1、“.....在删除成功后，会提示删除成功，并自动转到管理当前课程的界面。管理员也具有添加课程的权限，当管理员点击添加课程，系统转到页面，添加课程主要是通过中的插入记录功能，向数据库的表中添加记录来实现的。在课程管理模块功能的实现过程中，首先是查看本学期所开设课程的页面的设计，此时，需要从表中提取个记录集，并通过表格的形式将所有课程的课程名称任课老师等信息逐的显示出来其次，是添加课程页面的设计，点击添加课程会自动转到，添加课程是通过中的插入记录的功能实现的，先要从表中提取个记录集，通过插入记录向导完成从向数据库的表添加数据的功能再次，是修改课程页面的设计，点击课程名称后面的修改，系统会以表中的为参数转到详细页面，修改课程主要是通过中的更新记录的功能实现的，先要从表中提取个等于参数的记录集，通过更新记录向导完成对数据库的表中相应数据的修改功能最后，是删除课程信息功能的实现，删除课程信息主要是通过中的删除命令得以实现的。图管理员课程管理页面学生管理学生管理模块，主要是管理员利用自己的权限对学生信息进行添加修改删除的模块。在学生管理模块中......”。

2、“.....与此同时，管理员也拥有修改删除现有学生信息的权限。修改学生信息主要是通过中的更新记录的功能实现的，而删除学生信息则是通过命令从数据库的中删除的记录，删除成功后，会提示删除成功并自动转到管理当前学生的界面。管理员也具有添加学生信息的权限，当管理员点击添加学生，系统自动转到页面，添加学生信息主要是通过中的插入记录的功能，向数据库的表中添加记录来实现的。在学生管理模块的设计过程中，首先是显示所有学生信息页面的实现，通过从表中提取记录集，并运用表格形式可以显示所有的学生信息，在页面下端可以插入用于记录分页的记录集导航条其次是添加学生信息页面的实现，点击添加学生以后，系统会自动转到，添加学生是通过软件的插入记录的功能来实现的，先要从数据库的中提取个记录集，然后通过完成插入记录向导来实现向数据库的表中添加数据的再次，是修改学生信息页面的设计，点击学生姓名后面的修改，系统会以表中的为参数转到详细页面，修改学生信息主要是通过中的更新记录的功能实现的，先要从要包括课程管理学生管理教师管理评价管理留言管理等功能。在测试的过程中，部分的功能模块出现了些小的问题，经过调试修改......”。

3、“.....课程管理管理员登录系统以后，点击左侧的课程管理可以看到现有的所有课程，并且可以选择修以回到留言页面，若不为空，则将留言的课程名称留言内容插入到表中，并自动插入留言的时间。完成此过程以后，系统会提示您的留言提交成功,关闭窗口，点击关闭窗口以后，系统会转入留言首页。个人管理模块个人管理模块，根据学生教师管理员的身份的不同，具有不同的功能。在学生个人管理模块中，学生可以修改个人信息包括姓名密码，在教师和管理员个人管理模块中主要是修改密码。个人管理模块主要是运用中的更新记录的功能来得以实现的。在修改密码以后，系统会提示修改密码成功。以教师的个人管理模块为例，在设计实现过程中，首先，从表中提取等于阶段变量的记录集，然后在插入中，选择更新记录向导，进行设置以后，就可以实现修改数据库在的数据。图学生修改个人信息的页面查看评价模块查看评价模块，主要是教师用以查看学生对其所授课程的评价结果。在查看评价模块，教师可以看到起其在本学期所教授的课程，并且可以看到具体的评价分数以及评价次数。在查看评价留言的模块设计中，首先，需要从数据库的表中提取等于阶段变量的记录集其次，插入个行列的表格，在第二行中......”。

4、“.....相应的学生评价结果以及学生评价的次数最后，可以在下方插入记录集导航条，用于进行分页。图教师查看教学评价页面查看回复留言模块查看回复留言模块，主要是教师查看学生对其的留言并予以回复的模块。在查看回复留言模块中，教师可以查看到自己所教授的课程，点击链接可以进入查看到学生的留言，这个功能主要是通过中的转到详细页面的功能实现的。在这个过程中，将作为参数进行传递到链接页面得以实现查看相应课程的学生的留言。对于学生的每条留言，教师都可以相应的进行回复，这主要是通过中的更新记录的功能实现的。在查看留言模块的设计过程中，首先，在表中获取等于参数的记录集其次，可以插入个行列的表格，每个表格都可以显示条学生的留言的详细信息，教师可以点击留言下的回复，进入到回复页面进行回复，并且表格可以设置成重复区域最后，设置最后，可以在下方插入记录集导航条，用于进行分页。在教师回复页面的设计实现过程中，首先，从在表中获取等于参数的记录集其次，在插入中，选择更新记录向导，进行设置以后就可以实现数据库中数据的修改，从而实现回复功能。图教师查看留言页面课程管理模块课程管理模块......”。

