1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将原来的划线分区给成了立体存放架存储，在过道两侧放上立体的钢架，分层存放不同物品，充分利用了房间的上层空间，大大提高了空间的利用率还有就是，在成品区侧装上立体垂直运输装置可能会给企业带来定成本，可以直接将包装好的产品向下送到仓库，大大减少了楼上楼下的搬运，缩短了搬运距离，大大节省了人力和物力。注图中矩形方格为大型立体钢结构架改善后二楼物品存放区分布平面图整体效果分析和评价效果分析结合我们对塑料模具有限公司短暂的调研，我们对该公司的生产车间的三个地方进行了改善。首先是楼的数控加工车间，改善之后，由原来每个工人操作台机床变成每个工人同时操作两台机床，这样就会把原先的空闲时间充分利用起来。具我们现场观察，工人出现了大量的时间浪费。改善后的作业现场，用更少的工人做了更多的工作，大大减少了企业的人力资源成本，提高了工人上班时间的利用率，提高了企业生产效率。其次是二楼的塑料产品加工的条生产流水线的改善，为了提高生产率，我们把生产线变成了型。这样流入到该车间的半成品不用先堆到生产线的端。加工检验包装完成后直接入库，解决了物品堆积的问题。改善后，由原来的条线要连续进行搬运检验包装......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....很乱。现在的生产线简单地把工作细分，各司其职，避免了来回传递物品的混乱局面。半成品直接进入流水线，加工完之后检验包装好可就以直接入库，解决了现场物品乱放问题，这样含义。我们今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。在已度过的大三的时间里我们接触的大多数是专业课。但是我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论面，我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准，次次翻阅有关书籍是十分必要的，同时也是必不可少的。我们是在作设计，但我们不是艺术家，他们可以抛开实际，尽情在幻想的世界里翱翔，我们要做的切都要有据可依有理可寻，不切实际的构想永远只能是构想，永远无法升级为设计。虽然这是第次到现场做课程设计，但是我发现并没有像想象中的那样手足无措，我发现带着问题去思考会大大提高我们的效率。记得大刚开始学工程制图时觉得好难就是因为我们没有把自己放在使用者的角度，单单是为了学而学，这样效率当然不会高。边学边用这样才会提高效率，这是我们作本次课程设计的大收获......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....由于我们考察的时间比较仓促，在不到三十分钟的时间里，我们无法详尽地了解工厂的具体生产流程。因此本文不在进行人机作业分析和秒表时间研究，本文只用基础工程的研究方法，对该工程的现场布局和工艺程序作简单的分析和研究。结合其现行方案进行简单地分析和改进，对比分析和改善评价。但是由于水平有限，难免会有，还望老师批评指正。参考文献工业工程手册，江志斌，易树平主译，基础工业工程，易树平，郭伏主编，机械工业出版社，工业工场就会显得很开阔很整洁，大大提高了工作效率。最后是二楼的个材料存储区的改善，为了进出物品的方便，我们将存放区以过道为界限分成两个大的区域，半成品区和成品区，消除了以前的杂物，节约了空间。改善后的还有个很大的特点是，将原来的划线分区给成了立体存放架存储，在过道两侧放上立体的钢架，分层存放不同物品，充分利用了房间的上层空间，大大提高了空间的利用率。还有就是，在成品区侧装上立体垂直运输装置，可以直接将包装好的产品向下送到仓库，大大减少了楼上楼下的搬运，缩短了搬运距离，大大节省了人力和物力。综合评价在这次课程设计中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....我们为了为了提高工人的上班时间的利用率，减少不必要的动作浪费，对塑料模具有限公司的生产流程和工厂的现场布局进行了改进。在课堂上学习工业工程的专业知识使我们掌握了基本的原理和方法，通过现场的参观和了解，我们也发现了现场布局的不合理性，通过我们小组的分析，经过讨论总结提出了现在的改进方案，有利于提高车间工人的工作效率空间有效合理的使用以及有效改善了工人的工作环境，有利于实现高效安全高质量的生产，有利于实现利润最大化。希望我们的改进能够为公司节省更多成本，提高工人和设备的利用率，为企业创造更多的利润。设计总结与心得体会作为名工业工程大三的学生，我觉得能做类似的课程设计是十分有意义，而且是十分必要的。课程设计是我们专业课程知识综合应用的实践训练，是我们迈向社会，从事职业工作前个必不少的过程。千里之行始于足下，通过这次课程设计，我深深体会到这句千古名言的真的发展，使设施规划与物流分析在工业工程中形成了对象更为广泛，内容更为充实的相对独立的学科，并逐渐运用系统工程的概念和系统分析的方法，日益显示出现代的特征......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并且取得了明显的经济效益和社会效益。由于设施规划与物流分析在非工业领域的重要应用和越来越重视的程度。本文将以塑料模具有限公司的生产流程和工厂的现场布局为例，旨在对其生产流程和现场布置进行分析和改进。由于我们考察的时间比较仓促，在不到三十分钟的时间里，我们无法详尽地了解工厂的具体生产流程。因此本文不在进行人机作业分析和秒表时间研究，本文只用基础工程的研究方法，对该工程的现场布局和工艺程序作简单的分析和研究。