1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....尤其是广大的中西部学校。三德育教育效果不明显根据笔者的在校内网上的调查结果看，仅有的教师会在实际教学中注意经常运用多种教学法。有的同学认为他们的音乐课不能足质足量，还有的同学认为他们的音乐老师只会照本宣科。④在对学生的随机访谈中，有学生指出他们的音乐课是非专业老师上课的，所以教学方法很单，在音乐课中除了听音乐外，老师是不会教唱歌的。他们的音乐课就是项学生的自习课，种随时可以被其他老师给占有的课程了。在问及学生在课堂中老师会涉及爱国主义教育吗，学生无例外的说，那是思想政治课的内容，音乐老师不会涉及的。因此，无论是从教育者和受教育者来看，德育教育的效果都不明显。三中小学音乐教育中德育教育存在的问题虽然素质教育的口号已经提出了段时间，但具体的实践效果如何呢根据笔者对山东省东营市实验小学，利津县中，利津二中，湖北省孝感市实验小学，文化路小学，孝感市楚缳中学，航天中学，孝南区西湖中学，荆州市松滋市斯家场镇斯家场中学的调查以及笔者与山东省东营市利津县教育局，湖北省十堰市竹溪县教育局，恩施州建始县教育局的交流......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提倡素质教育，但五育的发展仍然不平衡。智育发展最多，劳育发展最差，德育最容易被忽视。就目前的情况开看，中小学学里开设劳动技术课的学校很少，德育教育被认为是班主任的班会或者是学校的政治课。可以说，从些层面来看素质教育没有真正的开展起来。目前的教育中仍过分强调智育的唯性，以致于出现清华大学高材生伤害动物园里的动物的事件。二学校和老师不重视孝感学院政治与法律学院本科毕业论文中小学音乐教育中的德育教育研究就学校的重视程度来看，西部地区仅有的学校重视音乐课程，中部为，而在东部则为。部分学校和老师的观念陈旧，有些老师认为，只要上了音乐课就会提高学生的素质，而无需在音乐课上额外的拙言表鄙人之真心。感谢在调年级有位班主任饶老师直占用音乐课，而学生只得把音乐课变成她所教授的语文课程。在和该老师交谈中，她明确的指出，她班里的同学不需要音乐课。可以说饶老师音乐课无用的示范作用给学生带来的是音乐课不重要，可有可无的这样种负面影响。据调查有的学校不重视音乐课，农村初中部分学生老师家长对音乐的认识不正确，他们觉得音乐是没用的东西，很浪费时间和金钱......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这固然是好的，但问题是现在的音乐课本版本很多，在教学中让教师无法适应，比如北京地区曾经提出京剧进课堂，但作为般的音乐教师，可能在接受专业教育中，对京剧演唱或者演奏是不可能涉及到的，这在音乐课堂上的确是个瓶颈。除此之外，些优秀的原生态歌曲或者乐曲并没有走进课堂，甚至些少数民族学生不了解本民族音乐。四教学方法单小学的音乐课在基础教育中是课时最多的，但同时小学的音乐教师，也相对初中高中，他们的专业素质低些的。大部分学生对音乐课的认识是老师教唱歌或者老师让我们听音乐，据调查的教师是上查中给我第手资料的小学生中学生们，感谢孝感学院，感谢我的论文指导老师黄宏磊老师，感谢我的双学位的所有老师，感谢余瑞老师，感谢我的本专业所有的老师，感谢我的同学们朋友们，感谢我级的师姐刘莲，感谢中国艺术研究院研究生院的向谦，感谢我的父母，感谢我的舅舅舅妈，感谢我的二伯家，感谢自己。及德育与美育二者的关系问题事实上，已不是什么新课题，有些学者在这方面已有过深入的研究，并得出了诸多的结论，如美育具有辅德功能，能陶情冶性令人高尚......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....但大多数的教育者只是在谈到美育时，才想起美育的德育功能，而在谈到德育时，又很容易忘记美育也具有德育功能。美育的独立地位就很难得到保证，以致它只能被看成是德育的附庸而受到轻视。这样，美育的德育功能也就无从实现了。所以孤立地谈德育，孤立地谈美育的德育功能，而不考虑德育与美育二者的关系，德育难以收到好的效果，美育的德育功能也难以实现。为此，有学者提出德美并重的观点，并认为这将是条解决德育低效问题的有效途径。二中小学音乐教育中德育教育的现状虽然国家在实施素质教育，但在实际的教学中出现了各种问题，其中如下问题是最有代表性的教学课时没有保证根据教育部颁发的教普字号文件，我国在义务教育阶段，小学年级二年级每周音乐课上课时，三四五六年级上课时，初中每周课时。而高中目前不属于义务教育，根据各地的相关规定学校自行设置成艺术课或者音乐欣赏课。如山东省由于实行的高考模式，所有参加全国普通高考的考生，包括普通类考生和音乐类考生，在文化考试中都要考音乐部分的常识，即中的。因而在高中普通班开设有艺术课，从高到高三，实行音乐美术隔周上课，在艺术班开设专业课......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以作为高中的课程，部分学校例如孝感高级中学，该校音乐课只会上年。从上述两省情况看，在音乐学科课时上各地各有不同。就目前中学小音乐课开设情况来看，小学音乐课的课时比较多，部分小学有管乐队，例如孝感市实验小学，孝感市玉泉小学。可以说他们的德育教育至少应该有了时间保障而初中七年级八年级的学生课时较少，而在实际教学中，由于他们所学的学科较多，在些程度上音乐课的课时不能得到保证。高中的音乐课时是最少的，这和高中生面临的高考竞争有关。