃんが考えた。彼の心では悪くなりたくないがもしここに滯在続けたら彼らにこれほど年でいじめられるとどのように耐えられるか。いろいろ考えた結果ついにここを離れると決心した。人物の心の動きは常にその言葉や動作表現の柱であり作者は坊ちゃんという人物イメージを作る時その心理を成功的に描いた。そういうことで人物イメージを理解することはもっと容易となった......”。

7、“.....つまりは向うから手を出しておいて世間体はこっちが仕掛けた喧嘩のように見傚されてしまう。大変な不利益だ。それなら向うのやるなり愚迂多良童子を極め込んでいれば向うはますます増長するばかり大きく云えば世の中のためにならない。そこで仕方がないからこっちも向うの筆法を用いて捕まえられないで手の付けようのない返報をしなくてはならなくなる。そうなっては江戸っ子も駄目だ。駄目だが年もこうやられる以上はおれも人間だから駄目でも何でもそうならなくっちゃ始末がつかない。どうしても早く東京へ帰って清といっしょになるに限る。こんな田舎に居るのは堕落しに来ているような母校東京大学教員を務めてこれは彼の思想と文学上の転機時期である。⑫漱石は約歳から小説を書き始めた......”。

8、“.....国民的作家人生の師と言われた。魯迅などの中国人作家に彼の創作のスタイルでも参考になった。夏目漱石がその文学創作に流されず自分の理念と情操も前期のユーモアの作と後期検討の人生の意義の重々しい作と言える特に彼の作品は鋭い筆鋒時弊を指摘し批判するのはだれでも知っているがこれも夏目漱石の小説の独特な風格を形成した。彼は日本の近代文学史上で重要な地位を占める作家であり年発表した初長編小説吾輩は猫であるで正式的に文壇に入った。夏目漱石は自然主義に属しないで彼の創作思想と文学に対する見方も自然主義作家と違ってだからある文学史は彼を反自然主義作家と指名した。彼の文学生活は十二年前後合計十小説を書いた極めて影響のある世代の作家である......”。

9、“.....坊っちゃんは両亲と死别后清とも離れ四国の旧制中学校に数学の教师として赴任する。着任早々校长には狸教头には赤シャツ画学の教师には野だいこ英语の教师にはうらなり数学の主任教师には山岚とそれぞれにあだ名を付けた。坊っちゃんは授业の时に生徒达からてんぷらそばを四杯食べた件等の私事について执拗に冷やかされる。また初めての宿直の夜には寄宿生达から蒲団の中に大量のバッタ厳密にはイナゴを入れられる等の嫌がらせを受け激怒して何としても犯人を突き止めようとしたため大事になってしまう。坊っちゃんは赤シャツとその腰巾着である野だいこから生徒による嫌がらせは山岚の扇动によるものであると婉曲的に吹き込まれ时は真に受けてしまう......”。