1、“.....户口性情感维度负相关，但差异不显著。主观社会阶层在客观社会阶层与获得感之间的中介作用检验在前文中，我们已发现客观社会阶层主观社会阶层与获得感都存在显著的正相关关系，因此在本节将进行相应的回归分析，并对主观社会阶层的中介作用进行分析与验证。客观社会阶层对获得感的回归分析为进步探讨客观社会阶层对居民的获得感的作用模式，进行了回归分析表，将获得感得分标准化后作为因变量，标准化客观社会阶层后作为自变量建立回归分析。将变量纳入方程，解释了的变异量，客观社会阶层对获得感具有正向预测作用。表客观社会阶层对获得感的回归分析客观社会阶层对主观社会阶层的回归分析为进步探讨主观社会阶层对居民的获得感的作用模式，进行了回归分析表，将主观社会阶层标准化后作为因变量，将客观社会阶层标准化后作为自变量建立回归分析。将变量纳入方程，解释了的变异量，客观社会阶层对主观社会阶层具有正向预测作用......”。

2、“.....进行了回归分析表，将获得感得分标准化后作为因变量，将主观社会阶层标准化后作为自变量建立回归分析。将变量纳入方程，解释了的变异量，主观社会阶层对获得感具有正向预测作用。表主观社会阶层对获得感的回归分析主观社会阶层在客观社会阶层与获得感之间的中介作用检验本文采用温忠麟检验中介效应的程序，逐步检验回归系数，从而分析中介变量。其检验方法共有五大步骤，具体有以下步骤将所有变量标准化后，检验自变量与因变量回归方程系数的显著性，若显著则中介效应立论，若不显著按遮掩效应理论。无论是否显著，都应进行后续检验。检验自变量与中介变量回归方程的系数，以及中介变量与自变量同时进入回归方程后中介变量的非标准化系数的显著性。若都显著，则间接效应显著，继续第四步若至少有个不显著，进行第三步。用法直接检验。如果显著，则间接效应显著，进行第四步否则间接效应不显著，停止分析。检验中介变量与自变量同时介入时自变量的标准系数。若不显著，则直接效应不显著，仅具有中介效应若显著，则直接效应显著，进行第五步。比较与的符号......”。

3、“.....从前文可得知，在第步中，客观社会阶层对获得感的预测作用显著，系数为见表。第二步，客观社会阶层可以预测主观社会阶层，系数为见表，主客观社会阶层同时介入时，对获得感的预测作用显著，从表中看出，其客观社会阶层的标准化系数为，皆为显著，则其间接效应显著。表中介作用检验结果变量非标准化系数标准系数本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究标准误差常量客观社会阶层主观社会阶层注因变量获得感跳过第三步进行第四步，在主观社会阶层的介入下，客观社会阶层对获得感来达到其影响，客观社会阶层对获得感有直接效应，中介效应占总效应的比值为综上所述，主观社会阶层在客观社会阶层与居民获得感之间具有部分中介作用。假设检验的结果总结通过前文的数据支持和结果分析，研究假设的检验情况如表所示。表研究假设检验序号研究假设验证结果假设高社会阶层在获得感的得分上显著高于低社会阶层。成立假设社会阶层和获得感之间存在显著正相关。成立假设社会阶层可以预测居民的获得感程度。成立假设主观社会阶层作为中介变量在客观社会阶层与获得感之间起中介作用......”。

4、“.....我们可以看出获得感在人口统计学变量上的差异。在性别差异方面，研究结果显示，获得感的男女性别差异显著，男性较女性具有更高的获得感。具体来说，在获得感的物质生活满意度水平方面男女性别差异显著，而在综合幸福感方面并不具有显著性差异。这结果或是由于，在当今社会的发展过程中，女性逐渐可以更加平等地去参加各项工作，并且在政治权利和家庭地位方面与男性逐渐平等，因此在主观体验到的综合幸福感方面的差异并不显著。然而尽管如此当今社会仍然存在着对男女差别对待的态度，进而体现在资源水平的分配方面男女并不均衡，因此男性与女性在物质生活水平满意度方面有着显著差异，这种差异也进而影响了男性与女性的获得感。其次，在年龄差异方面，并不存在显著差异，但总的来说，岁的人群具有更高的获得感。虽然差异不显著，但也可以看出岁年龄段的人群，随着社会阅历的不断增进，社会资源的不断积累，且身处壮年因而有较高的获得感体验。再次宝娟中介效应分析方法和模型发展心理科学进展......”。

5、“.....肖文涛当今中国贫富分化与社会分层问题研究东南学术邢占军几种常用自陈主观幸福感量表在我国城市居民中的试用报告健康心理学杂志,周春燕公正世界信念对不同社会阶层的个体与社会功能研究华中师范大学,张航浅析让人民群众更有获得感渤海大学学报,张品获得感的理论内涵及当代价值,,,,,,,,本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究附录附录本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究附录二麦克阿瑟的梯子现在，请根据您自身的情况，选择您觉得自己所处的梯子等级您的答案是请从本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究附录三物质生活水平满意度问卷本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究附录四综合幸福感问卷请用下面的评价尺度，描述您的情况题，在符合的选项数字上打。本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究请使用下面的评价尺度，评估您最近个星期的情绪情况题，在符合的选项数字上打。本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究使用下列标准......”。

