1、“.....则每克微生物相当于假定出水出水中产生的可用下式计算的式中速度常数,可取反应时间,故的出水中的溶解性计算氧化沟好氧部分水力停留时间和容积,按下式计算和条件不影响生物化反映对硝化细菌最大比增长速率硝化细菌最大增长速率,完成硝化所需要最小泥龄,取安全系数峰值系数则设计泥龄设计中污水厂不进行污泥硝化,要求污泥在氧化沟内达到稳定根据污泥稳定的要求设污泥龄取,在该污泥龄下,氧化沟好氧部分硝化细菌和异养菌比增长速率相等有机物好氧部分去除率当污泥龄时,去氧化沟内好氧不风与水利停留时间取氧化沟好氧部分容积氧化沟好氧部分活性污泥微生物净增长量计算用于氧化沟的氮和用于合成的氨氮按活性污泥微生物干重中氮的含量为计,则用语合成的总氮量为即进水中用于合成的浓度为计算稳定运行状态下出水中的浓度,当泥龄长时,碳源有机物氧化会产生碱度,本例中泥龄,可以假定去除产生的碱度为氧化,反硝化产生的碱度理论值为设计计算可取则剩余的碱度的要求要投加碱度氧化沟缺氧区水力停留时间和容反硝化速率取缺氧区时反硝化速率则时......”。
2、“.....但是在反硝化过程中还可以获得氧,因此实际需氧量可以表示为去除剩余污泥氧化需氧量剩余污泥需氧量反硝化中获得的氧其中氧化需氧量氧化沟中去除量,反硝化中获得的氧氧化沟中去除量,标准需氧量采用机械表面曝气,将实际需氧量转变为标准需氧量曝气装置采用台倒伞型机械曝气器氧化沟尺寸设计设计有效水深,采用座廊道式卡罗塞氧化沟,则每座氧化沟体积每座氧化沟平均面面积池宽取弯道部分总长弯道部分面积则直道部分面积直道长第二节二次沉淀池设计参数设计得南昌工程学院本科毕业设计则平均波浪爬高式中波浪的平均爬高斜坡的糙率渗透性系数,根据护面类型由规范查得,护面类型选用砌石护坡,根据护面类型查规范得经验系数,由风速坝迎水面前水深重力加速度所组成的无维量......”。
3、“.....,故查得经验系数代入数据计算得风浪壅高式中计算处的风壅水面高度风区长度取综合摩阻系数,取计算风向与坝轴线法线的夹角,取。风速取。其他符号同前。代入数据计算得其相应的安全加高第二章大坝设计最终坝顶高程确定根据碾压式土石坝设计规范第条规定坝顶高程等于水库静水位与坝顶超高之和,应按以下运用条件计算,取其最大值正常蓄水位加正常运用条件下的坝顶超高设计洪水位加正常运用条件下的坝顶超高校核洪水位加非常运用条件下的坝顶超高正常蓄水位加非常运用进水量表面负荷水力停留时间二池体设计计算沉淀池表面面积设计两座二沉池则二沉池直径取二沉池有效水深池槽设计个从安全角度考虑取个孔距在之间,符合要求。孔径。池深沉淀池高第四节污泥处理系统重力浓缩池设计设计参数二沉池剩余污泥量含水率,浓度浓缩后含水率浓度二座浓缩池固体通量设计计算每座浓缩池面积设计泥量浓缩池直径浓缩池工作部分高度取污泥浓缩时间......”。
4、“.....缓冲层高浓缩池总高浓缩后污泥总体积致谢本次毕业设计能够顺利完成,是与史长苗李亚清,宋秀兰苏冰琴等老师的言传身教,悉心指导以及对我们的严格要求分不开的。各位老师亲自带领我们查阅资料,提供了多种相关资料供我们参考,并在实习过程中手把手的教导示范,使我们的查资料实习操作能力分析问题能力具备了定的水平。各位老师渊博的学识敏锐的思维民主而严谨的作风使我受益匪浅,并终生难忘。他们的工作作风将成为我生学习的榜样。在此特别表示感谢,还有同组各位同学的通力协作与帮助,在此我表示谢意。设计参数设计水量表面负荷沉淀时间二设计计算总的有效沉淀面积设两个沉淀并联排列个沉淀池有效沉淀面积为池子直径沉淀部分有效水深沉淀部分所需容积污泥部分所需容积其中日平均流量两次清泥间隔时间进水悬浮物浓度出水悬浮物浓度污泥密度约等于污泥含水率说明采用机械排泥时,浓坝和地基在地震作用下的附加沉陷,故不考虑地震作用的附加沉陷计算......”。
5、“.....计算大坝波浪爬高时,所采用的设计正常运用条件下,采用多年平均最大风速的倍非常运用条件下,采用多年平均最大风速根据气象资料统计,群安水库多年平均最大风速为,最大吹程为。则其正常运用条件下的风速为,非常运用条件下的风速为。此处为非常运用条件下取平均波长风区长度也称有效吹程。当从坝闸前算起到对岸的最大直线距离小于倍的水域宽度时,可取坝闸前到对岸的最大直线距离当从坝闸前算起到对岸的最大直线距离大于倍的水域宽度时,可取倍的水域宽度当沿风向两侧水域较窄或为不规则形状或有岛屿等障碍物时,可采用有效风区长度。此处取坝前水深取校核洪水位重力加速度,取代入数据计算总量污泥混合后的浓度浓缩池面积设固体通量为浓缩池直径设两座浓缩池,则每座直径取为浓缩池工作部分高度取污泥浓缩时间。则浓缩池工作部分高度浓缩池总高度设浓缩池超高,缓冲高度,浓缩池高度浓缩后污泥体积第三章氧化沟工艺计算设计参数设计流量进水碱度出水二设计计算计算水温采用氧化沟......”。