结合其现行方案进行简单地分析和改进，对比分析和改善评价。塑料模具生产线现状分析及方法改进楼模具车间的分析现行方案塑料模具有限公司的楼为模具和产品加工，我们进去的时候，工人的各项工作都在有序地进行着。整个工厂的楼布局很科学，过道两边的地面上用比较醒目的黄色油漆线条分成了作业区和非作业区，这样就无形地限制了工人工作的时候到处走动。而且左边的抛光组和数控加工车间都用铁丝网隔开，并分成了若干组，这样既保证了工人工作环境的安全性，又提高了生产效率。由于我们上午仅用了半个小时的参观和调研，对其塑料模具等产品的详细流程不是很熟悉......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....电传感器可分为两大类。变参数型，包括电阻式电容式自感应式互感应式这些传感器的工作依靠外部电压。自激型，包括电磁式热电式光栅式压电式。这些传感器根据测量输入值产生输出电压，而且这过程是可逆的。比如，在般情况下，压电式传感器可根据晶体材料的变形产生个输出电压但是，如果在材料上施加个可变电压，传感器可以通过变形或与变电压同频率的振动来体现可逆效应。电阻式传感器电阻式传感器可以分为两大类那些表现为大电阻变化的物理量可通过分压方式进行测量，电位器就属于此类。那些表现为小电阻变化的物理量可通过桥电路方式进行测量，这类包括应变仪和电阻温度计。电位器绕线式电位器由许多绕在非导体骨架的电阻丝以及滑行在线圈上的触头组成。结构原理如图，触头能够转动直线式运动或者两运动合成的螺旋式运动。如果测量设备的电阻比电位器的电阻大，那么电压既可以是交流也可以是直流，且输出电压与输入运动成正比。这样的电位器存在着分辨率和电子噪声的问题。分辨率是指传感器能检测到的最小的输入增量，分辨率大小取决于线圈与滑动触头围成的面积。因此，输出电压为触头从端移到另端时系列阶跃......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....另外，测得的运动量可以通过惯性和电位器中移动元件的摩擦获得较大的机械载荷。触头表面的磨损将电位器的寿命限制为多少转。通常指的是生产商在说明书中提及的寿命转数，个典型值为转。空载电位器电路的输出电压由下式决定设电阻，其中为输入位移，为最大可能位移，为电位器的电阻。那么输入电压上式表明，对于空载电位器输出电压和输入位移呈直线关系。通过提高激励电压可以获得高的灵敏度。但是，的最大值由电位器线圈金属丝的功率损耗决定，即。电阻应变仪电阻应变仪是由机械应变产生电阻变化的传感器。它们可以是耦合的或者非耦合的。耦合应变仪运用黏合剂可将应变仪与被检测的结构或部件的表面粘合或粘牢。耦合应变仪分为粘合在绝缘纸背后的金属细丝仪在环氧树脂上粘贴导电箔片的光栅在环氧树脂上粘贴铜或镍的半导体丝电阻应变仪可作为单个元件仅在个方向测量应力，或者几个元件的组合体可在几个方向同时进行测量。非耦合应变仪典型应变仪表明细电阻丝在悬臂弹簧偏差作用下改变电阻丝张力进而改变电阻丝的阻值。商业上通常在力负载压力传感器上运用此方法......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....即有个正温度电阻系数。半导体，如用锰钴铬或镍的氧化物制成的电热调节器，其阻值变化与温度变化存在个非线性关系，即通常有个负温度电阻系数。金属电阻温度传感器在窄温度变化范围内，此类传感器取决于以下关系式中，阻抗系数，为时的电阻电热调节器半导体电阻温度传感器电热调节器为感温电阻器，其阻值变化与温度变化呈非线性关系。通常此类传感器有负温度系数。对，，，甲醛作为种基础化工原料，的甲醛溶液在全国各地都 有充足稳定的货源。在华东及华北地区，被归为电阻式位移传感器。的分类如压力波纹管控点是，将原来的划线分区给成了立体存放架存储，在过道两侧放上立体的钢架，分层存放不同物品，充分利用了房间的上层空间，大大提高了空间的利用率还有就是，在成品区侧装上立体垂直运输装置可能会给企业带来定成本，可以直接将包装好的产品向下送到仓库，大大减少了楼上楼下的搬运，缩短了搬运距离，大大节省了人力和物力。注图中矩形方格为大型立体钢结构架改善后二楼物品存放区分布平面图整体效果分析和评价效果分析结合我们对塑料模具有限公司短暂的调研，我们对该公司的生产车间的三个地方进行了改善。首先是楼的数控加工车间......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....由原来每个工人操作台机床变成每个工人同时操作两台机床，这样就会把原先的空闲时间充分利用起来。具我们现场观察，工人出现了大量的时间浪费。改善后的作业现场，用更少的工人做了更多的工作，大大减少了企业的人力资源成本，提高了工人上班时间的利用率，提高了企业生产效率。其次是二楼的塑料产品加工的条生产流水线的改善，为了提高生产率，我们把生产线变成了型。这样流入到该车间的半成品不用先堆到生产线的端。加工检验包装完成后直接入库，解决了物品堆积的问题。改善后，由原来的条线要连续进行搬运检验包装，工人分布在工作台的两侧，很乱。现在的生产线简单地把工作细分，各司其职，避免了来回传递物品的混乱局面。半成品直接进入流水线，加工完之后检验包装好可就以直接入库，解决了现场物品乱放问题，这样含义。我们今天认真的进行课程设计，学会脚踏实地迈开这步，就是为明天能稳健地在社会大潮中奔跑打下坚实的基础。在已度过的大三的时间里我们接触的大多数是专业课。但是我们在课堂上掌握的仅仅是专业课的理论面，我想做类似的课程设计就为我们提供了良好的实践平台。在做本次课程设计的过程中，为了让自己的设计更加完善，更加符合工程标准......”。