1、“.....让孩子们学习游泳，这对于孩子的体能发展有很好的帮助，有利于孩子的身体健康。这个活动的进行最主要的还是安全问题，所以老的很多习惯都是很小的时候就养成的，只有从小就有这样的意识，那么在以后的人生道路上才会真正的做到这点。首先，我所设计的这个主题第部分是在课堂上完成的，这就是理论知识，然后是游戏活动，它既有动手的还有属于要学习的知识，是理论与实践的结合，最后又回到了纯实践，这与我们传统的幼儿园教学是很不样的，更有利于幼儿园小孩子的身心健康的发展，可以让他们将生活中随处可见的事物作为个感兴趣的话题，然后通过不同的形式来表达他们独特的思想。虽然像水这样的主题很简单，但却可以在简单中找到有意义的事情来做。九总结幼儿园的教育是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径。幼儿园开展有效的主题活动，不仅可以激发孩子们的创新能力，培养他们的兴趣......”。

2、“.....所以，幼儿园开展的主题活动要知道在活动中幼儿们可以得到什么，另外，定要符合幼儿身心发展的特点，善于激发孩子们兴趣，尽力让幼儿们从小就养成积极的生活态度。春学期教育学生认真负责，尽心尽力。不能有任何的马虎。另外就是环保的实践活动了，这项活动的开展很简单，老师可以经常给孩子们讲些如何合理有效的使用水资源，如何保护水资源的知识，让他们回家后告诉他们的家人和亲人听，也许有人认为这是徒劳的，其实不然，孩子们有时很有引导能力的，家长还是会在无形中受到些影响，而且孩子们经常这样说，他们也会在无形中这样做，因为有很多的习惯是在小时养成的。当然我们的实践活动不仅仅就是这个，老师还会带领孩子们去河边湖边等些水岸游玩的时候，做些力所能及的环保工作。这样的实践活动有利于从小培养孩子的环保意识。七主题活动的延伸有时间就给孩子们放有关水资源的动画片或人与自然的视频......”。

3、“.....八主题活动方案设计思路的阐述与分析这个主题活动的设计思路其实很简单，就是围绕理论实践和理论实践这个原则进行的。我们常说理论要联系实践，这不仅是对于成人来说的，我认为这对于幼儿园的小孩子来说尤为重要，因为我们上课就告诉孩子们水的些知识。它是这样进行的由老师带来杯水，先让孩子们观察这杯水两分钟左右，然后让他们说出他们就眼睛所看到的些现象，再由老师根据孩子们说到的现象或词语，向孩子们传授些简单浅开始查，沿滑坡主轴线方向布置了四条纵向勘探线，分别为ⅠⅠⅡⅡⅢⅢⅣⅣ，通过勘察分析该滑坡主滑方向ⅣⅣ，所以本论文主要以ⅣⅣ剖面为例对其整体和潜在滑移位置进行稳定性计算。验算整个坡体沿潜在滑带整体剪出的可能性。计算块段的划分主要依据潜在滑面形态错落陡坎，同时结合了地面形态滑带土特性等进行划分。根据滑坡体的特征及其可能出现的各种荷载情况和组合......”。

4、“.....计算坡体稳定性及各滑块的剩余下滑力。工况自重状态天然状况工况自重暴雨状态饱和状况图滑坡破坏平面图东华理工大学毕业设计论文滑坡稳定性评价图天然状态下滑坡破坏剖面图图暴雨状况下滑坡破坏剖面图边坡稳定性评价方法本文主要采用瑞典圆弧条分法，而瑞典圆弧滑动面条分法，是将假定滑动面以上的土体分成个垂直土条，对作用于各土条上的力进行力和力矩平衡分析，求出在极限平衡状态下土体稳定的安全系数。该法由于忽略土条之间的相互作用力的影响，因此是条分法中最简单的种方法。当按滑动土体这整体力矩平衡条件计算分析时，由于滑面上各点的斜率都不相同，自重等外荷载对弧面上的法向和切向作用分力不便按整体计算，因而整个滑动弧面上反力分布不清楚另外，对于的粘性土坡，特别是土坡为多层土层构成时，求的大小和重心位置就比较麻烦。故在土坡稳定分析中，为便于计算土体的重量，并使计算的抗剪强度更加精确，常将滑动土体分成若干竖直土条......”。

