1、“.....养成良好的生活习惯和增强学习意识，养成热爱学习习惯，最终得以纠正不良行为习惯，成为个勤奋好学的好学生。并能从从根本上促进班风和校风的好转。总之，中学生的行为习惯是随着年龄社会环境变化而形成的。冰冻三尺，非日之寒。我们必须循序渐进，逐渐感化改变他们，对他们动之以情，晓之以理，从根本上得到改变，使他们成为有用之材，社会的栋梁。参考文献高伟把道德教育融入到语文教学中德育工程,朱惠芳增强学校德育工作实效性浅议天津市教科院学报李学农社会主义市场经济精神与德育论文中国资料网,李太平德育功能德育价值德育目的湖北大学学报哲社版付八军新形势下德育误区及方法论探讨机械工业高教研究孙步乾,陶成生论市场经济条件下中学德育模式的转变教学与管理薛仁宇,曹广力,贡成良等世纪德育内容和课堂教学中的德育渗透华北科技学院报罗靖审美文化教育与人的全面发展审好行为习惯养成有着直接影响。因此，教师的言行举止服饰，必须具有示范作用。潜移默化的去影响学生，感染学生，并且去加强学生良好行为习惯的指导。让每个学生在学校的每时每刻都能感受良好行为习惯养成的教育，逐渐培养学生良好行为习惯的。培养学生的自觉性有自觉的行为习惯......”。

2、“.....充分调动学生的主观能动性，自觉地去学习规范自己的言行举止，衣着打扮，培养自己的良好行为习惯。习惯是逐渐养成的，良好的习惯旦形成，便会产生巨大的力量。学生有着非常强的可塑性，习惯旦形成，也很难改变。因此，要求我们教师，如何培养和指导学生科学地有效地形成良好的行为习惯，如何充分利用好我们教育的主阵地课堂教学主题班会黑板报升旗仪式各项文体活动重大节日活动系列主题活动等，让学生自觉形成良好的行为习惯。加强与家长的沟通与配合，创造良好的行为养成环境初中学生正值青春期或青年初期，他们心理渐趋成熟，追求人格独立，在人生目标价值追求处事原则和态度等方面已经有了自己的观点和思维。虽然在思想和生活上对家庭既有定的依赖性，又强烈地希望能够摆脱家长的束缚，独立自由地学习生活，而有些家长则往往不理解孩子们的这种心理变化需求，或者只注重孩子的成绩，只要成绩好，要什么给什么，无形中助长了学生以自我为中心，追求时髦，不懂关心他人，缺乏感恩意识，自理能力差的众多不良行为习惯。或者认为孩子没考上高中成材已没有可能，对孩子丧失信心，动辄挖苦羞辱，冷嘲热讽，对孩子的成长学习和生活漠不关心......”。

3、“.....自我放纵，我行我素，对自己家庭和社会丧失了责任感。因此，作为初中教育者，要加强与家长的联系与沟通，经常性地开展家访活动，或通过电话与家长探讨交流，让家长理解学校教育的各项措施和对学些学生无视文明礼貌的重要意义，在公共场所无所顾忌地大声喧哗起哄架秧缺乏起码的卫生习惯，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物，甚至随手将剩饭乱到乘公共汽车抢占座位，见到老师和长辈不予理睬同学之间常为些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈更有甚者，以羞辱别人为快乐，把自己的快乐建立在别人的痛苦之行的。李晓萍老师渊博的学识民主而严谨的作风，使我受益匪浅。李老师严谨的治学态度和对工作兢兢业业丝不苟的精神将永远激励和鞭策我认真学习努力工作。我在撰写毕业论文期间的工作都是在边老师全面具体的指导下进行的。论文的初稿完成后，李老师在百忙之中抽出时间仔细阅读认真修改，并利用下班后自己的休息时间给我进行了详细的讲解，从论文题目摘要要求到字体字号标点符号，逐耐心细致地说明了要求，为我修改论文节省了许多时间。每次与李老师进行电话沟通时，老师总是非常亲切耐心地帮我解答疑问，任何个细节她都想得非常周到......”。

