1、“.....加强专业知识和岗位实务的学习，淡化理论深度，深入岗位实际。设计课程内容时，注重理论教学与实践相结合，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，尤其是培养学生走向高速公路运营管理工作岗位所应具备的各项技能。采用启发式互动式讨论式教学方法，并推荐在若干教学单元使用角色扮演模拟案例模拟流程模拟情景等方式。注重学生基本技能和能力的培养，加强学生的素质教育。教学中要考虑相关知识向后续专业课的延伸和基础知识的巩固，注重培养学生对实际案例的处理及应策能力。五学生评价标准与方法评价标准包括情感态度基础知识专业知识基本技能分析解决问题能力等方面。本课程可采取作业案例分析小组讨论角色扮演现场打分或点评，学生分组互评等方式。六与前继课程和后续课程的逻辑关系本课程的前继课程为专业概论运输统计实务，后续课程为道路运输安全实务高速公路运营管理城市公共交通管理等......”。

2、“.....并与前续和后续课程共同构成路管专业的知识和技能模块。七学习资源配置建议利用现代信息技术开发幻灯片投影片录像带视听光盘等多媒体课件，通过搭建起多维动态活跃自主的课程训练平台，使学生的主动性积极性和创造性得以充分调动。搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。积极利用电子书籍电子期刊数字图书馆各大网站等网络资源，使教学内容从单化向多元化转变，使学生知识和能力的拓展成为可能。附件运输统计实务课程标准职业与课程描述凡是可以用数据表现的现象，都可以作为统计的研究对象。这就要求从事经济管理工作和将要从事经济管理工作的人必须掌握和运用统计方法，懂得如何搜集整理和显示社会经济活动中的数据信息，懂得如何利用这些资料对经济运行状况进行分析，得出正确的结论，从而做出科学决策。统计学是关于数据的应用科学......”。

3、“.....就是用统计的基本理论基本知识基本方法，来研究社会经济活动数量表现和数量关系的方法论科学。本课程是论述在社会经济范围内搜集数据整理数据分析数据和解释数据的基本理论基本知识基本方法的科学，这就决定了本课程的地位经济管理类各专业必修的专业基础课，可以为学生后续的专业课学习及将来的就业打下良好基础。二课程目标本课程旨在使学生系统地掌握统计学的基本理论基本知识和基本方法，能够进行初步的运输市场调查研究，在定性分析的基础上，为加强定量分析，更好地解决公路运输与管理专业实际问题提供有效的工具。同时通过本课程的学习，使学生能对社会经济现象中的数量特征进行科学的分析，并能透过数字看现象本质学会用统计理论和方法撰写学术论文等。三课程教学内容和要求序号单元名称项目名称及内容总论教学目标本章是全书内容的纲。教学内容要求掌握统计的研究对象统计的特点统计研究的方法......”。

4、“.....掌握统计的几个重要概念，为进步学习本课程打下基础。教学要求采用启发式讨论式教学方法教学场所课室教学活动教师讲授提问学生做练习讨论，教师解答教学时间课时统计调查教学目标本章讲述统计工作第二阶段统计调查中的理论和方法。教学内容要求理解统计调查的概念和种类，掌握运输市场统计调查方案的制订和统计调查的基本方法，能根据调查目的和客观实际情况，正确地采用调查方法，组织搜集正确及时全面系统的统计资料。教学要求采用模拟案例和实际视频案例教学教学场所课室教学活动教师讲授提问学生做练习讨论，教师解答教学时间课时统计整理教学目标本章讲述统计资料整理中的有关理论和方法。教学内容要求了解统计资料整理的意义和内容，明确统计分组的有关问题，掌握分配数列中的些基本概念以及变量数列的编制方法，明确运输市场统计汇总和统计表中的基本问题......”。

