1、“.....由于以前对荷载组合方面在以前的学习中只是有所涉及但未深入学习，所以在这个方面花费的时间比较多，最后经过杨老师的耐心指导，多次返工后，才完成了此项计算。经过验算，各项指标都符合规范要求。从而圆满的完成了该水电站厂房设计。兰州交通大学毕业设计论文致谢首先对老师表示真挚的谢意。在杨老师的细心指导和帮助下，使我的毕业设计顺利完成，通过毕业设计使我对所学课程进行了综合运用，基本掌握了水电站厂房的设计思路，在设计过程中，自己获益非浅。因为本次设计工作量比较大,有些知识以前未曾涉及,所以在设计的过程中遇到的困难也较多,在设计指导过程中季老师循循善诱和丝不苟的态度也深深地影响了我。在做毕业设计期间，天天都有老师的身影，处处都是老师的叮咛。当大家在设计过程出现疑问和困惑时老师们都会详细解答。再次对杨老师的辛勤指导表示感谢，请老师接受我诚挚的谢意。在设计的最后段时间里,杨老师给我们提供了优越的设计环境,再次感谢老师给我们提供了有些研究生还得不到的待遇老师给我们悉心指导，随时答疑，这是别人没有得到的学习条件。我们同组的伙伴也随时交换思想，研究出最合理的解决方案，使设计更加合理......”。

2、“.....同时教我们做人的道理。在设计的日子里。我们和老师朝夕相处,这使我深深的感受到老师积极向上的人生态度,严谨的治学要求,渊博的理论知识,丰富的实践经验无不是我今后的努力方向和追求的目标。再次要感谢我的同组伙伴们。在做设计的日子里,我们相互帮助，相互讨论，我们是个团队,所以为了顺利完成设计任务,我们共同努力，共同进步。在做设计的同时，我的团队合作能力也得到了很大的提高再次衷心的感谢老师孜孜不倦的教导和同组伙伴们对我的鼓励和帮助，也感谢在设计的过程中所有关心和帮助过自己的老师和同学。兰州交通大学毕业设计论文主要参考文献刘启钊水电站北京中国水利水电出版社，年月水电站机电设计手册编写组水电站机电设计手册水力机械北京水利电力出版社，年月于英乐，申建红，牛腾飞工程结构北京化学工业出版社，年月河海大学，大连理工大学，西安理工大学，清华大学水工钢筋混凝土结构学北京中国水利水电出版社，年月李廉锟结构力学北京高等教育出版社，年月张光斗，王光纶专门水工建筑物上海上海科学技术出版社，年月马善定，汪如泽水电站建筑物北京中国水利水电出版社......”。

3、“.....年月许良乾，殷佩生画法几何及水利工程制图北京高等教育出版社年月张文香，曾立云，张丽萍等工程制图基础兰州甘肃教育出版社，年月张治滨，季奎等水电站建筑物设计参考资料北京中国水利水电出版社，年月华东水利学院等水工钢筋混凝土结构学下北京水利电力出版社，年月左东启，顾兆勋等水工设计手册北京中国水利水电出版社，年月林继镛水工建筑物天津中国水利水电出版社，年月其设计值为可变荷载分项系数，取横向水平制动计算其设计值为纵向所以按最小配筋率计算，查附录四表知选用。选用在负向弯矩作用下，立柱外侧受拉，所以必须通过配筋计算来保证柱得外侧受拉强度。已知即正向弯矩时配置得按上述同样方法计算得知......”。

4、“.....因截ⅡⅡ面得两组内力设计值均小于截面ⅢⅢ两组对应内力设计值，配筋时只需将截面ⅢⅢ配置得钢筋直通至截面ⅢⅢ即可，不用作配筋计算。截面ⅠⅠ，已知，取，其余资料同截面ⅢⅢ。上柱计算长度，所以需要考虑纵向弯曲得影响。求值,取因，取判断大小偏心，因为,所以按大偏心受压构件计算对于Ⅲ级钢筋查水工钢筋混凝土结构学得。所以按最小配筋率计算，查附录四表知选用。兰州交通大学毕业设计论文选用在正向弯矩及相应轴力作用下，经计算承载力满足要求。箍筋配置剪跨比，上柱，取下柱，取。因为ⅠⅠ截面最大剪力,ⅡⅡ截面最大剪力，ⅢⅢ截面最大剪力......”。

5、“.....加密区配置双肢箍。所以,，经验算满足箍筋最小配筋率得要求。为了防止中间纵向钢筋得曲凸，还需添置附加箍筋。兰州交通大学毕业设计论文ⅢⅢⅠⅠⅢⅢⅡⅡⅠⅠ图柱配筋图兰州交通大学毕业设计论文总结这次我所做的设计题目是水电站厂房设计。设计开始的第周，从图书馆和老师那里得到了很多所需的参考资料，图纸和规范。从第二周开始，进行了厂房的位置选择和型式拟定，根据老师给出的地质水文气象及地震等级资料并综合考虑当地经济条件和施工难度等因素,结合工程有关条件,选择在桐子营大桥以下米桔园平坦处建厂房，采用引水式厂房布置形式。从第三周开始，我就开始厂房下部结构的计算。根据原始资料给定的水位和装机容量来进行厂房内部计算，其中厂房的水轮机通过两种方案的比较，最终选定水轮机的型号，紧接着又进行厂房尺寸的拟定，后来又进行厂房的平面布置。从第七周开始我开始对厂房上部结构进行设计，其中有吊车梁，牛腿和排架结构的设计和配筋，经过裂缝开展宽度和挠度检算各项指标都符合规范要求......”。

