1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....经过深入领会教育部高职高专教育教学改革的精神实质，结合素质教育的根基在于养成的规律，文秘中英文专业制定了以教化示范养成为基本途径，以各门课程的教学为主渠道，贯穿于教学全过程的各环节多方配合通力协作的素质教育体系。在发挥教师示范作用的同时，特别重视学生的主体作用，通过学校的整体环境熏陶，制度激励与约束，大学生形象建设课外文化科技体育和社团活动的体验与濡染，尤其是各种实践的锻炼，潜移默化地使学生养成未来现代秘书人才必备的基本素质。实行双证书制度文秘中英文专业重视学生的职业能力与综合素质的提高，在专业教学计划中理论教学与实践教学学时比例超过，并且职业素质教育贯穿整个教学过程。本专业实行双证书制度，学生毕业前经过学习和培训，除取得文秘中英文专科毕业证外，还要求获得四级秘书职业资格证书。级四级秘书职业资格证书的获得率已达......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并形成规范的制度。教研活动除对课程作了大量的集体讨论研究外，主要对专业建设的各个方面进行了广泛的交流和深入的探讨，在分析本专业的语言写作实习见习优势之后，确立本专业的特色是构建以沟通能力为重心，夯实核心能力培养的课程体系。在教研教改中，本专业取得了较为丰硕的成果与文秘中英文专业的发展规划相适应，我们通过各级课题研究与教学实践的有机结合，密切关注行业发展及专业教学中出现的新动向，并将教学中急需解决的各种问题纳入课题研究中去。通过科研来解决专业建设过程中出现的诸如师资培养课程设置教材编写实习安排等实际问题，力求做到科研为教学服务，教改推动科研的开展，同时大大提高了教师的科研能力与水平。近三年主持国家级教改项目个，省级教改项目个......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....近三年编写本专业教材部，发表教改论文篇。近三年建设院精品课程两门主要教研教改项目项目名称项目等级核准单位时间年备注秘书沟通与谈判教材编写国家级院级中国高教秘书学会主持人已基本完成大学语文教材编写省级社会院级广东人民教育出版社主持人已完成小学作文教学院级广东外语艺术主持人已完成文秘中英文专业自评材料汇编研究职业学院应用写作课程的生本建设院级广东外语艺术职业学院主持人已基本完成初中语文校本教研区域协作研究省十五规划课题广东省教育厅第二署名已开始理论研究小学生中华传统教用能力课程文秘中英文专业自评材料汇编已形成专业基本技能训练职业能力训练互补的实践教学体系。适当开设选修课，注重学生个性培养。公共类限选学时专业类限选学时，任选课学时，给学生定的个性发展空间，并邀请校外专家作专题讲座，拓展学生的学习视野......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们积极探索教学方法和手段的改革。每学期的教研室活动均把教学方法和手段的改革作为主要议题。鼓励教师大胆进行教学改革，引导学生学习专业技能的积极性。我们还不定期地组织专业教师到企业咨询到兄弟院校交流，以期取长补短。改革课堂传统教学模式，积极引导学生主动参与到教学内容的安排上来，废除满堂灌的陋习，开展讨论式案例情景教学探究式的教学方法,收到了良好的学习效果。合理运用多媒体教学工具多媒体教学是现代教学方法的代表，教师们能充分利用录音投影电影电视录像计算机多媒体和网络技术用等教学手段，为学生提供丰富多彩的情景，丰富了教学内容，加强了教学效果，还利用网络个别辅导和答疑，建立题库，大大了提高教学质量建有大学生读写资源与基础写作两个教学网页，必修课使用多媒体授课学时约占总学时以上......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....专业基本技能训练系统由三部分组成专业基础课的课内实操专业基本技能专项辅导训练及以考促练的文秘基本功普通话语音英语交际口语粤语交际口语中文电脑打字中文钢笔字考核组成。职业能力训练系统由四个部分组成专业实训课程办公室业务实训文秘实务二年级下学期开始的中级秘书资格考证年级下学期至三年级上学期的校内外见习三年级下学期的校内外实习组成。以实践教学推动素质教育教育的职能是必须把教育学生做事与做人结合起来，坚持以人的个性全面发展为教育理念。在以往的教育实践中，素质教育仅仅停留在教育思想讨论和有关条例的字面上......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....对于煤层倾角在以上，煤层厚度在稳定性差的煤层，顶板稳定或中等稳定时，通过方案比较证明，可以选择水采煤层地下气化等方法。