6、“.....由原来的下降为了，得出直接效应显著。最后，由于与同号，则主观社会阶层在客观社会阶层与获得感之中起部分中介效应，即客观社会阶层对获得感的中介效应不完全通过中介变量主观社会阶层的中介所在块的调试和运行完成联合调试,提交个正确和可使用的综合教务信息发布子系统撰写毕业论文准备毕业答辩讲稿。五指导教师评语建议填写内容对学生提出的方案给出评语，明确是否同意开题，提出学生完成上述任务的建议注意事项等指导教师签名年月日五院系意见院系盖章年月日说明开题报告应在教师指导下由学生独立撰写。在毕业论文毕业设计开始二周内完成，交指导教师审阅，并接受学校和院系检查。,工作表不符合规范。读取文件出错外部表不是预期的格式外部表不是预期的格式，请重新创建个全新的文件，复制工作表数据不只是表头,不至新的文件中，工作表名为库存系别专业设置系别专业支持单条或多条批量添加班级设置该模块主要是实现添加删除班级和导入导出打印该班级的学生信息。数据检索按班级，年届，系别，专业等字段模糊搜索班级名单导出到打印学生信息系统实现过程配置把网站复制到文件夹里面。打开信息服务......”。

7、“.....选中网站设计的文件名，右键属性，弹出如图所示的对话框，按图设置好属性。图网站属性对话框选择文档选项卡，添加默认文档名为,按确定即可添加，如图所示。图添加文档对话框在浏览器中输入，即可看到网站的首页，如图所示图网站登陆页面总结经过几个月的设计和开发，学生成绩管理系统基本开发完毕。其功能基本上达到需求，能够完成学生成绩的管理和成绩的查询以及各类相关报表的打印。并提供部分成绩分析功能。总结下，系统有以下优点管理员易于操作，可以在自己的电脑用编辑好要发布的成绩表和工程表，直接通过编辑窗上传就好了，方便管理员对大型的数据的管理。个界面有多个窗口，方便管理员修改时候切换。可以发布校园的最新动态信息，提供给在校学生丰富的信息。老师，同学查询自己的信息方便快捷。但是该成绩管理系统也存在很多不足之处在论文设计的时间内我主要是做了大量的调研工作和系统的分析，由于时间的限制，无法完全实现完成，成绩分析模块还不够完善，只实现了老师要求的部分功能，要投入运行还需要时间，有待后续的开发和改进。在教务管理系统开发过程中，我学习到很多软件开发相关的知识......”。

8、“.....首先通过找大量的资料，阅读学习分析研究和设计实现使我谢辞通过这次毕业设计，使我对和都有了更深步的了解。在此之前，我对这些东西只是在理论上有所涉猎，并没有实际操作过。本次毕业设计不仅使我的动手能力得到了较大的提高，而且也巩固了我的理论知识。我从指导老师李小飞老师身上学到了很多东西，李老师认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我受益匪浅。他无论在理论上还是在实践中，都给予我很大的帮助，使我得到不少的提高，这对于我以后的工作和学习都有种巨福很幸福非常痛苦痛苦中间幸福幸福本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究致谢在籍贯差异方面，户口性情感维度负相关，但差异不显著。主观社会阶层在客观社会阶层与获得感之间的中介作用检验在前文中，我们已发现客观社会阶层主观社会阶层与获得感都存在显著的正相关关系，因此在本节将进行相应的回归分析，并对主观社会阶层的中介作用进行分析与验证。客观社会阶层对获得感的回归分析为进步探讨客观社会阶层对居民的获得感的作用模式，进行了回归分析表，将获得感得分标准化后作为因变量......”。

9、“.....将变量纳入方程，解释了的变异量，客观社会阶层对获得感具有正向预测作用。表客观社会阶层对获得感的回归分析客观社会阶层对主观社会阶层的回归分析为进步探讨主观社会阶层对居民的获得感的作用模式，进行了回归分析表，将主观社会阶层标准化后作为因变量，将客观社会阶层标准化后作为自变量建立回归分析。将变量纳入方程，解释了的变异量，客观社会阶层对主观社会阶层具有正向预测作用。表客观社会阶层对主观社会阶层的回归分析本科生毕业论文社会阶层与居民获得感关系研究主观社会阶层对获得感的回归分析为进步探讨主观社会阶层对居民的获得感的作用模式，进行了回归分析表，将获得感得分标准化后作为因变量，将主观社会阶层标准化后作为自变量建立回归分析。将变量纳入方程，解释了的变异量，主观社会阶层对获得感具有正向预测作用。表主观社会阶层对获得感的回归分析主观社会阶层在客观社会阶层与获得感之间的中介作用检验本文采用温忠麟检验中介效应的程序，逐步检验回归系数，从而分析中介变量。其检验方法共有五大步骤，具体有以下步骤将所有变量标准化后，检验自变量与因变量回归方程系数的显著性......”。