1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....主键用户编号否用户账号用户账号否用户密码用户密码名称类型可否为空描述备注否自增主键自增主键是教材名称教材名称是作者作者是出版社出版社是出版时间出版时间是备注备注名称类型可否为空描述备注否自增主键自增主键是课程名称课程名称是授课老师授课老师是开始时间开始时间是结束时间结束时间是总课时总课时第四章系统详细设计用户登录及管理功能设计用户登录时要添入用户名和密码。每个人进入都要凭用户名和密码进入。提高了系统的安全行。本功能的程序流程图如图所示。图登录系统流程图学生信息管理功能该功能包括按学号查询学生信息,学生信息的添加,学生信息的修改,删除学生的信息功能。学生信息查询功能包括查询全部学生信息和按学号查询个具体学生的信息按学号查询系统会给出个文本框提示用户输入学生学号，用户输入后点击提交，系统便会给出该学号学生的信息，如果不存在系统会提示该学生不存在。本功能的程序流程图如图所示......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....填写新学生的基本信息，并且保存起来。如果在系统不允许为空的项目上用户填写空属性，系统会提示该项不可以为空。本功能的程序流程图如图所示。图新学生信息录入流程图将信息保存到表中结束输入是否有效开始输入新学生信息提示信息学生信息修改功能本功能实现的是对个学生的信息进行修改。系统会提示用户输入修改后的学生信息，用户输入完点击确认修改按钮后，系统会把修改后的信息存到数据库中，本功能的程序流程图如图所示。图学生信息修改流程图将修改后的信息保存到表中，系统提示修改成功结束输入是否有效开始输入修改后的学生信息提示信息删除学生信息功能本功能实现的是对个具体学号的学生信息进行删除，系统会提示用户将学生的学号输入到文本框中。点击确定删除后该学生信息便会从数据库中删除。建议该功能慎用。本功能的程序流程图如图所示......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....主要包括学生成绩的查询其中包括查询全部学生成绩信息和按学号查询个具体学生成绩，学生成绩的修改，学生成绩的添加，删除学生的成绩，和按总成绩排序功能。查询学生成绩信息功能在按照学生学号查询学生成绩的功能中，系统会提示用户在文本框中输入相应要查找的学生学号，当用户输入后如果该学号学生存在系统会给出查询结果，如果不存在系统会给出信息，提示该学生不存在。添加学生成绩信息功能本功能实现的是对学生成绩信息的录入，填写学生成绩的基本信息，并且保存起来。如果在系统不允许为空的项目上用户填写空属性，系统会提示该项不可以为空。学生成绩信息修改本功能实现的是对个学生的成绩信息进行修改。系统会提示用户输入修改后的学生成绩信息，用户输入完点击确认修改按钮后，系统会把修改后的信息存到数据库中，学生成绩信息删除本功能实现的是对个具体学号的学生成绩信息进行删除，系统会提示用户将学生的学号输入到文本框中。点击确定删除后该学生成绩信息便会从数据库中删除。建议该功能慎用。教师信息管理功能该功能包括查询教师信息其中包括查询全部教师信息和按教师编号查询个教师的信息,教师信息的添加,教师信息的修改......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....按教师编号查询教师信息功能包括查询全部教师信息和按教师编号查询个具体教师的信息按教师编号查询，系统会给出个文本框提示用户输入教师编号，用户输入后点击提交，系统便会给出该编号教师的信息，如果不存在系统会提示该教师不存在。本功能的程序流程图如图所示。图按教师编号查询功能程序流程图开始输入要查询的教师编号从表中查询教师的个人信息显示信息显示查询结果不等于程序测试。需求规格说明概要设计规格说明详细设计规格说明源程序都是软件测试的对象。软件测试贯串于软件定义和开发的整个期间。二软件测试的原则尽早地和不断地进行软件测试避免测试自己的程序执行测试计划，排除随意性增量测试，由小到大周密的测试用例输入条件合理不合理预期输出结果回归测试出错统计和分析测试用例测试用例。为达到最佳的测试效果或高效的揭露隐藏的而精心设计的少量测试数据，称之为测试用例。我们不可能进行穷举测试，为了节省时间和资源提高测试效率，必须要从数量极大的可用测试数据中精心挑选出具有代表性或特殊性的测试数据来进行测试。个好的测试用例是在于它能发现至今未发现的。二使用测试用力的好处。在开始实施测试之前设计好测试用例......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....测试用例的使用令软件测试的实施重点突出目的明确。在软件版本更新后只需修正少部分的测试用例便可展开测试工作，降低工作强度缩短项目周期。功能模块的通用化和复用化使软件易于开发，而相对于功能模块的测试用例的通用化和复用化则会使软件测试易于开展，并随着测试用例的不断精化其效率也不断攀升。测试方法任何工程产品都可以使用以下的两种方法进行测试已知产品的功能设计规格，可以进行测试证明每个实现了的功能是否符合要求。黑盒测试。已知产品的内部工作过程，可以通过测试证明每种内部操作是否符合设计规格的要求，所有内部成分是否已经过检查。