1、“.....在删除成功后，会提示删除成功，并自动转到管理当前课程的界面。管理员也具有添加课程的权限，当管理员点击添加课程，系统转到页面，添加课程主要是通过中的插入记录功能，向数据库的表中添加记录来实现的。在课程管理模块功能的实现过程中，首先是查看本学期所开设课程的页面的设计，此时，需要从表中提取个记录集，并通过表格的形式将所有课程的课程名称任课老师等信息逐的显示出来其次，是添加课程页面的设计，点击添加课程会自动转到，添加课程是通过中的插入记录的功能实现的，先要从表中提取个记录集，通过插入记录向导完成从向数据库的表添加数据的功能再次，是修改课程页面的设计，点击课程名称后面的修改，系统会以表中的为参数转到详细页面，修改课程主要是通过中的更新记录的功能实现的，先要从表中提取个等于参数的记录集，通过更新记录向导完成对数据库的表中相应数据的修改功能最后，是删除课程信息功能的实现......”。

2、“.....图管理员课程管理页面学生管理学生管理模块，主要是管理员利用自己的权限对学生信息进行添加修改删除的模块。在学生管理模块中，管理员可以查看到现有的所有学生的信息，与此同时，管理员也拥有修改删除现有学生信息的权限。修改学生信息主要是通过中的更新记录的功能实现的，而删除学生信息则是通过命令从数据库的中删除的记录，删除成功后，会提示删除成功并自动转到管理当前学生的界面。管理员也具有添加学生信息的权限，当管理员点击添加学生，系统自动转到页面，添加学生信息主要是通过中的插入记录的功能，向数据库的表中添加记录来实现的。在学生管理模块的设计过程中，首先是显示所有学生信息页面的实现，通过从表中提取记录集，并运用表格形式可以显示所有的学生信息，在页面下端可以插入用于记录分页的记录集导航条其次是添加学生信息页面的实现，点击添加学生以后，系统会自动转到，添加学生是通过软件的插入记录的功能来实现的......”。

3、“.....然后通过完成插入记录向导来实现向数据库的表中添加数据的再次，是修改学生信息页面的设计，点击学生姓名后面的修改，系统会以表中的为参数转到详细页面，修改学生信息主要是通过中的更新记录的功能实现的，先要从要包括课程管理学生管理教师管理评价管理留言管理等功能。在测试的过程中，部分的功能模块出现了些小的问题，经过调试修改，基本得以解决。课程管理管理员登录系统以后，点击左侧的课程管理可以看到现有的所有课程，并且可以选择修以回到留言页面，若不为空，则将留言的课程名称留言内容插入到表中，并自动插入留言的时间。完成此过程以后，系统会提示您的留言提交成功,关闭窗口，点击关闭窗口以后，系统会转入留言首页。个人管理模块个人管理模块，根据学生教师管理员的身份的不同，具有不同的功能。在学生个人管理模块中，学生可以修改个人信息包括姓名密码，在教师和管理员个人管理模块中主要是修改密码。个人管理模块主要是运用中的更新记录的功能来得以实现的......”。

4、“.....系统会提示修改密码成功。以教师的个人管理模块为例，在设计实现过程中，首先，从表中提取等于阶段变量的记录集，然后在插入中，选择更新记录向导，进行设置以后，就可以实现修改数据库在的数据。图学生修改个人信息的页面查看评价模块查看评价模块，主要是教师用以查看学生对其所授课程的评价结果。在查看评价模块，教师可以看到起其在本学期所教授的课程，并且可以看到具体的评价分数以及评价次数。在查看评价留言的模块设计中，首先，需要从数据库的表中提取等于阶段变量的记录集其次，插入个行列的表格，在第二行中，可以显示教师本学期所授课程，相应的学生评价结果以及学生评价的次数最后，可以在下方插入记录集导航条，用于进行分页。图教师查看教学评价页面查看回复留言模块查看回复留言模块，主要是教师查看学生对其的留言并予以回复的模块。在查看回复留言模块中，教师可以查看到自己所教授的课程，点击链接可以进入查看到学生的留言......”。

5、“.....在这个过程中，将作为参数进行传递到链接页面得以实现查看相应课程的学生的留言。对于学生的每条留言，教师都可以相应的进行回复，这主要是通过中的更新记录的功能实现的。在查看留言模块的设计过程中，首先，在表中获取等于参数的记录集其次，可以插入个行列的表格，每个表格都可以显示条学生的留言的详细信息，教师可以点击留言下的回复，进入到回复页面进行回复，并且表格可以设置成重复区域最后，设置最后，可以在下方插入记录集导航条，用于进行分页。在教师回复页面的设计实现过程中，首先，从在表中获取等于参数的记录集其次，在插入中，选择更新记录向导，进行设置以后就可以实现数据库中数据的修改，从而实现回复功能。图教师查看留言页面课程管理模块课程管理模块，主要是管理员利用自己的权限进行课程的各种设置管理的模块。在课程管理模块中，管理员可以查看到本学期所开设的所有的课程，与此同时，管理员也拥有修改删除课程的权限，修改课程主要是通过中的更新记录的功能实现的......”。

