1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....氢原子态的仿真模拟氢原子态有,如图即为处于态的氢原子电子云，仿真的程序见附录三图氢原子态电子云仿真图同理可以看出，氢原子态电子云中，由于电子的能量不同，而使其分布在不同的三个能级上，因此电子云呈现出三个半径不同圆心相同的的等圆面。第四章总结根据量子力学理论，能量不同的电子，在核外空间经常出现的区域也不同。氢原子处于最低能态时，它的电子经常出现的区域是以原子核为中心的个球壳。这个球壳的半径是，跟波尔计算的氢原子处于最低能量状态时的半径相同。为了表示电子运动的这种统计性规律，可以用种形象化的办法，就是在电子经常出现的区域内，用小黑点的稠密与稀疏来代表电子在核外各处出现的机会多少。电子云是近代对电子用统计的方法，在核外空间分布方式的形象描绘，它的区别在于行星轨道式模型。电子有波粒二象性，它不像宏观物体的运动那样有确定的轨道，因此画不出它的运动轨迹。我们不能预言它在时刻究竟出现在核外空间的哪个地方，只能知道它在处出现的机会有多少。小黑点密处表示电子出现的几率密度大，小黑点疏处几率密度小......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因此叫电子云。在量子化学中，用个波函数表征电子的运动状态，并且用它的模的平方值表示单位体积内电子在核外空间处出现的几率，即几率密度，所以电子云实际上就是在空间的分布。研究电子云的空间分布主要包括它的径向分布和角度分布两个方面。径向分布探求电子出现的几率大小和离核远近的关系，被看作在半径为，厚度为的薄球壳内电子出现的几率。角度分布探究电子出现的几率和角度的关系。电子云，是球形对称的，在核外半径相同处任方向上电子出现的几率相同。下面说明电子云几率分布的几种表示法用和随的变化表示，图形表明它们随增大离核远而减小电子云图以小黑点疏密表示电子在核外空间出现的几率的大小。在核附近，电子出现的几率密度最大，离核远处电子几率密度小把相同的点连,,,氢原子的态电子云随机点个数，绘图点个数大庆石油学院课程设计成绩评价表课程名称计算物理和课程设计题目名称氢原子电子云模拟学生姓名马英杰学号指导教师姓名职称序号评价项目指标满分评分工作量工作态度和出勤率按期圆满的完成了规定的任务，难易程度和工作量符合教学要求，工作努力，遵守纪律，出勤率高，工作作风严谨......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....课程设计质量课程设计选题合理，计算过程简练准确，分析问题思路清晰，结构严谨，文理通顺，撰写规范，图表完备正确。创新工作中有创新意识，对前人工作有些改进或有定应用价值。答辩能正确回答指导教师所提出的问题。总分评语指导教师年月日接起来即等密度图。对氢原子而言，等密度面是许多同心的球面。图中数值表示几率密度的相对大小电子云界面图，在核的周围作界面,在界面内出现该电子的几率大于，界面外出现该电子的几率不足。对氢原子而言，界面本身就是个等密度面。因此，氢原子态的波函数只是半径的函数，与和无关。参考文献，泰克诚译计算物理学北京高等教育出版社，马文淦等计算物理学合肥中国科学技术大学出版社，韩旭里等数值分析与实验北京科学出版社附录附录,,,,氢原子的态电子云随机点个数，绘图点个数附录二,,,,氢原子的态电子云随机点个数，绘图点个数附录三,容相关的些基本知识和操作命令。简单矩阵的输入是种专门为矩阵运算设计的语言，所以在中处理的所有变量都是矩阵。这就是说，只有种数据形式，那就是矩阵，或者数的矩形阵列。标量可看作为的矩阵，向量可看作为或的矩阵。这就是说，语言对矩阵的维数及类型没有限制......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....会自动获取所需的存储空间。输入矩阵最便捷的方式为直接输入矩阵的元素，其定义如下元素之间用空格或逗号间隔用中括号把所有元素括起来用分号指定行结束。例如，在的工作空间中，输入则输出结果为矩阵被直保存在工作空间中，以供后面使用，直至修改它。的矩阵输入方式很灵活，大矩阵可以分成行输入，用回车符代替分号或用续行符号将元素续写到下行。例如以上三种输入方式结果是相同的。般若长语句超出行，则换行前使用续行符号。在中，矩阵元素不限于常量，可以采用任意形式的表达式。同时，除了直接输入方式之外，还可以采用其它方式输入矩阵，如利用内部语句或函数产生矩阵利用文件产生矩阵利用外部数据文件装入到指定矩阵。语句和变量是种描述性语言。它对输入的表达式边解释边执行，就象语言中直接执行语句样。语句的常用格式为变量表达式或简化为表达式表达式可以由操作符特殊符号函数变量名等组成。表达式的结果为矩阵，它赋给左边的变量，同时显示在屏幕上。如果省略变量名和号，则自动产生个名为的变量来表示结果。是提供的固定变量，具有特定的功能，是不能由用户清除的。常用的固定变量还有等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....允许在函数调用时同时返回多个变量,而个函数又可以由多种格式进行调用，语句的典型格式可表示为返回变量列表输入变量列表例如用函数来求取或绘制系统的图，可由下面的格式调用,其中变量表示系统传递函数分子和分母，表示指定频段，为计算幅值，本文件是将组相关命令编辑在个文件中，也称命令文件。脚本文件的语句可以访问工作空间中的所有数据，运行过程中产生的所有变量都是全局变量。例如下述语句如果以为扩展名存盘，就构成了脚本文件,我们不妨将其文件名取为。用于求取阶跃响应。,当你键入时，屏幕上将显示文件开头部分的注释用于求取阶跃响应。很显然，在每个文件的开头，建立详细的注释是非常有用的。