5、“.....各取其总和，计算安全系东华理工大学毕业设计论文滑坡稳定性评价数，这即为条分法的基本原理。该法也假定各土条为刚性不变形体，不考虑土条两侧面间的作用力。稳定性系数计算公式计算公式剩余下滑力推力剩余下滑力传递系数式中滑体稳定性系数滑体安全系数取值见表滑动圆弧面上的单位粘聚力滑动圆弧面上的内摩擦角，度滑动圆弧长条块底面倾角和地下水位倾角，度条块滑体重力条块单位的动水压力条块滑体在滑动面法线上的反力条块滑体在滑动面切线上的反力条块滑动面上的抗滑力边坡稳定性评价计算及结论参数的选取滑体土重度的选择研究区主滑体以粘土粉质粘土夹碎砾石为主，根据土工实验数据表，滑体容重采用滑体物理性质实验结果中统计的平均值，其天然重度取，饱和重度取。计算中除已发现滑带的滑面外，其它滑面按降雨入渗深度内以及地下水位以下，滑体自重采用有效重度降雨入渗深度与地下水浸润线之间......”。

6、“.....本次钻探发现地下水位线，故考虑地下水动水压力。表土工实验数据览表层代号地层名称值称物理性质指标压缩系数压缩模量直剪快剪残余剪含水量天然重度天然孔隙比液限塑性指数液性指数粘聚力内摩擦角粘聚力内摩擦角粘土统计个数最大值最小值平均值标准差粉质粘土统计个数最大值最小值平均值标准差粘土统计个数最大值最小值平均值标准差粉质粘土统计个数最大值最小值平均值标准差滑带面抗剪强度参数的选们的热情帮助，在此表示衷心的感谢。同时感谢水资源与环境工程学院其他所有老师的支持。由于本人水显的的知识，如水的形成过程分类用途对我们生活的影响等。接下来，老师可以就水这个字眼，让孩子们把知道的有关带水的词语成语神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力。再由老师进行补充孩子们不知道的些知识，这样有利于幼儿们掌握更多的知识。除了以上这些外......”。

7、“.....例如让孩子们说下，看到水他们会联想到的到什么水能用来做些什么怎样的水不能喝等。老师做这些不仅可以是孩子们更多地了解水这物质，更多的是让孩子们就这简单的课，学会如何对生活中的常见事物进行细致的了解，有利于培养孩子的好奇心和获知欲望，可以是他们不仅仅可以意会，还能言传。另外，如果课堂条件允许的话，还可以让孩子们观看子们通过图画来发挥他们的想象力，大班的孩子差不多都五六了，这个年龄的孩子已经有了他们的想法，对好多的事情都充满了好奇，以画画的方式使他们充分发挥想象力。这些孩子都还是很童真的，所谓初生牛犊不怕虎，他们很会大胆的想象，不会受到外界的干扰，所创作的图画是他们脑中真实的反映，有利于激发他们的想象潜力。进行图画的描述，有利于锻炼他们的语言能力，可以为他们以后的语言学习提供个好的基础。而提问环节也是至关重要的，提问者可以更好地了解别人的想法，知道些别人能想到而自己想不到的......”。

8、“.....而这些能力的培养对孩子来说越早越好。所以这不单单是堂美术课，更多的是培养孩子各方面的能力，让他们从小就具备这些能力，以后的学习会更加的得心应手。当然，活动结束后，老师也可以像音乐那样，对于集体认为好的小组发奖状进行鼓励。对于表现不是很好的孩子要进行语言或其他方面的鼓励，让他们再接再厉下次表现的更好。游戏活动环节，老师可以提前布置下去，让孩子些有关水方面的动画片，让孩子通过自己喜欢的动画片对水这物质产生不同的见解或感情。其次，是团队活动的进行。团队活动可以有音乐美术和游戏这三个环节。先就音乐来说，可以让孩子们人组成个组，由家人或亲人教他们首有关水的歌曲，例如小溪流水响叮咚外婆家的澎湖湾鱼儿水中游等，然后在学校进行表演。当然，孩子们可以只唱歌或有歌有舞，表演结束后，由几个老师进行评选，选出最好的三组，进行奖励。对于美术这方面，需要孩子们充分发挥他们的想象力......”。

9、“.....要进行小组画画。这个活动要在学校课堂上完成，老师会让孩子们自己小组内部进行分工，画出他们所认为的水或有关水的些东西，任由孩子们发挥想象，老师不要进行干预，直到孩子们自己完成。当然不仅仅是完成幅画而已，小组内可以出来个同学对他们小组的这幅画做描述，如果他们小组的其他同学还有要说的，也可以进行补充。老师和其他小组的孩子听完后，如果有要问的，也可以进行发问。这样做的主要目的是，先让伸八主题活动方案设计思路的阐述与分析九总结幼儿园大班主题活动设计方案水的知识主题活动名称水的知识二以水作为活动的依据缘由对于大班幼儿而言，正处于个各种能力逐步发展和提升的年龄段，其有意性行为显的的知识，如水的形成过程分类用途对我们生活的影响等。接下来，老师可以就水这个字眼，让孩子们把知道的有关带水的词语成语神话故事等说出来，这个环节中，可以让孩子们进行抢答，训练孩子的反应能力和思维能力......”。