1、“.....随时准备帮助有需要的人很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新但是，也有些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。有时候，对你来说情深义,，车我们的朋友在什么地方下车我们无从知晓我时常这样想到我该下车的时候，我会留恋吗我想我还是会的。和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚我的孩子们上车时没有什么行李，如果我，,,,,能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我，我将感到快慰。献给你,我生命列车上的同行者,祝您旅途愉快,,,重的旅伴却坐到了另节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了没关系。旅途充满挑战梦想希望离别就是不能回头。因,,此，尽量使旅途愉快吧,善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。永远记住，在段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。我们要理解他人，因为我们需要他人的理解......”。

2、“.....让学生对所学的内容进行改编续写等，在自己设计的情景中进行生动的扮演，创设模拟的情景，为学生使用英语提供真实的情景，体现了语言学以致用的原则，还语言以生命力，以此激发和维持学生的兴趣。激发和维持学生的学习兴趣的重要性激发和维持学习兴趣是教育教学过程中的个重要环节。学习兴趣是驱使学生进行交际活动的种内驱力，对人的学习行为可以发挥明显的推动作用，要进行长期有效的语言学习，学习兴趣的激发和维持是必不可少的。创新情景短剧与英语课堂教学创新情景课堂的形式课前分钟自由在课堂教学中，我每次都要挤出分钟左右的时间让学生上台表演他们自编的课本剧。每天上课前由当天的值日生用英语作有关星期日期天气出勤等的值日报告，然后由该值日生邀请其他同学表演他们事先准备好的短剧，剧情可以参照已学过的课文情景，也可以自己创设情景，但是台词必须是自己已经学过的类型，让学生在笑声中复习巩固旧知识在准备阶段吸收新知识。日常教学中组织课本剧竞赛在日常教学中我们多次组织课本剧表演竞赛，以及其学生的参与意识和好胜心。例如组织学生自编自导自演片断。事先教师没有提供过多的材料和意见，而是充分尊重学生的设想......”。

3、“.....放手让学生自己确定短剧的主题，因此开始学生就表现了浓厚的兴趣。大量的课外阅读大大加深了这方面背景知识的厚度，同时由于原著中有大量的新词汇，学生为了能够准确地把握住作品的主旨，就需要查阅字典，对作品和作者加深了了解，并通过了对字典的查阅丰富了词汇量拓宽了持的严格的质量标准和供应商筛选标准，是非常有远见的做法，为后来产品的成功奠定了基础。正是由于大众非常重视并且坚持其产品的化率终于达到。大众国产化所坚们之中有我们的兄弟姐妹,有我们的亲朋好友。我们还将会体验千古不，，朽的爱情故事。坐同班车质量，精益求精，才会使得大众在中国其后的年而长盛不衰。试想，知识面。情景短剧的影响情景短剧对学生学习能力的影响学生们的表演让我深深体会到每个孩子都是天才这句话的高明之外，学生的潜能如果被有效地挖掘出来所爆发的能量是超乎想像的，而在短剧的编排中我似乎找到了条引导他们的渠道。大量的课外阅读大大加深了这方面背景知识的厚度，同时由于原著中有大量的新词汇，学生为了能够准确地把握住作品的主旨，就需要查阅字典，对作品和作者加深了了解，并通过了对字典的查阅丰富了词汇量拓宽了知识面......”。

4、“.....情景短剧对学不断的提升。总结兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要因时因人因地，创设多钟能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强课堂教学效果，提高学生的英语水平。总之，我认为，位成功的教师不仅要精通专业知识，还要用大量教育学心理学理论来指导自己的教学实践。以上是我对于编演课本剧来激发和维持学生学习兴趣的初步尝试和些实践心得，希望能与大家共同探讨。参考文献普通高中英语课程标准实验人民教育出版社。教育心理学师范大学出版社。外语教育学浙江教育出版社。在小学英语对话教学中的应用中小学英语教学与研究。鸣谢在西语学院英语系进行专业学习期间，本着努力勤奋钻研求实的精神度过了四年的学习生活。在此感谢英语系给我的这次宝贵的机会，让我离英语知识的巅峰又近了步。特此感谢我的班主任刘华老师，教法郭玉静王跃强老师，课程设计曲明江老师，语言测试曹津丽老师，法语高文静丁淑玲老师，高级英语王博老师，综合英语王思渝丁奕玲老师，语言学田延明老师，以及为我批改毕业论文的导师张晓恬老师，她为我提出中肯而可行的建议，使我对于在委婉语方面的知识及中外文化的异同有了更系统的了解......”。

5、“.....希望他们今后工作顺利,生命列车不久以前，我读了本书。书中把人生比作次旅行。人生世，就好比是次搭车旅行，要经历无数次上车下车时常有事故发生有时是意外惊喜，有时却是刻骨铭心的悲伤降生人世，我们就坐上了生命列车。我们以为我们最先见到的那两个人我们的父母，会在人生旅途中直陪伴，，的自尊自信的影响在这系列的活动中，学生们通过自己的语言实践活动不断的获得成功的体验，而成功的体验又促使他们期望在随后的学习活动中又获得进步的满足。学生们产生了凭自己的胜任能力或工作能力想赢得相应的地位的心理需要。这种需要由人的基本需要尊重和自我提高的需要所派生出来的。马斯洛的需要层次理论说明发现自尊的需要是所有缺失需要的最高层次。而在学生课本剧的编排和表演中，剧本的难易程度评价的标准等都有相当的灵活性，评价的宗旨要以鼓励为主，适当提些切实可行的建议。每位学生只要通过自己的努力就能获得相应的成功做为回报。在须送到德国，由大众公司的狼堡总部用其严格的标准进行认可。最终，这场争论以时任上海市市长朱基的句绝不能搞瓜菜代结束。从年开始，经过年时间，桑塔纳国产的人当中，有的轻松旅行。有的却带着深深的悲哀还有的......”。

