1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....朴树,皂荚树,羊蹄甲,广玉兰,天竺桂,元宝枫,桂花,小叶榕,桢楠,白桦,垂丝海棠,樱花,红叶李,紫薇,地笼桂花,蒲葵等以上为乔木,其中银杏,朴树,皂荚树为大乔木,银杏,桂花作为重要景观节点点景树广玉兰,桂花,小叶榕,桢楠,地笼桂花等作为常绿植物基调树种,红继木球,海桐球,杜鹃球,铁树,红花满天星,吉祥草,天竺葵,红叶石楠,花叶鸭脚木,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木,金鱼草,法国冬青绿篱,八角金盘,小叶女贞,四季桂,洒金珊瑚,南天竹,混播草坪等作为灌木,个性化乔木自然式与列植式植栽配合颜色品种多变的绿篱,草花构成植物景观的主题整个植物配置的总原则以常绿和落叶树种搭配,乔灌搭配,春夏秋冬均有开花树种,颜色鲜艳,高矮搭配,分配合理春樱花,洒金珊瑚等,夏紫薇,小叶女贞,广玉兰,垂丝海棠,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木等,秋红枫,紫叶李银杏,桂花等,冬南天竹等四川理工学院毕业设计论文第三章建筑设计说明设计理念根据中学功能的要求,设计符合要求功能齐全的平面，本设计的出发点就是人性化，创新及明确性，因此建筑平面设计考虑多面性......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....合理组织内部功能空间，平面紧凑,动静分区，各行为空间专用性明确，符合师生行为特征。设计局部的小空间来利有效组织内部流线。突出生态与以人为本的原则，通过垂直绿化来增加空间的趣味感，创造出符合中学生心理的教学空间。能分区与平面布置四川理工学院毕业设计论文层平面二层平面四川理工学院毕业设计论文三层平面四川理工学院毕业设计论文四层平面四川理工学院毕业设计论文五层平面教学楼为回字形平面，东西向长米，南北向长米。外廊宽米，教室平面长宽尺寸为米米，阶梯教室米。南北两排为教学区，西侧中间连接部分为钢结构走廊。楼内设两部电梯。主入口大开间阶梯，阶梯教室布置在东西侧，这样方便人流的集散和外部人员的使用。在教学楼四层以上的东南角设计了露台，供学生休息交流区，便于学校交流与休息，满足现代素质教育的要求。回字形教学楼左侧二层为架空，在三楼用连廊与现代教学中学连接。拟设计为钢结构全玻璃连廊，增强整体建筑虚实变换效果，营造视线的通透性，提升校园景观层次。教学楼为地上层建筑，无地下室，普通教室各层层高为米，建筑总高主体部分阶梯教室为地上层建筑，无地下室，各层四川理工学院毕业设计论文层高为米......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....设楼梯四部，分布于四个角处，能够满足紧急疏散的要求。在主入口处旁设电梯两部。建筑主要使用材料外墙钢筋混凝土框架结构，外墙采用混泥土空心砌块墙厚，外饰面为瓷砖。内墙体教学楼内墙，框架采用加气混凝土砌块厚，乳胶漆涂料面层。屋面防水保温为干铺无纺聚酯纤维布层厚挤塑聚苯乙烯塑料板保温隔热层高聚物防水卷材。卫生间和开水间采用聚氨脂涂膜柔性防水涂膜厚度为，分两次涂刷。四周垂直面应涂起高卫生间管线穿楼板处，均应预埋防水套管。其他防水为避免外墙雨水渗漏，室内地面下标高处做水泥砂浆防潮层外墙抹灰中宜掺防水粉。建筑主要装修做法墙体本工程墙体装修作法主要有成。在设计中体味艰辛，在艰辛中体味快乐。我要感谢我的指导老师阮智，他们对我的毕业设计进行了多次的修改，我的毕业设计才得以顺利完成。同样我也要衷心的感谢教育过和指导过我的各位老师，感谢给予我帮助的朋友们，谨献上我最真挚的祝福。作为名土木工程人员的我，除了要有最基本的敬业精神之外，还应该在建筑行业这篇广阔的天地中贡献自己小小的力量，作为即将步入社会的我，牢固掌握在校所学的专业知识是当务之急......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....向各位优秀的老师同学学习，通过这次毕业设计，我发现自己的弱点在于对规范的熟悉还不够，对建筑软件的操作还不够熟练，差距是有的，但是我坚信，通过自己的努力，我定会达到自己心中的目标，并向更远的目标奋进。四川理工学院毕业设计论文参考文献房屋建筑学教材建筑空间组合论第三版建筑设计资料集托幼中小学建筑设计手册中小学建筑实例集萃中小学校建筑设计图集中小学校设计规范民用建筑设计通则房屋建筑制图统标准总图制图标准建筑制图标准建筑设计工作室新世纪住宅公寓设计图集北京机械工业出版社，裵刚，沈粤，扈媛房屋建筑学广州华南理工大学出版社窦以德全国优秀建筑设计选北京中国建筑工业出版社，同济大学房屋建筑学北京中国建筑工业出版社,贾韵琦,王毅红工民建专业课程设计指南北京中国建材工业出四川理工学院毕业设计论文致谢辞经过几个月的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声，作为个土木工程专业的我，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有导师的督促指导，以及起工作的同学们的支持，想要完成这个设计是难以想象的。在这里首先要感谢我的指导老师阮智老师。阮老师平日里工作繁多......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....中期检查，后期详细设计，装配草图等整个过程中都给予了我悉心的指导。