6、“.....也可以点击添加课程进入添加课程信息的页面。学生管理管理员登录系统以后，点击左侧的学生管理可以看到现有的所有学生，并且可以选择修改或者删除其中的位学生的信息。也可以点击添加学生进入添加学生信息的页面。教师管理管理员登录系统以后，点击左侧的教师管理可以看到现有的所有教师，并且可以选择修改或者删除其中的位教师的信息。也可以点击添加教师进入添加教师信息的页面。评价管理管理员登录系统以后，点击左侧的评价管理可以选择查看评价结果或者修改评价选项。点击查看评价结果后，可以看到现有的所有课程信息以及相应的评价结果。点击修改评价选项后，可以选择项评价选项，并进行修改。留言管理管理员登录系统以后，点击左侧的留言管理可以看到所有的课程信息，点击查看留言和回复可以查看相应课程的学生留言以及教师的回复。第六章结论本文就高校网上教学评价系统的需求设计与实现做了深入的分析与论证，并且进行了详细的测试......”。

7、“.....系统提示操作成功，点击确定继续操作,教师管理对教师信息的管理及添加教师信息，如图所示。图教师信息添加教师信息的添加功能实现代码如下循环判断顶级分类,添加管理员,系统提示请填写完整信息,,系统提示两次输入的密码不致,系统提示您添加的用户已经存在，不能重复添加，请输入其他用户,启示和意义师生互动平台在教学过程中扮演着重要的角色，个号的师生互动平台有利于师生之间更好的互动从而提高学习效率激发学习兴趣。例如，论坛可以让师生自由的交流，不受地点的干扰，可以量体裁衣地为教学解决师生沟通的实际问题。局限性由于我是初次分析与设计应用程序，在知识经验等方面都存在着许多的不足之处。另外，对师生互动平台工作的整个流程不够熟悉和系统的设计开发过程时间比较仓促导致该系统可能存在些缺陷和不足。同时由于本身水平所限，系统还存在许多不足之处，比如登录没有设置验证码。爱默生曾经说过没有个人的知识能够胜过经验。对于些常见事物......”。

8、“.....方面，经验的形成能够使思考着的思考习惯趋于优化，从而带给实践者更大的收获另方面，形成的经验免去了大量重复劳动，而借助有限的规律省去了人们大量的时间与精力。在做设计的过程中，我整理知识总结经验的过程大概有以下几个阶段文字笔记描述图文并茂的记录针对的反思。开始，我沿用大入学时形成的笔记记录习惯，记录些值得注意的细节问题，并通过反复阅读加深印象可后来，随着知识量的不断而删除课程则主要是通过命令从数据库的中删除的记录，在删除成功后，会提示删除成功，并自动转到管理当前课程的界面。管理员也具有添加课程的权限，当管理员点击添加课程，系统转到页面，添加课程主要是通过中的插入记录功能，向数据库的表中添加记录来实现的。在课程管理模块功能的实现过程中，首先是查看本学期所开设课程的页面的设计，此时，需要从表中提取个记录集，并通过表格的形式将所有课程的课程名称任课老师等信息逐的显示出来其次......”。

9、“.....点击添加课程会自动转到，添加课程是通过中的插入记录的功能实现的，先要从表中提取个记录集，通过插入记录向导完成从向数据库的表添加数据的功能再次，是修改课程页面的设计，点击课程名称后面的修改，系统会以表中的为参数转到详细页面，修改课程主要是通过中的更新记录的功能实现的，先要从表中提取个等于参数的记录集，通过更新记录向导完成对数据库的表中相应数据的修改功能最后，是删除课程信息功能的实现，删除课程信息主要是通过中的删除命令得以实现的。图管理员课程管理页面学生管理学生管理模块，主要是管理员利用自己的权限对学生信息进行添加修改删除的模块。在学生管理模块中，管理员可以查看到现有的所有学生的信息，与此同时，管理员也拥有修改删除现有学生信息的权限。修改学生信息主要是通过中的更新记录的功能实现的，而删除学生信息则是通过命令从数据库的中删除的记录，删除成功后，会提示删除成功并自动转到管理当前学生的界面......”。