1、“.....巴黎有多所中学开设中文课近十年，汉语作为第外语在法国中学的增长率大于，而作为第二外语则增加了将近。汉语热在法国比起在欧洲其它如法国，美国，英国等国家，更多的被视为普遍趋势的代表。打字课提问时机和次数上要进行综合的考虑设计。教师可以在导入新课时，通过提问复习上节课内容，也可借机导入新课，为教授新知识创造条件。教师在讲授难点时，可以设计些相应问题，与学生提问互动......”。

2、“.....逐步化解学生的学习难点。在提过过程中，教师及时给出学生反馈是必要的，同时也要注意提高反馈语的有效性，教师在用第二语言对学生进行反馈的时候不能仅仅局限于这类低效的评价，要善于引导学生回答问题，进行专业性的评价反馈。比如在学习自定义动画时，学生通过自主探究学习后，教师通过诱导式提问，引导学生说出对图片或文字进行动画设置的两种方法，当然在这个过程中需要教师专业的语言能力和技巧。教师的提问策略主要有重复提示追问三种形式，提示是教师对学生回答的问题作出提示，提供知识和行为依据，重复是重复学生的回答，引起全班学生的注意，追问是由于学生回答时出现或不完整答案时......”。

3、“.....引导学生深入思考，得出正确答案。交流总结，展示自我信息技术课堂设计操作实践内容比较多，几乎每节课学生都需要做出作品，那么在上双语信息技术课，就可以让学生可以尝试在自己的作品中可以是动画，添加英语，或者用英语做口头的汇报交流。比如在打字练习时，教师给出几个互不相干的英文词语，让学生用段话将这些词语练成个有意义的句子。然后打字快的学生先输入自己造的句子，马上举手站起说出自己的句子，接着下个学生也如此。这样就调动了学生在课堂上展示自我的积极性。教师也可以对学生提出更具挑战性的任务，出示各种问题比如提问如果可以选择在古代生活，你会选择哪个朝代，哪个国家......”。

4、“.....快速进入角色，在电脑上打字创作，创作完成后，就会渴望跟同学分享自己的想法，这样就促进了学生在课堂上进行交流，最后小组选出最好的作品展示给大家，体验双语学习的喜悦。课堂教学案例案例在幻灯片中创建超级链接教材分析本课选自于河南电子音像出版社出版的信息技术八年级下册第章制作多媒体作品中的第六节制作多媒体作品四在幻灯片中创建超级链接。本节课的主要内容是让学生掌握如何在幻灯片中创建超级链接，学会设置动作按钮。另外，除了掌握设置超级链接的基本方法以外，还应注意设置的合理性，不要滥用，以免使幻灯片的放映造成换乱。教学目标知识与技能了解超级链接的概念和作用......”。

5、“.....掌握在中设置动作按钮的方法。过程与方法在为幻灯片建立超级链接的过程中，掌握链接交互的方法和步骤。通过对幻灯片设置动作按钮，培养学生自主探索学习的能力。情感态度价值观通过设置有关幻灯片中的超级链接，让学生进步了解河南的人文风貌，从而激发学生热爱家乡之情。幻灯片超链接印象河南印象地理位置旅游景点特色小吃教学重难点教学重点中建立超级链接的方法。二中设置动作按钮的方法。教学难点超级链接的概念和超级链接的合理性。四教学准备硬件多媒体网络教室，教师机学生机。软件多媒体教学软件。素材演示文稿河南宣传片视频学生素材演示文稿未添加超级链接。学生素材爱莲说演示文稿未添加超级链接......”。

6、“.....五教学方法本课主要采用以学生为主体教师为主导的教学方法。首先为学生创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，接着提出本课任务，以任务为驱动，给学生自主探究的时间和空间，让学生亲身经历体验超级链接的设置方法。六教学过程创设情境导入新课教师,,备注师生共同了解本课学习目标教师领读教师同学们，你们生在河南，长在河南，对河南有多少了解呢下面让我们起来欣赏个有关河南的宣传片。备注播放课前准备好的河南宣传片视频，并在观看的过程中引导学生观察视频中主要从哪些方面介绍河南。教师视频看完了，谁能告诉我这个视频主要从哪些方面介绍河南学生备注根据学生回答，教师作简单总结。教师......”。

7、“.....。今天老师专门搜集了些资料，并且用制作了个。只要老师在首页幻灯片上任意单击项文字标题，相应的资料就会立刻展示出来。备注教师边说边演示演示文稿，从而让学生对幻灯片中的超级链接有个初步认识。二请同学们认真想想，刚才在观看演示文稿时，当老师把鼠标放在这些单词上时，鼠标指针变成什么形状单击时可以打开另张幻灯片，这跟我们浏览什么有点像这又叫做什么学生教师总结，并得出如下概念超链接是指从个目标指向个目标的连接关系,这个目标可以是个幻灯片,也可以是相同幻灯片上的不同位置,还可以是个图片,个文件,甚至是个应用程序。当浏览者单击已经链接的文字或图片后,链接目标将显示......”。

8、“.....不那么呆板，其实就是实现幻灯片之间的转换。创建超级链接教师引导请同学们参考学案中创建超级链接的方法，为演示文稿中的建立超级链接。活动方式学生参考学案，自主探索，完成任务。教师巡视学生，观察学生操作情况，尤其是对操作有困难的学生，实时加以引导。评价方式根据学生完成情况，让学生举手，主动上台演示自己的操作，再让全体学生总结创建超级链接的方法。创建超级链接的方法选中要建立超级链接的文字执行插入菜单中的超链接命令。从弹出的动作设置对话框中件夹冰雪奇缘人物，选择图片进行形状抠图，并讨论三种抠图方式的使用范围。活动方式小组合作......”。

9、“.....手动抠图适用于抠图部分的颜色与背景颜色近似相同的图片，或者选择图片中的指定部分时且操作时需要绘制多个关键点。形状抠图被分离出的对象轮廓将以固定的形状存在。四开始派对出示任务。,工具自动抠图手动抠图形状抠图要求画面整体美观和谐。提示可添加下列素材背景图片饰品等。评价标准大小比例适中抠图素材不失真内容丰富多彩创意十足。二评价作品自评他评师评五能力拓展出示任务打开盘根目录下的七七班文件夹，从中挑选自己的照片，让自己加入到圣诞,双语教学评价与效果双语教学评价要改变主体单的局面，向多元主体评价转换，评价的参与者应为多方，包括双语教学的实施者......”。