1、“.....以此来判断选择了哪个项根据选择的来画不同的图形画次谐波图形画次谐波和三次谐波叠加图形画次三次五次谐波叠加图形画次三次五次七次谐波叠加方波信号的分解的基本工作原理是采用多个带通滤波器，把他们的中心频率分别调到被测信号的各个频率分量当中，当被测信号同时加到多个滤波器上，中心频率与信号所包含的此谐波分量频率致的滤波器便有输出。在检测信号发生的实际时间内可以同时测得信号所包含的各频率分量。用户对周期信号的分解实验不深入探究，其实在合成模块当中也能体会到周期信号的分解过程。④抽样定理验证模块抽样定理又称为采样定理，用户在进行模拟数字信号的转换过程中......”。

2、“.....采样之后的数字信号完整地保留了原来信号中所有信息，又叫做奈奎斯特定理。相信大家对采样定理的结论已经倒背如流了，所以本实验用编程来验证抽样定理正确与否，来加深抽样定理的理解。对连续信号进行等间距的采样形成采样信号，采样信号的频谱是按照原来连续信号的频谱以采样频率为周期进行周期性延拓形成的。本实验要验证的是当取样频率大于原有信号最高频率的倍时，才能无失真地保留原来信号的完整性，当抽样频率小于原有信号最高频率的倍时，用户会发现采样信号的失真。在抽样信号验证的模块当中用户使用了个静态文本，个触控按钮，个坐标轴和个可编辑文本控件组成。标题依旧设置成红色，其他字体不变......”。

3、“.....原始信号的最高频率用户可以自己定义，体现了界面的友好性。当用户固定了个原始频率之后就可以进行抽样定理的验证了。实现原始频率的编码如下画原始信号波形，画两个周期的波形当用户设定好了原始最高频率时，要对自己选取的采样频率进行验证了。采样频率要进行适当选取来满足实验的需要。进行采样频率的验证的部分程序如下读取原始频率读取采样频率个周期的采样点数为两个周期的采样点数为画采样波形零极点分布与冲激响应关系的模块经查资料了解到，函数的极点决定了冲激响应的形式，而各系数则由零极点共同决定。系统的稳定性由极点在平面上的分布决定的，极点在左边开平面......”。

4、“.....极点在右半开平面或者在虚轴上有重极点，系统则不稳定，而零点不影响系统的稳定性。在复平面上，零点用表示，极点用表示，系统函数的表达式为系统函数的零点使时的值，系统函数的极点使时的值。在零极点分布与冲激响应关系的模块中，用户用到了个静态文本，个触控按钮，个可编辑文本控件和个坐标轴组成。个坐标轴表示的为零极点分布图，另个坐标轴表示的冲激响应的函数图像，他们是同时生成图像。子界面如下图所示图零极点分布与冲激响应模块在此操作界面上，用户输入分子分母的系数，点击零极点和冲激响应的按钮，经过程序的自动运算生成实验需要的图形。需要的部分程序如下......”。

5、“.....,虚轴,,实轴画冲激响应曲线通过零极点分布，用户能很好地直接判断出系统是否稳定，并且能看出系统与冲激信号的关系。生成可执行文件本实验的最终要求是能脱离开发工具软件能独立运行，用户在做的时候主要参考了别人生成可执行文件的方法。可执行文件可以加载到内存中，在下可以直接运行。首先用户在中命令行窗口中输入，打开设计的图形界面，然后拖入所需要的图形控件，按需求修改外观直至满足要求。点击界面上方的按钮，会生成个文件，个文件，其中文件是你界面的图形，文件是你界面的回调函数......”。

6、“.....把用户自己的代码填在相应的回调函数里即可。用户在桌面上创建个毕业论文文档，把生成的文件和文件全部拷到此文档内，下次可以直接在里面打开运行了。小结本章是整个论文的重中之重，花了差不多个月的时间程中较难掌握和理解的重点理论和公式通过概念浏览动态演示等形式，形象生动地展现在我们面前，从而使学生对所学知识的理解更加清晰透彻，同时利用软件中的数值计算工具箱，使学生从大量繁琐的手工数学运算中解放出来，把更多的时间精力留给对基本概念和基本方法的思考当中。本文首先介绍了基于的信号与系统实验平台的开发现状和研究本课题的意义，以及本文的主要工作......”。

7、“.....在此基础上指导毕业设计的制作与完成。在第二章中介绍了开发平台，在第三章中我们详细介绍了实验原理与设置，给我们有了个理论上的了解，为后面的设计带来了方便。最后我们设计出了需要的实验平台并进行检测，基本符合我们的要求。虽然信号与系统实验平台基本顺利完成并能够正常运行，但是我们所做的平台还是个基础性的平台，只能满足些基本的不太复杂的实验，所以要想成为个大范围内广泛使用的实验平台，我们还需要投入更大的人力财力，引进更多的技术来实现实验的完善。在短时间内顺利完成个软件，紧靠个人的能力是不够的，需要别人的帮助与自己的刻苦努力。具有很好的图像处理功能，开发效率高，所以选取这个软件......”。

8、“.....掌握种开发工具并不容易，语言比语言等其他语言简单许多，理解上不复杂，的控件程序已经编写完毕，省了我们的时间，我们设计的各个子系统之间互相独立，条理清晰，能方便快捷地在各个界面中切换。这次毕业设计是第次接触这个软件，给自己也是种尝试。在编程中我们遇到了些麻烦，通过老师，同学的解答，基本能顺利地完成。在整个毕业设计期间，我们对自己有了更加理性的认识，我们的软件的思想是有限的，软件需求的能力也是有限的，不能很好地满足所有的需求，尽管如此，我们的编程能力和系统规划能力都有了个提高。大学毕业设计是我们所必须经历的个过程，是对我们大学四年学的知识的总结......”。

9、“.....通过这次毕业设计使我明白了自己所学的知识还没有完全掌握住，自己对自己的定位不清晰，有点眼高手低，明白了学习是个长期积累的过程，在以后的工作，生活中都应该不断地去学习，努力提高自己的知识和综合素质。毕业设计过程中所学到的东西是这次毕业设计的最大收获和财富，使我终身受益。致谢首先要感谢本次毕业设计的指导老师何松老师。何老师是位非常负责的老师，她经常和我联系指导我督促我完成毕设，正是由于她悉心的指导与无微不至的帮助，使得我的毕业设计完成的比较出色。不过在设计过程中我也遇到了些疑难问题，但在何老师的细心的指导下，经过她的讲解，学到了不少知识和有用的方法来解决问题。在此......”。