1、“.....这使之有可能允许冲突不同的期间的大学生过程。毕业生课程仅仅依赖于被大学生过程提供的知识。没有出席的推荐的秩序，这样制定不可能区别从第七个学期的学生和第五个学期的学生，这使不接受冲突是必要的毕业生课程按照种方法来解决所面临的问题关于逐渐增长的要求，基于新的课程和改变尽可能少量的已经确定前年的课程表。附录第页共页根据个学者的观点......”。

2、“.....通过移去解决第二个问题选择没有冲突约束被成为艰辛和时间消耗同时，因此，不实际。把毕业生课程分类和允许当然冲突内容和期待学生的数字不同的范畴赢得往回种自由，但是识别足够范畴是不可能按照过程平均地传播过范畴的这样种方法这防止冲突是必要的。它变得清楚我们是需要种重量约束能够表达软弱和强健的约束不是强制性的......”。

3、“.....每个带有个有限的领域和有限的套约束。种解决向其这样的领域的种价值绘制地图每变量所有约束被满足。部分的满足限制是每约束与个重量有关。个约束的个重量表达其满足重要性，允许把艰难的约束与较弱的约束相区别。苛刻的限制规则于赋予无穷的重量。较低的约束，有限的重量在约束中间考虑进去优先选择的说明。种解决向其这样的领域的种价值绘制每变量所有的限制约束被满足......”。

4、“.....显然，我们为了每握住时这过程仅仅需要个变量，起始的时间点，它曾经预定于。每变量的领域包括整个的星期，对所编号时期，因为例如指示星期的上午点钟等等。要求希望推荐能以套专门的约束来表达。过程不可与另个冲突的没有冲突约束要求。预先安排的约束和利用性约束被用来表达教师的优先选择，以及过程必须在段定的时间内发生......”。

5、“.....或者两过程预定于不同的天。契约约束确保那个过程将在另个之后直接被预定。关于较弱的约束，优先选择的三个等级被选择较弱的限制条件，般限制条件和较苛刻的限制条件，这被翻译成为整数。搜索过程使用相结合在上面为了变量和价值选择被给的解答者与时序回溯和启发式。对于可变的选择，首先失败原则被选择，这通过增加领域的主要动态地命令变量......”。

6、“.....对于价值选择，种最好的适合策略被使用选择最好的额定时期之。根据个乐观的观点，这将是违反套柔软的约束的时期之最小限度的整个的重量，但是评估应该像二重唱，无冲突的传播性能。进而，最好的评估不定违反约束的最小的数附录第页共页字种强壮的个人优先选择可能平衡个软弱没有冲突约束。这方法生产关于问题的种好的第种解决......”。

7、“.....产生张排课表运行如下。每过程与把整个的星期考虑进去的个领域约束有关，从到所编号的时期。注意到那切是重要，对于每过程，所有时期的初始的评估是表明没有时期最初不被给优先选择。当时，预先安排的约束和利用性约束将在约束中被翻译出来。加进去而非在约束中可能使用规则缩小过程的领域在上面提出......”。

8、“.....通常，我们的以致为基础的有限的领域解答者不是足够强大可确定约束是可以满足的。为了保证种有效的解决被找到搜索过程被呼叫。在约束中的增加可能开始传播，如此等等。现在我们已讨论建立张排课时间表的细节，如何用这系统建立基于前年的张排课时间表的张新的排课时间表对我们的解决中心是固定张排课时间表的观念......”。

9、“.....必要计算的时间依赖于是否张以前的时间表被再利用。在段时期之内为过程从抓确定时间花费大约五分钟。处理限制规则是种宣言的高级语言扩展，为了编写应用起源的约束的设计者们。在本文中，它已被争辩的约束处理规则是执行艰难和较弱的约束规则总的个有限的领域的调整。设计者足够强大可作为个大学排课系统的核心......”。