4、“.....最后还要感谢班主任孟老师对我的关心和帮助。弊端，又有利于增强德育工作的针对性和实效性，推进素质教育，推动我国基础教育改革和发展。另外，从行为习惯的培养人手，来探讨和研究良好行为习惯与健康人格的培养，不仅可以克服长期以来青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。五有目的有计划的培养学生良好的行为习惯培养学生良好的行为习惯，主要从两方面做起，是学校通过各项活动的开展规范学生的行为习惯。二是培养学生把良好的行为作为种习惯。其中活动的开展是养成良好行为习惯的基础，只有坚持不懈的去规范，良好的行为就能够成为习惯，才能称得上有了良好的行为习惯。组织活动，规范行为，加强良好行为习惯的训练在每学期开学可以组织学生诵读行为规范诗歌，日常行为规范歌日常规歌，组织师生搜集制作诗歌和诵唱诗歌活动。借助多媒体和校园广播的诵唱，通过此活动进步规范学生的行为习惯，陶冶学生的道德情操。让学生知道良好行为习惯的标准。良好的行为习惯需要经过反复训练和努力实践才能形成。因此教师培养良好的行为习惯，要根据思想品德教学的需要......”。

5、“.....切实可行的计划，让学生在锻炼中反复训练。同时教师还要经常督促检查，逐渐形成学生良好的行为习惯。培养学生良好的行为习惯，必须与激发学生对习惯的兴趣相结合兴趣指的是对种活动产生的积极情趣，从而逐渐形成习惯。要让学生在整理书包习惯养成中寻找乐趣，教师要学会激发学生兴趣，如从每节课课前谁最先放好书本，谁能迅速的拿出学习用品的比赛中激发兴趣。并且能体验到良好行为习惯带来成功的愉悦，他们比赛的过程是爱好不断增强的过程，也是良好行为习惯养成的过程。六良好行为习惯形成的制约因素发挥教师在教学过程中的主导作用学生模仿性强，教师是学生直接效仿的对象之，对学生能否形成良的要求帮助家长转变观念，全力配合好学校搞好子女的教育工作。七结束实践证明，通过加强学校与社会家庭的共同教育，耐心辅导，做好学生生活学习思想工作，积极引导正面教育，尊重学生与严格要求学生相结合，要求合理正确，明确具体和严格适度，坚定不移地贯彻做到耐心，并且认真执行检查和督促学生。大部分学生都能够感受到来自家庭学校和社会的温暖和关怀，树立正确的人生观和价值观，逐步增强自信心辨别是非的能力和社会责任感，自觉遵守学校规章制度和社会公德......”。

6、“.....。加强会计信息披露的规范化建设加强会计信息披露的规范化建设，尽快制定会计信息披露规则，对上市公司会计信息的披露内容披露方式披露时间格式范例等给予明确而具体的规定，减少信息的不对称性，其中尤其应注意制定关于关联方交易大额减值准备会计选择对公司利润影响程度的相关信息披露制度。增强会计准则制定的科学性增强会计准则制定的科学性准则，制定机构的人员组成应选择具有广泛代表性的群体，可以引入会计实务界和银行界人士，对于准则中的些定义和解释尽量做出详细的解释，避免造成多种理解。四改进证券市场监管的相关制度安排国内许多学者通过实证研究，表明盈余管理是我国上市公司对证券监管部门监管的反措施，其发生在上市公司配股亏损时，与证券监管制度不完善息息相关，改进并完善证券市场监管的相关制度安排，可以减少盈余管理的外在诱因。改进股票发行与退市制度股票发行通过方面的改进来达到治理的目的，而需要社会各相关部门联合起来进行系统的研究治理，以保证我国证券市场和国民经济健康有序的发展。结语盈余管理本身具有正反两方面作用，适度的盈余管理是公司走向成熟的标志。但是在我国特定的环境下......”。

