1、“.....重点考核学生实习期间应掌握的临床基本技能操作见附件医院临床技能考核评分标准，取各项操作考核的平均分，占总分的。成绩评定每个考核组由考评小组进行打分，取其平均值为考生的分数，考试成绩以百分制记分，成绩合格后由学校换算成学分，载入学生学籍档案。学生在任何科实习无故缺课超过该科以上时间者，除该科按不及格和继续补实习处理外，还要根据情节轻重与认识态度，接受纪律处分。附件医院临床技能考核评分标准病历书写满分分主诉分主诉叙述不符合要求主要症状或发病时间有主要症状或发病时间有遗漏现病史分起病情况描述不清楚发病经过顺序不对......”。

2、“.....每项有关阴性病史未提及顺序药物过敏史未问体检分般项目有遗漏重要体征有遗漏结果顺序辅助检查分包括血尿便三大常规及有关诊断的重要化验，如脑积液常规血生化线片心电图等，不能正确分析其临床意义，每项诊断分主要诊断或有重要遗漏次要诊断或有遗漏诊断不规范顺序诊断分析分主要及次要诊断分析不全面未作必要的鉴别诊断只罗列书本内容......”。

3、“.....既要全面系统又要重点突出。体格检查般状况血压皮肤淋巴结头颅眼睛耳部鼻部口腔咽部颈部甲状腺胸部脊柱四肢关节神经系统心脏分视诊触诊叩诊听诊胸部分视诊触诊叩诊听诊腹部分视诊触诊叩诊听诊检查顺序规范全面性超时阳性结果可靠性提问分阳性体征综合分析能力阳性体征临床意义及基础理论三查房报告病历与分析满分分查房报告病历与分析总分分......”。

4、“.....包括既往史个人史月经生育史婚姻史家族史。既往史有重要遗漏其他每漏项体格检查分般情况分体温脉搏呼吸血压各检查顺序分颠倒漏项病变部位的描述分阳性体征或漏项阴性体征缺项辅助检查分基本检查分血尿便胸透每缺项有关本病的重要检查分血沉抗О血生化心电图超声波胃镜纤维支气管镜检查等。每缺项。诊断分诊断正确分诊断不正确漏诊主次分明......”。

5、“.....共提个问题，每答错题紧密围绕本病例的诊断鉴别诊断辅助检查包括检查项目结果及其意义和治疗原则。适当联系基础理论知识。四初诊门诊病人总分分病史分主诉不正确发病及病情发展过程叙述不清楚有关鉴别诊断的阳性或阴性症状遗漏治疗经过叙述不全与本病有关的既往史及接触史家族史等有遗漏查体分主要阳性体征有遗漏有关阴性体征有遗漏检查方法不正确检查结果不正确诊断分主要诊断或遗漏次要诊断有或遗漏主要诊断与次要诊断顺序有颠倒处理分主要的治疗原则有次要的对症处理有遗漏主要的药物用错未提出必要的辅助检查处方书写分主要药物剂量药名写错字迹不清......”。

6、“.....每超过分钟扣分。接诊态度与熟练程度分回答问题分教师提出与本病诊断鉴别诊断治疗原则有关的个问题，每题分。教师提问及小结不超过分钟。五外科无菌技术操作满分分此项操作前，应检查手指甲是否剪好，着装是否符合要求，否则不可进入此项操作。刷手分刷手的顺序及范围不符合要求刷手的重点部位不突出冲洗时顺序不正确及手臂的保护不够用毛巾擦手臂时的无菌操作不够刷手后接触了有菌物品，接触后的处理不正确刷手时或考试时暗示鼓励协助学生作弊的。考卷因管理不善在保管和印制中泄密，已经扩散的。教师改卷作弊的。丢失试卷......”。

7、“.....监考时发现作弊行为，故意为此隐瞒开脱的。阅卷教师或教学管理人员利用职务之便擅自更改学生成绩的。有意错发毕业证书或学位证书的。故意出具与事实严重背离的学历成绩等各种证书证明的。未按规定报批，擅自更改学生学籍的。因教师指导或擅离岗位，上课过程中造成公私财产损失元以上的。因教师指导或擅离岗位，上课过程中致使学生受到严重伤害，医疗费元以上的。因工作失职而造成的停电停水，导致整幢楼教学工作中断天以上，或校区教学工作中断天及以上的。因工作失职，造成实验设备以上故障不能满足正常教学要求的。二严重教学事故规定课程连续两年不能按计划开出，影响教学计划执行，造成严重影响的。因排课排考或调课不当造成学生或教师或教室大面积冲突，未能在接报后及时妥善解决......”。

8、“.....因通知不当致使全校性教学秩序混乱的。未按规定时间上报或下达有关材料，致使学校整个教学工作推移的。因对监考组织管理不力，未能作出及时处理，造成不良后果的。对各类教学事故，相关部门隐匿不报的。任课教师无故旷教或未提前办理手续而擅自停课包括讲课实验体育课等的。上课无故迟到分钟以上或提前下课中途无故离开课堂分钟以上的。教师在上课期间使用移动通信工具通话的。未经院系学术委员会同意，擅自舍弃原定教学内容以上的。对学生实施体罚或辱骂，造成不良影响的。未经学校教务部门同意，随意取消必要的教学环节，如应有作业的课程，整个学期未布置作业或未批改次的。因教师不负责任，遗失学生作业，占教学班学生人数的以上的。实验室主任未按时组织填报学期实验教学完成情况，影响上报数据的......”。

9、“.....任课教师或指导教师无故不到场指导的。任课教师和实验人员不按实验或实习教学大纲要求组织指导学生实验或见习，致使学生实验或见习达不到教学相应要求的。任课教师对学生见习实验过程不认真考核包括批阅学生见习实验报告，随意给定见习实验成绩的。未能及时提出实习方案，影响学生下点实习的。未能按时派出带习教师，影响学生下点实习的。带习教师擅离职守，造成严重损失或影响的。课程设计毕业设计论文等环节的指导时间未达到规定要求的，或因指导的教师责任导致及以上学生的设计论文质量未达到设计论文的基本要求,指导教师对学生互相抄袭课程设计或毕业设计论文报告置之不理，其内容雷同部分达及以上的。试题严重出错，致使考试无法进行的。试题与近四年已使用过的试题有以上雷同的......”。