1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教师用户设计所需的表名及对应字段如下教师信息表教师，用户名，密码，角色权限，添加时间教师发布的教学课件表课件,编号，课件名称，课程文件，简介，发布人，发布时间在线留言表留言，姓名，性别，留言内容电子邮箱，头像，添加日期，悄悄话，个人主页，回复，回复内容作业发布表作业，作业编号，作业名称，课程，内容，附件，发布人，发布时间备注含下划线字段为该表的主键。回复发布发布产生课件作业教师留言查看课程课件包含基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现数据库物理结构设计表教学课件表序号字段名称字段类型大小允许为空最大长度备注自增编号主键是是是是是是是表在线留言表序号字段名称字段类型大小允许为空最大长度备注自增编号主键是是是是是是是是是是是基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现表作业发布表序号字段名称字段类型大小允许为空最大长度备注自增编号主键是是是是是是是系统详细设计在线留言页面管理功能在线留言页面描述在线留言页面学生可进行添加留言查看历史留言等操作，还可以查看到教师的相关回复，教师通过后台查看留言并进行回复，使网络学习的交互性得到很好的体现......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....发表留言。如图图发表留言用户可以查看自己留言以及有无回复，还可以查看已有问题及教师解答。如图基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现图查看留言教师通过后台查看学生留言并回复留言。如图图后台管理留言在线留言功能实现学生登录后进入在线留言模块，可以实名或者匿名添加留言，编辑完建议或者提出问题后提交，提交的问题就已存入后台数据库里等待教师或管理员的处理回复。教师登录后台查看留言板的问题并进行回复。学习课件页面管理功能学习课件页面描述学习课件页面主要是教师将每章节的学习课程和资料通过后台发布，学生通过前台页面能够看到课程及课件信息并且下载学习课件，当课件数目较多时，学生还可以对课件的编号名称等检索查找到相应的学习课件。基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现统的设计过程中我受到很大启发在网站开发与设计上，体会到了理论与实际结合的重要性，认识到网站开发中应该更加注重网站的规划及按步骤实施。网站作为多栏目多版面的有机结合整体，不仅仅要考虑到网站功能及其效果的实现，更应该注重网站与用户的有机结合。网站设计与实现的成功只是网站成功的步，网站的明确定位显得更加重要......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....实施困难进行必要的定位调整。理论与实践相结合，让我真正体会到学以致用的乐趣。通过理论作指导，再用实践来体会，验证理论。这样既加深了对理论知识的认识，又从实践活动中充实了自己。基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现通过这次的毕业设计，使我大致了解了软件开发的基本过程，并让我清楚的认识到了自己的不足之处。面对日布作业。学生登录后可看到教师通过后台发布的作业，经过查找找到符合条件的作业后即可下载。显示作业信息简洁明了，操作简便快捷。系统的实现与测试测试内容教师用户功能测试主要包新月异的科技发展，自己应该是主动地接受并去适应新的技术，而不是被动的等技术来配合自己的思想应该熟练的掌握到两门编程语言，是自己所学的理论知识能和实际操作有机地联系起来光说不练动手能力差也是摆在自己面前的大难题。在今后的学习中，我要努力的拓宽自己的知识面，不断地补充自己的专业知识，当面对个新的课题时，自己积极思考，使该课题不再是空想，能在自己手中实现。基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现参考文献谭浩强语言程序设计清华大学出版社,洪洲,蔡木生,罗林编计算机高级语言程序设计治金工业出版社......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....魏永红,张娟等在线学习系统的设计与实现河北省科学院学报,李艾丽莎,张庆林在线学习的类型及其特点教育科学,晏愈光基于的教学网站设计长春吉林大学硕士学位论文,张海藩,软件工程导论清华大学出版社,年李德奇,罗雅丽,何颖程序设计北京科学出版社,王智勇,贾鑫,常明杰浅谈连接数据库的方法邯郸职业技术学院,杨毅数据库系统原理及应用科学出版社,胡颖辉,宁赛飞基于和实现三层结构系统开发计算机与信息技术,李艳红浅析体系结构西安外事学院现代教育技术中心李龙软件测试实用技术与常用模版机械工业出版社,基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现致谢本次毕业设计和毕业论文是在老师的悉心指导下完成的，在此衷心的感谢我的指导老师，从课题的选择到项目的最终完成，都给予我们细心地指导和不懈的支持，给我提供很多宝贵的意见和建议，使我们更加完善了系统的功能。在此还要感谢帮助过我们的同学，由于之前对系统开发不是很熟悉，在系统的设计过程中，经过同学耐心的讲解和帮助，使得系统能够完成。同时感谢同组的同学，大家的系统设计期间精诚合作，相互学习，彼此尊重，正是大家的互相努力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....