6、“.....变压线路，线路。河北工程大学毕业设计论文键入文字变电所的接线，线路，线路。线路投资方案与方案投资之差变电所投资方案变电所高压侧采用单母分段，变电所高压侧采用内桥接线，变电所高压侧采用内桥接线。接线形式如下变电所变电所根据各变电所所选的变压器容量及台数查附表可得各变电所的综合投资变电所为，指标编号为，项目名称为新建变电所，工程技术条件为户外配电装置，半高型布置，进线回，断路器，软母线，单母线分段。户内配电装置，进线回，出线回，单母线分段，真空手车开关柜。建筑为砖混结构，建筑面积。投资为万元。河北工程大学毕业设计论文键入文字变电所为，指标编号为，项目名称为新建变电所，工程技术条件为户外配电装置，半高型布置，进出线各回，断路器，软母线，单母线分段。户内配电装置，进线回，出线回，单母线分段，真空手车开关柜。建筑为砖混结构，建筑面积。投资为万元。其中变电所比典型接线多出的四个间隔的费用为万元变电所投资之和为。方案变电所均采用内桥接线方式如上面图示接线方式。则总投资为......”。

7、“.....称为年运行费用。年运行费用包括电能损耗费折旧费小修费维护管理费。电力网的年运行费可以计算为河北工程大学毕业设计论文键入文字式中计算电价，元每年电能损耗，电力网工程投资，元折旧费百分数小修费百分数维护管理费百分数电力网的折旧小修费和维护管理费占总投资的百分数由主管部门制定，下表可以作为参考。电力网的折旧小修费和维护管理费占总投资的百分数设备名称折旧费小修费维护管理费总计木杆架空线铁塔架空线钢筋混凝土杆架空线电缆线路以下变电所变电所变电所变电所河北工程大学毕业设计论文键入文字本设计采用钢筋混凝土杆架空线，变电所容量在之间。方案与方案的年运行费之差为计算年费用或者抵偿年限。可采用方法或方法二。方法年费用最小法。年费用的计算公式为式中年费用，平均分布在到期间的年内工程总投资年利率，取年运行费方案方案方案与方案的年费用相差不大，所以再用抵偿年限法进行判断。方法二抵偿年限法在电力网设计方案选择时......”。

8、“.....另个方案工程投资小而年运行费用大时，那么用抵偿年限来判断。抵偿年限的含义是若方案的工程投资大于方案，而方案的年运行费小于方案，则由于方案的年运行费的减小，在多少年内能够抵偿所增加的投河北工程大学毕业设计论文键入文字资，用公式表示为式中方案方案的工程投资方案方案的年运行费。般标准抵偿年限为年。负荷密度大的地区取较小值负荷密度小的地区取较大值。按照抵偿年限法进行方案比较时，当小于标准抵偿年限时，选取投资大年费用小的方案当大于车上四处奔忙，随时准备帮助有需要的人很多人下车后，其他旅客对他们的回忆历久弥新但是，也有些人，当他们离开座位时，却没有人察觉。有时候，对你来说情深义,，车我们的朋友在什么地方下车我们无从知晓我时常这样想到我该下车的时候，我会留恋吗我想我还是会的。和我的朋友分离，我会痛苦。让我的孩子孤独地前行，我会悲伤。我执著地希望在我们大家都要到达的那个终点站，我们还会相聚我的孩子们上车时没有什么行李，如果我，,,,,能在他们的行囊中留下美好的回忆，我会感到幸福。我下车后，和我同行的旅客都还能记得我，想念我......”。

9、“.....献给你,我生命列车上的同行者,祝您旅途愉快,,,重的旅伴却坐到了另节车厢。你只得远离他，继续你的旅程。当然，在旅途中，你也可以摇摇晃晃地穿过自己的车厢，去别的车厢找他可惜，你再也无法坐在他身旁，因为这个位置已经让别人给占了没关系。旅途充满挑战梦想希望离别就是不能回头。因,,此，尽量使旅途愉快吧,善待旅途上遇见的所有旅客，找出人们身上的闪光点。永远记住，在段旅程中，有人会犹豫彷徨，因为我们自己也会犹豫彷徨。我们要理解他人，因为我们需要他人的理解。生命之谜就是我们在什么地方下车坐在身旁的伴侣在什么地方下教学模式,让学生对所学的内容进行改编续写等，在自己设计的情景中进行生动的扮演，创设模拟的情景，为学生使用英语提供真实的情景，体现了语言学以致用的原则，还语言以生命力，以此激发和维持学生的兴趣。激发和维持学生的学习兴趣的重要性激发和维持学习兴趣是教育教学过程中的个重要环节。学习兴趣是驱使学生进行交际活动的种内驱力，对人的学习行为可以发挥明显的推动作用，要进行长期有效的语言学习，学习兴趣的激发和维持是必不可少的。创新情景短剧与英语课堂教学创新情景课堂的形式课前分钟自由在课堂教学中......”。