5、“.....在课程管理模块中，管理员可以查看到本学期所开设的所有的课程，与此同时，管理员也拥有修改删除课程的权限，修改课程主要是通过中的更新记录的功能实现的，改或者删除其中的门课程的信息。也可以点击添加课程进入添加课程信息的页面。学生管理管理员登录系统以后，点击左侧的学生管理可以看到现有的所有学生，并且可以选择修改或者删除其中的位学生的信息。也可以点击添加学生进入添加学生信息的页面。教师管理管理员登录系统以后，点击左侧的教师管理可以看到现有的所有教师，并且可以选择修改或者删除其中的位教师的信息。也可以点击添加教师进入添加教师信息的页面。评价管理管理员登录系统以后，点击左侧的评价管理可以选择查看评价结果或者修改评价选项。点击查看评价结果后，可以看到现有的所有课程信息以及相应的评价结果。点击修改评价选项后，可以选择项评价选项，并进行修改。留言管理管理员登录系统以后，点击左侧的留言管理可以看到所有的课程信息，点击查看留言和回复可以查看相应课程的学生留言以及教师的回复。第六章结论本文就高校网上教学评价系统的需求设计与实现做了深入的分析与论证，并且进行了详细的测试......”。

6、“.....是高斯的并且假定它们有独立和相同的分布，它们分别有零均值和的方差。根据表达式，具有噪声的代价函数可以表示为兰州交通大学毕业设计论文ˆ,ˆ,ˆˆˆ,ˆˆˆ,ˆˆ图表示余弦函数曲线和实际代价函数曲线的比较。盲估计载波频率偏移如前面部分描述的，ˆ可以表示为个余弦函数ˆˆ此表达式中表示表达式中ˆ,ˆ,的直流部分。载波频率偏移量可以通过利用余弦函数的性质和计算三个代价函数值，和。根据表达式，代价函数，和的值等于表示为了估计的整个范围，首先确定和。利用等式到表达式，和可以分别表示为为了估计载波频率偏移量，我们定义了个复数变量，然后，估计载波频率偏移量可以通过下面的表达式准确估计ˆ此表达式中的代表复数的相位。注意到......”。

7、“.....因为允许的相位范围是,。盲估计方法的估计范围可扩大为ˆ，且代价函数ˆ定义为ˆ,ˆ,ˆ,ˆ,ˆ此表达式中，且定义为兰州交通大学毕业设计论文其它，是个零子载波指数如果,其次，在ˆ，ˆ和ˆ中计算出最小的代价函数值。如ˆ和此表达式中ˆ，ˆ和ˆ。频偏盲估计方法性能分析盲估计载波频率偏移的方法不需要对高阶多项式进行多次计算也不需要收集符号。在此方法中，利用过采样的正交频分复用信号循环前缀和个由载波频率偏移量估计引入的代价函数产生具有时间不同的两个正交频分复用信号，不需要收集符号，代价函数可以表示为余弦函数。为了准确估计载波频率偏移，此方法要求在三个不同频率偏移点上计算出三个相互独立的代价函数值。此方法很适合现实无线环境，因为此方法仅仅需要个符号就可以快速而且可靠的估计出载波频率偏移。兰州交通大学毕构造和管理，这些装配体中零件的数量不受限制。易于使用菜单以直观的方式联级出现，提供了逻辑选项和预先选取的最普通选项，同时还提供了简短的菜单描述和完整的在线帮助......”。

8、“.....由于我对比较熟悉和具有以上基本功能和优势，所以我在完成本课题设计的基本过程是任务分析方案拟定结构设计零件造型设计。图，是用三维软件画的连杆图衬板图，可以看出用三维软件对零件进行造型设计，可以使零件更形象更直观。共页第页装订线图连杆图衬板结论毕业设计是在我们学完了大在频域，提前接收正交频分复用符号的表达式如下注意到当时，和的不同仅仅在相位方面。为了补偿相移，乘以，即够而删除课程则主要是通过命令从数据库的中删除的记录，在删除成功后，会提示删除成功，并自动转到管理当前课程的界面。管理员也具有添加课程的权限，当管理员点击添加课程，系统转到页面，添加课程主要是通过中的插入记录功能，向数据库的表中添加记录来实现的。在课程管理模块功能的实现过程中，首先是查看本学期所开设课程的页面的设计，此时，需要从表中提取个记录集，并通过表格的形式将所有课程的课程名称任课老师等信息逐的显示出来其次，是添加课程页面的设计，点击添加课程会自动转到......”。

9、“.....通过插入记录向导完成从向数据库的表添加数据的功能再次，是修改课程页面的设计，点击课程名称后面的修改，系统会以表中的为参数转到详细页面，修改课程主要是通过中的更新记录的功能实现的，先要从表中提取个等于参数的记录集，通过更新记录向导完成对数据库的表中相应数据的修改功能最后，是删除课程信息功能的实现，删除课程信息主要是通过中的删除命令得以实现的。图管理员课程管理页面学生管理学生管理模块，主要是管理员利用自己的权限对学生信息进行添加修改删除的模块。在学生管理模块中，管理员可以查看到现有的所有学生的信息，与此同时，管理员也拥有修改删除现有学生信息的权限。修改学生信息主要是通过中的更新记录的功能实现的，而删除学生信息则是通过命令从数据库的中删除的记录，删除成功后，会提示删除成功并自动转到管理当前学生的界面。管理员也具有添加学生信息的权限，当管理员点击添加学生，系统自动转到页面，添加学生信息主要是通过中的插入记录的功能，向数据库的表中添加记录来实现的。在学生管理模块的设计过程中，首先是显示所有学生信息页面的实现，通过从表中提取记录集，并运用表格形式可以显示所有的学生信息......”。