1、“.....程序编译用软件，生成的目标代码效率非常之高，多数语句生成的汇编代码很紧凑，容易理解。在开发大型软件时更能体现高级语言的优势。仿真结果用进行程序编译运用软件编译语言程序，其结果如下图和图所示，在结果栏显示,说明此程序在软件编译上无语法等。将此程序生成文件调入硬件中用进行调试仿真。图编译语言程序图编译语言程序在中仿真将生成的文件调入电路图的单片机中......”。

2、“.....程序的开始界面如图，数码管显示。图仿真程序初始化程序初始化后通过调节温度传感器的数值，数码管会显示相应的数值，例如，其结果如图所示。图仿真程序正常运行结果在设置系统报警温度上下限时，按下按键，数码管会显示系统默认上限为，此时进入温度上限设置模式，可通过调节和分别增加和减小数码管上显示的数字，例如设置上限为，如图所示。电子技术课设接着再次按下键，数码管会显示系统默认下限为......”。

3、“.....可通过调节和分别增加和减小数码管上显示的数字，例如设置下限为，如图所示。图仿真设置最高温度报警线图仿真设置温度报警最低线当温度超过设置的上下限时，系统会进行声光报警，蜂鸣器会发出滴滴滴蜂鸣声，同时灯会闪烁。当系统未检测的到温度传感器或运行时，数码管会显示的数字,如图所示。图仿真程序出错创新设计在本次设计的基础上我们创新了另个温度报警器电路。其主要功能是当温度超过上限温度时红色发光二极管发光并报警......”。

4、“.....仿真电路如图。图创新的温度报警器电路图电子技术课设总结与致谢通过本次课程设计，我学到了很多东西，同时在做的过程中也发现很多的问题，从最初的课题选择到对相关课题资料的搜集与摘选，再到自己课程设计报告内容思路的设计编写以致最后阶段的修改与完善。在这过程中，我对我们大学前三年所学习的相关电子知识又有了更深层的学习和理解，让我对自己所学的又有了更深的掌握......”。

5、“.....单片机课程设计重点就在于软件算法的设计，需要有很巧妙的程序算法，虽然以前写过几次程序，但我觉的写好个程序并不是件简单的事，举个例子，以前写的那几次，数据加减时，我用的都是码，这次，我全部用的都是进制的数直接加减，显示处理时在用除法去删分,感觉效果比较好，有好多的东西，只有我们去试着做了，才能真正的掌握，只学习理论有些东西而不结合实践是很难理解的......”。

6、“.....从这次的课程设计中，我真正的意识到，在以后的学习中，要理论联系实际，把我们所学的理论知识用到实际当中，学习单机片机更是如此，程序只有在经常的写与读的过程中才能提高，这就是我在这次课程设计中的最大收获。在此过程中，我也要感谢对我直悉心指导和帮助的指导教师许老师。正是在他不厌其烦的指导和对我们的启发中，让我对我的课程设计思路逐渐清晰明朗，每当在我课程设计中遇到困难时就会充满希望，总能迎刃而解......”。

7、“.....电子技术课设参考文献李朝青单片机原理及接口技术简明修订版杭州北京航空航天大学出版社，李广弟单片机基础北京北京航空航天大学出版社，江力单片机原理与应用技术清华大学出版社蔡美琴,等系列单片机系统及其应用北京高等教育出版社，王树勋单片微型计算机原理与开发北京机械工业出版社，何希才传感器及其应用电路北京电子工业出版社......”。

8、“.....靳达单片机应用系统开发实例导航北京人民邮电出版社，潘新民，王燕芳微型计算机实用系统设计北京人民邮电出版社，胡汉才单片机原理及接口技术北京清华大学出版社，何力民系列单片机应用系统设计北京北京航空航天大学出版社，江晓安等数字电子技术编著西安电子科技大学出版社阎石数字电子技术基础第三版北京高等教育出版社......”。

9、“.....则初始化失败读个字节电子技术课设给脉冲信号给脉冲信号写个字节读取温度跳过读序号列号的操作启动温度转换跳过读序号列号的操作读取温度寄存器读低位读高位放大倍输出并四舍五入附录三实物图定义蜂鸣器闪烁间隔标志蜂鸣器间隔标志小数点计数器温度值全局变量温度值全局变量状态标志上限报警温度，默认值为下限报警温度，默认值为......”。