6、“.....抽出式的风井无提升任务时取。代入数据得易易难难。计算通风机的工作风压通风机全压和矿井自然风压共同作用克服矿井通风系统的总阻力通风机的附属装置风硐和扩散器的阻力及扩散器出口动能损失。当自然风压与通风机风压作用相同时取号，自然风压与通风机风压作用相反时取号。根据通风机厂提供的风机特性曲线类别通常轴流式风机大多提供的是静压曲线，离心式风机大多提供的是全压曲线，计算风机的相应工作风压。对于抽出式通风矿井离心式风机式中离心式通风机的全压矿井通风系统的总阻力通风机附属装置的阻力风硐及扩散器阻力，。本设计取扩散器出口动能损失。本设计取自然风压值，。容易时期和困难时期自然风压分别为和。根据上述计算公式，计算风井的工作风压分别为容易时期易易安徽理工大学毕业设计论文困难时期难难轴流式风机式中轴流式通风机的静压矿井通风系统的总阻力通风机附属装置的阻力风硐及扩散器阻力，。本设计取自然风压值，。容易时期和困难时期自然风压分别为和。根据上述计算公式......”。

7、“.....易和难难在型矿井离心式风机性能曲线上，作出点如图，可以看出所选风机满足要求。初选轴流式风机根据矿井通风两个时期风机的特征点易，易和难难在Ⅱ№型轴流通风机性能曲线上，作出点如图，同样可以看出所选风机满足要求。通风机的实际工况点设计工况点不定恰好在所选择通风机的特性曲线上，必须根据通风机的工作阻力，确定其实际工况点。根据式分别计算离心式通风机和轴流式通风机的工作风阻。式中通风机的工作风阻主要通风机工作风压主要通风机工作风量。计算离心式通风机的工作风阻易易易难难难计算轴流式通风机的工作风阻易易易难难难安徽理工大学毕业设计论文图型矿井离心式风机性能曲线№易难型矿井离心式风机性能曲线安徽理工大学毕业设计论文图Ⅱ№型主要通风机实测性能曲线安徽理工大学毕业设计论文根据的风机的工作风阻，分别在初选的离心式通风机特性曲线图和轴流式通风机特性曲线图上做风阻曲线，通风机工作风阻曲线与风压曲线的交点即为实际工况点。由做图得出风机的实际工况点见表能够满足矿井通风的要求......”。

8、“.....但是Ⅱ№型轴流通风机耗电小，并且调节工况点和反风容易。轴流式风机可通过调节叶片比较容易的改变工况点，通过调换电动机电源的任两相线，使电动机改变转向，从而改变扇风机的动轮的旋转方向，使井下风流反向。因此设计选择Ⅱ№型轴流通风机。选择匹配的电机通风容易和困难两个时期风机的轴功率和，按式分别计算公。ηη式中所配电动机功率风机实际工作风量风机实际工作风压η风机工作效率η传动效率取电动机容量备用系数，。风机所配电动机功率容易时期ηη困难时期ηη由于，故应选用台电动机即可满足要是排架的结构计算，由于以前对荷载组合方面在以前的学习中只是有所涉及但未深入学习，所以在这个方面花费的时间比较多，最后经过杨老师的耐心指导，多次返工后，才完成了此项计算。经过验算，各项指标都符合规范要求。从而圆满的完成了该水电站厂房设计。兰州交通大学毕业设计论文致谢首先对老师表示真挚的谢意。在杨老师的细心指导和帮助下，使我的毕业设计顺利完成，通过毕业设计使我对所学课程进行了综合运用，基本掌握了水电站厂房的设计思路，在设计过程中，自己获益非浅。因为本次设计工作量比较大,有些知识以前未曾涉及......”。

9、“.....在设计指导过程中季老师循循善诱和丝不苟的态度也深深地影响了我。在做毕业设计期间，天天都有老师的身影，处处都是老师的叮咛。当大家在设计过程出现疑问和困惑时老师们都会详细解答。再次对杨老师的辛勤指导表示感谢，请老师接受我诚挚的谢意。在设计的最后段时间里,杨老师给我们提供了优越的设计环境,再次感谢老师给我们提供了有些研究生还得不到的待遇老师给我们悉心指导，随时答疑，这是别人没有得到的学习条件。我们同组的伙伴也随时交换思想，研究出最合理的解决方案，使设计更加合理。老师不仅对于我们提出的问题随时解答,同时教我们做人的道理。在设计的日子里。我们和老师朝夕相处,这使我深深的感受到老师积极向上的人生态度,严谨的治学要求,渊博的理论知识,丰富的实践经验无不是我今后的努力方向和追求的目标。再次要感谢我的同组伙伴们。在做设计的日子里,我们相互帮助，相互讨论，我们是个团队,所以为了顺利完成设计任务,我们共同努力，共同进步。在做设计的同时，我的团队合作能力也得到了很大的提高再次衷心的感谢老师孜孜不倦的教导和同组伙伴们对我的鼓励和帮助......”。