由于提供了大量的命令和函数，想记住所有函数及调用方法般不太可能，通过联机帮助命令可容易地对想查询的各个函数的有关信息进行查询。该命令使用格式为命令或函数名注意若用户把文件存放在自己的工作目录上，在运行之前应该使该目录处在的搜索路径上。当调用时，只需输入文件名，就会自动按顺序执行文件中的命令。函数文件是用于定义专用函数的，文件的第行是以作为关键字引导的，后面为注释和函数体语句。函数就像个黑箱，把些数据送进去......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....构建良好的班级文化。利用刊物和学校活动对学生进行思想教育，从认识自我做起认识自我存在的价值认识自强的意义认识现在的自我。教育学生从对小事负责做起牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事的习惯，在实践中增强责任感。把日常行为规范落到实处，发挥学生的主观能动性。总之，加强思想政治工作能极大帮助学生养成学习自觉性，主动性，和勇于探索的精神，让学生们明白态度决定切。四学校学校教育的核心工作就是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，而中学生就是未来的主要建设者和接班人，直接关系到整个社会的前途和命运。中学生正处于青少年时期，其心理生理发展具有不成熟可塑性强的特点，他们在面对错综复杂的社会时能否全面认识理性分析问题不仅是部分人的问题而是个社会问题。以学校为阵地，发挥学校在学生理想教育的主导作用。学校是学生学习生活的主要场所，学生在校活动时间占总体时间的左右，学生许多思想道德问题主要在学校引起，因此要紧紧抓住学校理想教育者块阵地。提高教师对学生思想品质培养的艺术。在学生思想品质培养中，教师要掌握学生的心里和生理发展的规律......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....教师要关心学生，人为本，尊重学生的人格，不歧视学生，了解每个学生的实习动态，发现问题随时处理每个教师以身作范，做好表率作用，对学生实施潜移默化的影响，让中学生从身边所尊敬的人那里，找到努力的目标和方向。重视学生团委党建工作。团组织要更新观念，转变作风，改进方法，增强中学生思想教育的有效性，在思想教育的模式上，根据不同类型不同层次学生的不同需求，设计相应的教育载体，实行分层指导分类施教分类管理在思想教育方法上，要潜心去真正了解学生，贴近学生，因势利导地做好思想沟通和正面引导工作。在思想教育的形式上，要突出学生的主体意识，实现正面灌输与经常性渗透方式相结合在思想教育的手段上，要根据信息时代的特点，利用互联网等高科技教育手段，及时快速传递信息，拓宽教育的渠道，加强与青少年学生的沟通和联系。举办课余党校，吸收品学兼优的学生为党员，发挥党员的示范作用，每个党员从自己的寝室做起，搞好个寝室，带动片寝室。他们提出以点带面，推动创建文明示范寝室，星星之火，可以燎原，事实证明收到了良好的效果。我们希望通过优秀学生的培养，带动全校德育工作的开展。加强学科渗透德育的研究。众所周知......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....各学科教学是向学生进行思想政治法制和道德教育的有效途径，因此，各科任教师要立足课本，掌握自身课任学科的特点，紧紧抓住学科优势，将学科中可以发掘出德育内涵寓于本学科教学过程的始终，使德育贯穿于教学的全过程。理想教育要趋复杂。当今时代，是个伟大变革的时代，社会环境复杂多变。改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时，也带来些腐朽消极的东西，使我们的社会呈等专科学校学报，年第期韩晓昌，崔秀艳论高校如何加强大学生理想信念教育卫生职业教育，年第期汪小云用科学发展观引领医学生的理想信念教工因此电子云呈现出两个半径不同圆心相同的的等圆面。氢原子态的仿真模拟氢原子态有,如图即为处于态的氢原子电子云，仿真的程序见附录三图氢原子态电子云仿真图同理可以看出，氢原子态电子云中，由于电子的能量不同，而使其分布在不同的三个能级上，因此电子云呈现出三个半径不同圆心相同的的等圆面。第四章总结根据量子力学理论，能量不同的电子，在核外空间经常出现的区域也不同。氢原子处于最低能态时，它的电子经常出现的区域是以原子核为中心的个球壳。这个球壳的半径是......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为了表示电子运动的这种统计性规律，可以用种形象化的办法，就是在电子经常出现的区域内，用小黑点的稠密与稀疏来代表电子在核外各处出现的机会多少。电子云是近代对电子用统计的方法，在核外空间分布方式的形象描绘，它的区别在于行星轨道式模型。电子有波粒二象性，它不像宏观物体的运动那样有确定的轨道，因此画不出它的运动轨迹。我们不能预言它在时刻究竟出现在核外空间的哪个地方，只能知道它在处出现的机会有多少。小黑点密处表示电子出现的几率密度大，小黑点疏处几率密度小，看上去好像片带负电的云状物笼罩在原子核周围，因此叫电子云。在量子化学中，用个波函数表征电子的运动状态，并且用它的模的平方值表示单位体积内电子在核外空间处出现的几率，即几率密度，所以电子云实际上就是在空间的分布。研究电子云的空间分布主要包括它的径向分布和角度分布两个方面。径向分布探求电子出现的几率大小和离核远近的关系，被看作在半径为，厚度为的薄球壳内电子出现的几率。角度分布探究电子出现的几率和角度的关系。电子云，是球形对称的，在核外半径相同处任方向上电子出现的几率相同......”。