对煤层群，应采用联合布置采煤方式，因特殊需要，也可以采用水砂或矸石充填采煤法。煤层赋存条件适合的矿井，也可以选择连续采煤机房柱式采煤法。对急倾斜煤层采煤方法的设计根据煤层条件，对急倾斜厚煤层，般可以采用水平分层综合机械化放顶煤采煤法，对于煤层厚度倾角大于，应该积极推广先进采煤方式。对于煤层倾角较大倾斜厚煤层煤层，根据条件应积极采用综合机械化采煤法机械化采煤大型矿井应以综采方法为主，对于其中条件较差的工作面可以考虑选用高档普采，但尽量不用炮采。中型矿井应以高档普采为主，条件适宜时也可以采用综采。小型矿井应以炮采为主，但其支柱应该选用单体液压支柱，条件适宜时也可以采用高档普采。回采工艺的设计根据煤层条件，确定采煤工作面的落煤装煤运煤支护以及采空区处理等工艺过程，并对关键设备进行选型，确定工作面的重要参数及工作面的循环作业方式等。工作面的落煤装煤运煤支护以及采空区处理等工艺设计。选择采煤机采煤机规格采高循环进度，采煤机生产能力......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....采煤机人员配备。放炮落煤炮眼布置炮眼数量深度装药量电钻台数，打眼放炮工的配备。装煤方法采煤机或放炮落煤的装煤方式，装煤工具及配备等。运煤方式输送机的选型，输送机的移动人员配备。支护液压支架单体支柱及顶梁的选型，支架布置方式，端头支护，移架及设备配套等。采空区处理顶板管理方法的确定，控顶距与放顶距，特种支架。人员配备等。采区参数的确定采区倾斜长度的确定根据矿井开拓时阶段高度或者大巷位置或者依据实际条件确定。采区走向长度的确定根据地质因素技术因素和经济因素，通过优化比较确定。采区生产能力确定式中个工作面生产能力，万回采工作面长度工作面年推进度煤层厚度或采高煤层容重工作面回采率，般取。采区生产能力采区，式中个工作面生产能力，万同时生产工作面数目采区掘进出煤系数，取左右工作面之间出煤影响系数，取取④采区回采率采区工业储量开采损失量采区回采率采区工业储量采区巷道布置设计任务采区形式及有关参数的确定采区上山的数目及位置，区段平巷布置，采区车场形式装车站布置采煤工作面接替采区运输通风供电等生产系统，以及提供个方案比较和有关主要说明图纸......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....条运输上山，条行人上山。般将行人上山布置在相对井筒侧。近距离煤层群和厚煤层根据条件布置在煤层中或煤层底板中，两条上山间距为。当有通风等其它特殊要求时可增加条上山。区段平巷的确定区段平巷根据用途和条件，作顺槽尽量选用无煤柱护巷布置方式，区段集中平巷适合煤层群联合布置和单煤层采区。其布置可以考虑机轨合及机轨分离布置，集中巷根据条件可选煤巷半煤岩巷或岩巷。采区车场的确定采区上部车场中部车场下部车场以及有关峒室装车站，只要求选形设计，画出插页图，不做施工设计，或根据工作量选做职业资格考证校内外实习校内外见习职业能力训练系统文秘中英文专业自评材料汇编而没有具体的措施与自觉行动。经过深入领会教育部高职高专教育教学改革的精神实质，结合素质教育的根基在于养成的规律，文秘中英文专业制定了以教化示范养成为基本途径，以各门课程的教学为主渠道，贯穿于教学全过程的各环节多方配合通力协作的素质教育体系。在发挥教师示范作用的同时，特别重视学生的主体作用，通过学校的整体环境熏陶，制度激励与约束，大学生形象建设课外文化科技体育和社团活动的体验与濡染，尤其是各种实践的锻炼......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....实行双证书制度文秘中英文专业重视学生的职业能力与综合素质的提高，在专业教学计划中理论教学与实践教学学时比例超过，并且职业素质教育贯穿整个教学过程。本专业实行双证书制度，学生毕业前经过学习和培训，除取得文秘中英文专科毕业证外，还要求获得四级秘书职业资格证书。级四级秘书职业资格证书的获得率已达。佐证材料专业课实践项目览表见教学指导书级文秘实践课开出率统计表关于加强实践教学的意见见教学科研管理文件汇编文秘中英文专业技能训练方案中文系文秘中英文专业学生基本功考核方案中文系学生参加社会实践情况统计表文秘中英文实践单位览表中文系文秘专业校内见习管理方案中文系级学生校内见习名单文秘中英文专业学生年暑期实习名单览表中文系校内岗位见习生工作考评表近三年来学生参加职业资格技能等级考试统计表秘书报考表学生主办的文学刊物饮马滩教研教改成果二级指标序号及名称教研教改成果自评等级自评说明教学研究有计划有落实文秘中英文专业教研室坚持每周次的教研活动，并形成规范的制度。教研活动除对课程作了大量的集体讨论研究外，主要对专业建设的各个方面进行了广泛的交流和深入的探讨......”。