白盒测试。黑盒测试黑盒测试法把程序看成个黑盒子，完全不考虑程序内部结构和处理过程。黑盒测试是在程序接口进行测试，它只是检查程序功能是否按照规格说明书的规定正常使用。黑盒测试又称功能测试。黑盒主要是为了发现以下几类是否有不正确或遗漏了的功能在接口上，输入能否正确地接受能否输出正确的结果是否有数据结构或外部信息例如数据文件访问性能上是否能够满足要求是否有初始化或终止性白盒测试软件的白盒测试是对软件的过程性细节做细致的检查。这种方法是把测试对象看做个打开的盒子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在选项下单击，在的安装目录中找到然后将其打开，这是的工具条就会出现在中，如果还不出现就在中直接添加新工具条，找到选项单击添加进来即可。另外，为了在以后每次启动时，都会出现在中，我们可以右键单击选择下的选项就可以保存现在的设置。成都理工大学毕业设计论文图工具条的加载山脊线提取操作步骤启动，在标准工具条选项中选中工具条如图表所示并将其打开，找到下的选项并双击打开。把格式的数据转化为格式我们现在将其命名为，在转化的时候要注意把的类型从默认的改为类型，即把数据类型改为浮点型数据，因为整数型没有保留小数点后的数值，使得实验的数据不准确，故需用浮点型进行实验。图启动工具用按钮添加数据，即上步所保存的数据，般在转化的过程中就已经加入的数据。从工具条选项的基础栅格数据分析下单击成都理工大学毕业设计论文选项并在基础数据层中选中数据并单击。这将作为基础的数据，由它确定没有名字的其他所有要输入的文件或者数据。调用工具条选项基础栅格数据分析中的即洼地填充选项进行洼地填充此时注意路径不要太长，如果已经做过很多数据的处理时，我们应再新建个文件夹才能正常的进行此步骤......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....所有选项按默认设置，直接单击开始计算。洼地填充类似于中的中水系分析的命令。其设置情况见下图所示图填充设置界面启用即方向流水方向分析，输入填充后的栅格数据，经过此步骤我们可以得到方向的水流方向栅格，以及方向的坡度栅格信息，我们必须确保所有的设置，因为在次数据处理中，所有的操作我们只进行次。处理结果如下图表所示成都理工大学毕业设计论文图表流向分析方向分析后图示单击选项进行方法的水流方向分析。处理后结果如下图表所示图表水流方向计算后然后是与即邻域分析处理，直接点击步步向下计算就可以，直到处理，最后得到如下所示图成都理工大学毕业设计论文图表格网秩序调整与流经长度调整后图示到此，我们就提取出来了山脊线，我们可以将其进行矢量化处理，得到如下图所示图表矢量化后的山谷线对于山脊线的提取，我们可以利用反地形的方法进行提取，具体步骤为，第步，先用的工具下的进行计而得，具体公式算法见提取的操作步骤。左后矢量化后如下图示成都理工大学毕业设计论文图表矢量化后的山脊线成都理工大学毕业设计论文第章山谷脊线提取结果的对比分析与山谷脊线提取结果对比分析通过用与对同组实验数据的处理......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其对比结果如下图最终山脊线相乘后的结果图示图最后的处理结果图示成都理工大学毕业设计论文图积水量计算后图示我们可以看出,对于最终的处理结果来讲，用处理出来的山脊线或者山谷线更符合实际的地形特点，并且没有明显的信息，而处理的最终结果较模糊化，并且处理之后的线条不利于矢量化等处理。在进行山谷线的提取时，用提取出来山谷线与相应原始栅格图像的等值线更为吻合，而且线条比较细清晰见图所示。相对于用提取出来的图示如下图所示图提取的山谷线与原始等值线图示成都理工大学毕业设计论文图者有各自的特点，要根据后许是备注备注用户信息表表名用途记录用户的信息表用户信息表教材建设表表名用途记录学校教材建设情况表教材建设情况表授课情况表表名用途记录授课情况表授课情况表名称类型可否为空描述备注否用户编号......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....每个人进入都要凭用户名和密码进入。提高了系统的安全行。本功能的程序流程图如图所示。图登录系统流程图学生信息管理功能该功能包括按学号查询学生信息,学生信息的添加,学生信息的修改,删除学生的信息功能。学生信息查询功能包括查询全部学生信息和按学号查询个具体学生的信息按学号查询系统会给出个文本框提示用户输入学生学号，用户输入后点击提交，系统便会给出该学号学生的信息，如果不存在系统会提示该学生不存在。本功能的程序流程图如图所示。图按学号查询学生信息流程图开始输入要查询的学生学号从表中查询学生的个人信息显示信息显示查询结果结束结果是否为空结果是否为空以为条件从各个表中查询信息显示提示信息新学生信息录入功能本功能实现的是对新学生的录入，填写新学生的基本信息，并且保存起来。如果在系统不允许为空的项目上用户填写空属性，系统会提示该项不可以为空。本功能的程序流程图如图所示。图新学生信息录入流程图将信息保存到表中结束输入是否有效开始输入新学生信息提示信息学生信息修改功能本功能实现的是对个学生的信息进行修改。系统会提示用户输入修改后的学生信息......”。