除了敬佩阮老师的专业水平外，她的治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将积极影响我今后的学习和工作。其次要感谢王奕老师，王老师给她所带的组讲解空间组合，听了代老师的讲解后才有了眉目，下来自己摸索，和同学相互讨论才完成了功能房间布置这块。最后要感谢我的同学对我无私的帮助，给了我很多的帮助，我们起相互讨论，相互学习，正因为如此我才能顺利的完成设计。此外，我要感谢我的母校四川理工学院，是母校给我提供了优良的学习环境，让我度过了四年美好的大学时光，让在大学里收获很多，知识友谊等等，让我成长了很多另外，我还要感谢那些曾给我授过课的每位老师，是你们教会我专业知识，让我掌握了土木工程方面的理论知识，为工作打下了基础。在此，我再说次谢谢,谢谢大家,我会永远铭记这份感激之情，在以后的工作中做个积极向上合格的工作人员......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....接管直径计算当圆筒内径时，开孔最大直径，且。壳程流体进出口接管取接管内变换气流速为,则接管内径为查取管子管程流体进出口接管取接管内循环水流速,则接管内径为查取管子外壳接管开孔补强计算设计条件计算压力计算温度接管实际外伸长度接管实际内伸长度接管焊接接头系数接管腐蚀裕量接管厚度负偏差接管材料许用应力开孔补强计算壳体计算厚度接管计算厚度接管材料强度削弱系数接管与母材材料相同所以接管材料强度削弱系数为开孔直径补强区有效宽度接管有效外伸长度接管有效内伸长度开孔削弱所需的补强面积壳体有效厚度减去计算厚度之外的多余面积接管有效厚度减去计算厚度之外的多余面积补强区内的焊缝面积有效补强范围内的计算补强截面积因为，所以不需另加补强。结论补强满足要求，不需另加补强......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....鞍式支座在换热器上的布置，因，取。图鞍式支座图在本换热器设计过程中，令且令查标准，在包角重型带垫板或不带垫板鞍式支座结构鞍式支座结构表标准卧式设备般采用两个鞍座。这是因为基础水平高度有可能不致，如果使用多个支座，将会造成支座反力分布不均匀，从而引起设备的局部应力增大，因此采用两个支座。采用双支座时，个鞍座为固定支座，地脚螺栓为圆孔另个鞍座为活动支座，地脚螺栓为长圆孔，配合两个螺母，第个螺母拧紧后，倒退圈，然后再用第二个螺母锁紧。这样，可以使设备在温度变化是自由伸缩。如图示Ⅰ型Ⅱ型图鞍式支座,鞍座材料置于对称分布的鞍座上卧式容器所受的外力包括载荷和支座反力。容器受重力作用时，双鞍座卧式容器可近似看成支承在两个铰支点上受均布载荷的外伸简支梁支座的安放位置也有定的标准，般支座与壳体端面的距离，为壳体的长度。置于对称分布的鞍座上卧式容器所受的外力包括载荷和支座反力。容器受重力作用时，双鞍座卧式容器可近似看成支承在两个铰支点上受均布载荷的外伸简支梁。在此次设计中我们对注满水时的静重情况进行校核计算......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....将鞍座的尺寸结构用表列出。鞍座的尺寸结构表公称直径允许载荷鞍座高度底板腹板筋板垫板螺栓间距鞍座质量增加高度增加的质量,弧长带垫板钢制压力容器设计标准法兰选择压力容器法兰是压力容器的常用部件，是连接压力容器部件的基本元件。法兰应该是个组件，包括法兰垫片和连接螺栓或螺柱以及螺母。其作用是使不同的受压元件组合在起，同时保证连接部位不产生泄露。我国的压力容器法兰自成体系目前最新的标准为压力容器法兰分类表本次设计的换热器公称直径为，设计压力为,参层计中的个核心部分之本案植物品种选择以上银杏,朴树,皂荚树,羊蹄甲,广玉兰,天竺桂,元宝枫,桂花,小叶榕,桢楠,白桦,垂丝海棠,樱花,红叶李,紫薇,地笼桂花,蒲葵等以上为乔木,其中银杏,朴树,皂荚树为大乔木,银杏,桂花作为重要景观节点点景树广玉兰,桂花,小叶榕,桢楠,地笼桂花等作为常绿植物基调树种,红继木球,海桐球,杜鹃球,铁树,红花满天星,吉祥草,天竺葵,红叶石楠,花叶鸭脚木,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木,金鱼草,法国冬青绿篱,八角金盘,小叶女贞,四季桂,洒金珊瑚,南天竹......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....个性化乔木自然式与列植式植栽配合颜色品种多变的绿篱,草花构成植物景观的主题整个植物配置的总原则以常绿和落叶树种搭配,乔灌搭配,春夏秋冬均有开花树种,颜色鲜艳,高矮搭配,分配合理春樱花,洒金珊瑚等,夏紫薇,小叶女贞,广玉兰,垂丝海棠,海桐,虞美人,金边六月雪,红继木等,秋红枫,紫叶李银杏,桂花等,冬南天竹等四川理工学院毕业设计论文第三章建筑设计说明设计理念根据中学功能的要求,设计符合要求功能齐全的平面，本设计的出发点就是人性化，创新及明确性，因此建筑平面设计考虑多面性，力求在基本功能上有所创新。合理组织内部功能空间，平面紧凑,动静分区，各行为空间专用性明确，符合师生行为特征。设计局部的小空间来利有效组织内部流线。突出生态与以人为本的原则，通过垂直绿化来增加空间的趣味感，创造出符合中学生心理的教学空间。能分区与平面布置四川理工学院毕业设计论文层平面二层平面四川理工学院毕业设计论文三层平面四川理工学院毕业设计论文四层平面四川理工学院毕业设计论文五层平面教学楼为回字形平面，东西向长米，南北向长米。外廊宽米，教室平面长宽尺寸为米米，阶梯教室米。南北两排为教学区......”。