6、“.....并最终完成购买过程的关键,而明确的购买意图来自对商品或劳务的坚定信念和积极态度。由此可见,个体的消费态度在很大程度决定了消费行为。外部环境因素我认为,从外部环境分析,影响当代大学生消费行为的因素有以下几个方面是大众传媒。所谓大众传播,是通过广播电视报刊网络等传播媒介,向为数众多的人们提供消息知识思想观点娱乐广告等的活动,大众传媒具有公开性时效快覆盖面广等特点。媒介的宣传总是首先在情感上打动个体,使个体在理性上接受它的宣传,继而引发出个体的生理和心理的欲望。作为大众媒体主要受众之的大学生,对大众媒介有着先天的敏感度。在大学校园中常常可以听到大学生们流利说出的许多广告词,广告词能够在较短的时间里转化为消费者的日常语言,并很快落实在行动上。二是消费主义。简单地说,消费主义是指人们的消费目标由满足基本的生活需要转移到追求更高层次的精神享受人们的消费兴趣由商品的使用价值转移到商品的意义符号。在表面意义上,消费主义表现为现实生活层面上的大众高消费。经济实力决定购买力,从总体上看,对于还有亿农民的中国,消费主义的趋势还不明显,但是在城市中,这种趋势却是越演越烈......”。
7、“.....是知识和信息的产生和传播场所,自然也要受到消极的影响。三是家庭因素。当代大学生大部分还没有独立的经济能力,基本上还属于纯消费者。调查显示,大学生的经济来源来自家庭的占劳动所得占奖学金占学真正摆脱空洞无物的说教重视和加强对大学生消费状况的关注,注重在研究大学生的消费结构与行为中发现问题和解决问题。三创新形式,体现新特点结合对大学生消费特性科学调查研究,针对大学生年龄和消费行为的特点和大学生信息接受方式的新特点,开展形式灵活多样的消费教育活动。可以组织专门培训或开设相应的消费教育课程和消费知识讲座建立机构帮助处理大学生消费投诉的机制充分发挥学生社团的作用,开展消费问题讨论会消费知识竞赛或有奖问答消费品鉴别和鉴赏消费投诉等实践活动充分利用校内大众传播工具,如校园网广播电视台校报团讯专刊专栏等传播媒介进行直观形象的消费教育,引导消费舆论。四丰富内容,满足新需求随着经济的发展和社会的进步,大学生消费教育的内容也应该体现时代特点,以满足大学生新的知识需求。在大学生消费教育的内容体系上,除了传统的消费与市场的基本理论教育消费品常识教育消费生态意识教育消费文明教育和消费者权益与保护教育以外......”。
8、“.....所谓财商,指的是个人在财务方面的智力,即对钱财的理性认识与运用。专家指出,财商的概念是与智商情商并列的现代社会三大不可缺少的素质,也是现代教育不可忽略不宜回避的话题。财商主要包括两方面的内容其正确认识金钱及金钱规律的能力其二正确运用金钱及金钱规律的能力。大学生的培养,对大学生形成健康消费心理和科学消费行为具有重要的意义。参考文献重庆社会科学院,重庆市人民政府发展研究贷款占其他占。可见,家庭供给是大学生消费的主要来源,家庭因素对大学生消费具有基础性的影响,则每克微生物相当于假定出水出水中产生的可用下式计算的式中速度常数,可取反应时间,故的出水中的溶解性计算氧化沟好氧部分水力停留时间和容积,按下式计算和条件不影响生物化反映对硝化细菌最大比增长速率硝化细菌最大增长速率,完成硝化所需要最小泥龄,取安全系数峰值系数则设计泥龄设计中污水厂不进行污泥硝化,要求污泥在氧化沟内达到稳定根据污泥稳定的要求设污泥龄取,在该污泥龄下,氧化沟好氧部分硝化细菌和异养菌比增长速率相等有机物好氧部分去除率当污泥龄时......”。
9、“.....则用语合成的总氮量为即进水中用于合成的浓度为计算稳定运行状态下出水中的浓度,当泥龄长时,碳源有机物氧化会产生碱度,本例中泥龄,可以假定去除产生的碱度为氧化,反硝化产生的碱度理论值为设计计算可取则剩余的碱度的要求要投加碱度氧化沟缺氧区水力停留时间和容反硝化速率取缺氧区时反硝化速率则时,反硝化速率缺氧区水力停留时间缺氧区容积氧化沟厌氧区水力停留时间和容积厌氧区水力停留时间取容积氧化沟总的水力停留时间与总容积需氧量计算及曝气设备的选择实际需氧量实际需氧量包括碳氧化需氧量硝化需氧量,但是在反硝化过程中还可以获得氧,因此实际需氧量可以表示为去除剩余污泥氧化需氧量剩余污泥需氧量反硝化中获得的氧其中氧化需氧量氧化沟中去除量,反硝化中获得的氧氧化沟中去除量,标准需氧量采用机械表面曝气......”。
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