最后感谢我们所有的任课老师，对我们的悉心教导和培养，不辞辛劳为我们辛勤授业，祝您们工作顺利身体健康。学习课件页面设计课件信息列表，如图图学习课件列表通过信息列表学生可下载课件。如图图课件下载教师通过后台添加教学课件图上传学习课件基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现学习课件页面功能实现教师通过后台发布新的课程课件和修改原有课件，学生登录后经过查找找到符合条件的课程信息后即可下载该课件。操作简单快捷。作业发布页面管理功能作业发布页面描述作业发布页面主要是教师登录后台管理将每章节的学习课程的习题和作业通过后台进行发布，学生登录后进入作业发布页面能够看到有关作业信息并且下载作业，当作业数目较多时，学生还可以对课件的编号名称等检索查找到相应的作业进行下载。作业发布查看界面设计作业列表。如图图作业列表教师通过后台添加上传作业题目。如图图作业上传发布基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现教师通过后台查看学生上交的作业。如图图教师查看作业作业发布页面功能实现教师通过后台查看发师模块图个课件只能属于门课程，而门课程可以包含多个课件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再利用信噪比特征,根据设定的门限值进行语音和非语音的区分，对所有子带的进行融合,形成函数,此算法充分利用频域特征,并减少对噪声的频域能量分布的依赖,当噪声是非固定的时候,该方法也能可靠的执行。选题的依据和意义语音是人类相互交流和通信最方便快捷的手段。如何高效地实现语音传输存储或通过语音实现人机交互，是语音信号处理领域中的重要研究课题。而语音端点检测是语音分析语音合成语音编码说话人识别中的个重要环节，直接影响到后续工作的准确性。在实际应用中，首先通常要求对系统的输入信号进行判断，准确地找出语音信号的起始点和终止点，这样才能采集真正的语音数据，减少数据量和运算量，并减少处理时间。经过几十年的努力,语音信号处理在语音识别语音增强语音编码说话人识别说话人情感识别语音合成等方面取得了巨大的进步,然而,旦这些技术应用在实际环境中,由于环境噪声信道说话人自身因素等方面的影响,性能急剧下降,因为在实际环境中没有完全纯净的语音信号,般都会伴有噪声或其它干扰。例如,办公室环境下,电脑风扇转动的声音,键盘敲打的声音等都是噪声......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....语音端点检测的任务就是判断待处理信号是语音还是非语音,从输入信号中找到语音部分的起止点。端点检测是语音识别语音增强以及语音编码等中的个重要环节。二研究的基本内容，拟解决的主要问题内容在语音识别中，通常是先根据定的端点检测算法，对语音信号中的有声片段和无声片段进行分割，而后再针对有声片段，依据语音的些特征进行识别。研究表明，即使在安静的环境中，语音识别系统半以上的识别来自端点检测器。因此，作为语音识别系统的第步，端点检测的关键不容忽视，尤其是噪声环境下语音的端点检测，它的准确性很大程度上直接影响着后续的工作能否有效进行。拟解决问题端点检测中所需要运用算法的选择，第是基于距离熵的语音端点检测算法,第二是基于支持向量机的多特征端点检测算法，两种算法都需要深入的研究。三研究步骤方法及措施输入语音预处理包括滤波,预加重,分帧,加窗等,这里要考虑滤波器参数选择,分帧时帧长长度的选择,加窗窗函数的选择。预滤波预滤波可以达到两个目标,第,可以抑制输入信号各频域分量中频率超过的所有分量为采样频率,以防止混叠干扰第二,预滤波可抑制电源工频的干扰......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....高频端大约在以上按倍频程跌落,所以当求语音信号频谱时,频率越高相应的成分越小,高频部分的频谱比低频部分难求,因此要对语音信号进行预加重处理。预预处理确定门限端点检测特征提取加重的中心思想是利用信号特性和噪声特性的差别来有效地对信号进行处理,目的是提升高频部分,使信号的频谱变得平坦,保持在低频到高频的整个频带中,能用同样的信噪比求频谱,以便于频谱分析或声道参数分析。分帧语音信号从整体来看其特性及表征其本质特征的参数均是随时间变化的,但是它又具有短时平稳特性,在短时间内般库逻辑结构设计根据本系统需求分析，教师用户设计所需的表名及对应字段如下教师信息表教师，用户名，密码，角色权限，添加时间教师发布的教学课件表课件,编号，课件名称，课程文件，简介，发布人，发布时间在线留言表留言，姓名，性别，留言内容电子邮箱，头像，添加日期，悄悄话，个人主页，回复，回复内容作业发布表作业，作业编号，作业名称，课程，内容，附件，发布人，发布时间备注含下划线字段为该表的主键......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....还可以查看到教师的相关回复，教师通过后台查看留言并进行回复，使网络学习的交互性得到很好的体现。在线留言界面设计学生可以填写自己的相关信息及留言内容，发表留言。如图图发表留言用户可以查看自己留言以及有无回复，还可以查看已有问题及教师解答。如图基于的语言在线学习系统教师模块设计与实现图查看留言教师通过后台查看学生留言并回复留言。如图图后台管理留言在线留言功能实现学生登录后进入在线留言模块，可以实名或者匿名添加留言，编辑完建议或者提出问题后提交，提交的问题就已存入后台数据库里等待教师或管理员的处理回复。教师登录后台查看留言板的问题并进行回复......”。