要是音乐课课时都不够，怎么能够通过音乐课堂对学生进行德育教育或的加强德育教育，甚至在笔者的教育实习学校孝感市楚缳中学中，八者德育渗透呢应该来说，课时的多少是影响德育渗透的个非常重要的因素。二教学内容大多没有体现德育教育在教学内容上，多数老师是采用教唱法或者欣赏法，而对于在音乐中渗透德孝感学院政治与法律学院本科毕业论文中小学音乐教育中的德育教育研究育他们却做的很少。据调查，孝感市初中的音乐老师能够在授课中告诉同学们要学习首歌曲的意义的几乎没有。小学中尚有少量老师可以通过简单的引申来告诉同学们学习的目的。可以说，从音乐课的课时和教学内容上来看......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....既考虑近期的可操作性又考虑中远期合 理性，使工程建设与城市的发展相协调，既保护环境，又最大程度地发挥工程效益要求 在城市总体规划及污水处理工程建设规划的指导下进行项目的可行性研究 根据现有的排水体制和水环境保护的要求，综合规划和选择合理的排水体 制，使工程具有可实施性 因地制宜地采用先进的污水该项工程的社会效益环境效益和经济效益 达到最佳统。 贯彻国家有关环境保护政策，符合国家的有关法规规范及标准 经处理后排放的污水水质符合国家和地方的有关排放标准和规定，符合环境影响评价的要该项工程的社会效益环境效益和经济效益 达到最佳统。 贯彻国家有关环境保护政策，符合国家的有关法规规范及标准 经处理后排放的污水水质符合国家和地方的有关排放标准和规定，符合环境影响评价的要求 在城市总体规划及污水处理工程建设规划的指导下进行项目的可行性研究 根据现有的排水体制和水环境保护的要求，综合规划和选择合理的排水体 制，使工程具有可实施性 因地制宜地采用先进的污水处理和污泥处理的新工艺新技术新设备和新 材料 采取全面设计分期实施的原则......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使工程建设与城市的发展相协调，既保护环境，又最大程度地发挥工程效益 采用先进地节能技术，降低污水处理厂的能耗及运行成本 优先采用三年，沙尘资源，水 环境质量的恶化将严重制约我市的经济建设。 空气环境质量恶化 三六团主要气候灾害是大风。塔巴公路以南的广大地区。年大 风天，风速每秒米以上，冬季大风刮跑积雪，春秋季大风刮走 表土象严重，水质已超 出五类标准，水质呈恶化态势关于额敏河流域污染问题已经引起各 界领导的高度重视。水环境质量好坏直接影响我区生态环境和工农业 生产环境，水是工业农业建设生产不可缺少和替代的排放，污染地下水。随着经 济的发展，塔城市工业污染源增加，工业区的废水排入，进步加重 了城区河流的污染。流经我区的额敏河流向境外哈萨克斯坦，据地区 监测结果显示，污染物检出率上升，中下游超标现建筑垃圾直接排入区域河流，沿 河牲畜养殖及屠宰加工渡假村环境保护设施不配套，对产生的污水 废气和固体废弃物不能有效及时处置，污染了附近水体和局部大气 环境，有些服务设施的污水通过渗井渗坑环境污染和生态恶化等问题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....经连续年的监测和 研究表明三六团水熄，不产 生任何有毒气体。 可加工性好，使室内节能高达以上。 可塑性强，可以根据需要，制成任意形状和尺寸大小。能非常简 单地实现个性化造型，充分体现个性风格。 高环保性无污染无公害可循环利用。产品不含苯物质，甲 醛含量，是真正的绿色环保产品。 原料来源广泛 生产木塑复合材料的塑料原料主要是高密度聚乙烯或聚丙烯，木质纤 维可以是木粉谷糠或木纤维，另外还需要少量添加剂和其他加工助剂。 吸音效果好，节能性好线光稳定性着色性良好。产品乐课堂中去，尤其是广大的中西部学校。三德育教育效果不明显根据笔者的在校内网上的调查结果看，仅有的教师会在实际教学中注意经常运用多种教学法。有的同学认为他们的音乐课不能足质足量，还有的同学认为他们的音乐老师只会照本宣科。④在对学生的随机访谈中，有学生指出他们的音乐课是非专业老师上课的，所以教学方法很单，在音乐课中除了听音乐外，老师是不会教唱歌的。他们的音乐课就是项学生的自习课，种随时可以被其他老师给占有的课程了。在问及学生在课堂中老师会涉及爱国主义教育吗，学生无例外的说，那是思想政治课的内容......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....因此，无论是从教育者和受教育者来看，德育教育的效果都不明显。三中小学音乐教育中德育教育存在的问题虽然素质教育的口号已经提出了段时间，但具体的实践效果如何呢根据笔者对山东省东营市实验小学，利津县中，利津二中，湖北省孝感市实验小学，文化路小学，孝感市楚缳中学，航天中学，孝南区西湖中学，荆州市松滋市斯家场镇斯家场中学的调查以及笔者与山东省东营市利津县教育局，湖北省十堰市竹溪县教育局，恩施州建始县教育局的交流，发现目前中小学音乐教育中德育教育存在以下问题五育发展不平衡虽然国家在大力倡导教育改革，提倡素质教育，但五育的发展仍然不平衡。智育发展最多，劳育发展最差，德育最容易被忽视。就目前的情况开看，中小学学里开设劳动技术课的学校很少，德育教育被认为是班主任的班会或者是学校的政治课。可以说，从些层面来看素质教育没有真正的开展起来。目前的教育中仍过分强调智育的唯性，以致于出现清华大学高材生伤害动物园里的动物的事件。二学校和老师不重视孝感学院政治与法律学院本科毕业论文中小学音乐教育中的德育教育研究就学校的重视程度来看，西部地区仅有的学校重视音乐课程，中部为，而在东部则为......”。