7、“.....既然在现代市场经济中，无法通过法律规则和人力完全消除盈余管理问题，那么我们就应当对盈余管理的客观存在有个科学的观念和正确的认识，从而理性地科学地去对待它。既不能听之任之放任自流，也不可能完全杜绝。政府和有关社会团体有责任营造良好的市场环境，特别是有效的资本市场和证券市场，制定和完善相关法律制度和公认会计原则，加强外部监管，引导和规范企业盈余管理企业有关方面要尽可能签订完善的契约合同委托人以及会计信息的其他使用者有必要掌握盈余管理的知识和技能，能根据其特定的决策需要对会计数据或报告盈利作出适当的调整，减少企业退市制度是上市公司盈余管理行为的重要诱因，证券市场曾改革过几次规则，但是，目前的股票发行制度和退市制度仍存在问题。完善信息披露制度信息披露制度是证券市场规范会计行为的重要制度安排。在我国，建立个充分透明有效的信息披露制度是非常迫切的。在披露信息的内容上，我国的信息披露是定期披露如年报半年报季报与流动披露相结合，定期披露向是信息披露的重点，对于该类信息，应该力求披露信息的有效性，既要保证披露信息迅速及时对于该类信息。简明易懂，又要尽量扩大上市公司信息披露的内容与范围......”。

8、“.....随着信息科技的进步和网络的发展，传统的财务信息报告的形式发生了改变，这给上市公司的信息披露和证券市场的效率都带来了影响，上市公司信息披露中存在滞后性，缺乏灵活性，为企业盈余管理行为留下了充裕的时间。根据需要及时调整监管政策上市公司盈余管理不仅是个会计问题，更是个复杂的社会问题，不能指股，国有股减持对改变我国国有股股独大的局面无疑是个良好的开端。完善报酬契我国上市公司经理人收入普遍偏低且与业绩不挂钩，使得经理人与股东利益相背离，降低了经理人的积极性，盈余管理也表现出短期性特点。西方发达国家通过守纪律，养成良好的生活习惯和增强学习意识，养成热爱学习习惯，最终得以纠正不良行为习惯，成为个勤奋好学的好学生。并能从从根本上促进班风和校风的好转。总之，中学生的行为习惯是随着年龄社会环境变化而形成的。冰冻三尺，非日之寒。我们必须循序渐进，逐渐感化改变他们，对他们动之以情，晓之以理，从根本上得到改变，使他们成为有用之材，社会的栋梁。参考文献高伟把道德教育融入到语文教学中德育工程,朱惠芳增强学校德育工作实效性浅议天津市教科院学报李学农社会主义市场经济精神与德育论文中国资料网......”。

9、“.....陶成生论市场经济条件下中学德育模式的转变教学与管理薛仁宇,曹广力,贡成良等世纪德育内容和课堂教学中的德育渗透华北科技学院报罗靖审美文化教育与人的全面发展审好行为习惯养成有着直接影响。因此，教师的言行举止服饰，必须具有示范作用。潜移默化的去影响学生，感染学生，并且去加强学生良好行为习惯的指导。让每个学生在学校的每时每刻都能感受良好行为习惯养成的教育，逐渐培养学生良好行为习惯的。培养学生的自觉性有自觉的行为习惯，要让其不自觉的做到学生的规范要求，充分调动学生的主观能动性，自觉地去学习规范自己的言行举止，衣着打扮，培养自己的良好行为习惯。习惯是逐渐养成的，良好的习惯旦形成，便会产生巨大的力量。学生有着非常强的可塑性，习惯旦形成，也很难改变。因此，要求我们教师，如何培养和指导学生科学地有效地形成良好的行为习惯，如何充分利用好我们教育的主阵地课堂教学主题班会黑板报升旗仪式各项文体活动重大节日活动系列主题活动等，让学生自觉形成良好的行为习惯。加强与家长的沟通与配合......”。