5、“.....教师解答教学时间课时综合指标教学目标本章讲述了综合指标的种类特点及计算方法。教学内容总量指标的概念和作用，时期指标和时点指标的涵义和区别各种相对指标的概念和作用，以及它们不同的具体计算方法平均指标的概念和作用，正确掌握各种平均数的计算方法理解标志变异指标的概念作用以及掌握标志变异指标的计算和运用教学要求采用讲解与案例相结合教学教学场所课室教学活动教师讲授提问学生做练习讨论，教师解答教学时间课时抽样调查教学目标本章讲述抽样调查中的般原理和各种抽样组织形式的调查方法。教学内容理解抽样调查的特点和作用了解各种常用的抽样方法，重点是简单随机抽样方法，掌握其抽样组织形式的意义和样本指标的计算方与推断法掌握平均抽样误差极限抽样误差的计算方法和如何正确确定必要的抽样数目。教学要求采用讲解与案例相结合教学教学场所课室教学活动教师讲授提问学生做练习讨论......”。

6、“.....教学内容要求了解相关分析和回归分析中的基本概念了解相关系数的计算和运用了解回归分析方法了解估计标准误差的计算并了解依据实际情况，灵活地运用相关分析方法和回归分析方法。教学要求采用讲解与案例相结合教学教学场所课室教学活动教师讲授提问学生做练习讨论，教师解答教学时间课时统计指数教学目标本章讲述统计指数的理论和方法，以及如何运用指数方法对社会经济现象进行分析。教学内容要求理解统计指数的概念和作用了解综合指数的特点，掌握综合指数的编制方法理解平均数指数的意义，会进行有关的计算了解平均指标指数的意义和计算方法了解运用指数体系进行因素分析的统计方法教学要求采用讲解与案例相结合教学教学场所课室教学活动教师讲授提问学生做练习讨论，教师解答教学时间课时时间数列分析教学目标本章讲述对运输市场变化进行动态分析的统计方法之的时间数列分析法......”。

7、“.....了解时间数列的编制原则掌握时间数列的各种水平指标的概念和计算方法，重点是序时平均数的计算掌握时间数列的各种速度指标的计算方法，重点是平均发展速度的计算了解测定长期趋势与季节变动的统计方法。教学要求采用讲解与案例相结合教学教学场所课室教学活动教师讲授提问学生做练习讨论，教师解答教学时间课时四课程教学实施建议本课程是经济类各专业的基础课，旨在为学生学习专业知识打基础。应该特别重视统计学的基本理论基本知识和基本技能的讲授。本课程教学内容理论性与实践性较强，为保证教学质量，在教学过程中应注意启发式教学方法，多举案例，充分调动学生学好本课程的积极性。在经济体制改革时期，本门课程的内容也处于不断变动中。因此，在组织本门课程教学时，应注意指导学生参阅有关文献资料，并不断用新知识丰富教学，教好教活本门课程。在实施教学时，可有计划地多做练习......”。

8、“.....以培养学生的实际操作能力。由于经济类各学科内容联系较密切，在讲授本门课程时应注意同其他学科内容的衔接，按照教学方案规定的进度，合理地调整同其他相关学科重复的内容。五学生评价标准与方法评价标准包括情感态度基础知识专业知识基本技能分析解决问题能力等方面课程考核办法开卷闭卷论文等。总评成绩构成闭卷考试与平时作业相结合，比例为。六与前继课程和后续课程的逻辑关系本课程以政治经济学数学为基础，与基础会计企业经营管理经济法相配合。学习本课程能为经济和管理类学生在各门专业科中进行经济分析提供有力工具，可以为学生后续的专业课学习及将来的就业打下良好基础。七学习资源配置建议以教材为基础，广泛利用各类应用统计的图书资料和多媒体资源借鉴网络资源，如高校的应用统计精品课程资源各种类型的企业网站资源等条件许可，可以考虑建立应用统计模拟实训系统......”。

9、“.....本课程主要讲述管理学概论概念原理决策组织文化等管理学的发展史及主流的理论和代表性观点，管理的四大基本职能计划组织领导和控制等内容，是理论性与实践性较强的专业基础课程，为学生成为名基层运营管理人奠定良好的管理知识基础和通用管理能力基础。二课程目标通过课堂理论学习技能训练和社会实践活动，使学生掌握管理学基本原理工具和方法，树立现代管理的思想观念，培养基层管理岗位的综合管理技能与素质，懂得运用管理学的基本原理工具方法和过程进行管理实践，使学生掌握基层运营管理人应具备的管理知识与技能......”。