1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....努力推进德育方法组织形式等方面的改革，就能开创出与新形势相适应的中小学德育工作的新局面。树立和落实科学发展观，坚持以人为本，以学生为本以学生的全面发展为本，促进学生的全面发展是我们的出发点和落脚点，促进学生的全面协调可持续发展，不仅要看到学生的现在，更要着眼于学生的未来。而学生的未来就是国家的未来民族的未来。参考文献卑兴,杨志俊论城市移民子女亚文化跨越的学校教育干预教育学报第卷第期年月法爱弥尔涂尔干著，陈光金，沈杰，朱谐汉译，道德教育中译文厅金丽馥，夏中洁农民工子女教育问题及解决办法见安徽农业科学普洁回归生活品德与生活品德与社会课程与教材探索课程教材教法王保良德育素质教育的灵魂河北建筑科技学院学报社科版，项贤明人口空间位移背景下的教育问题教育研究高岩德育学原理宁夏宁夏人民出版社，年版谢国基现代中小学德育研究与探索北京科学出版社，杨超现代德育人本论广州广东人民出版社，鲁洁,王逢贤德育新论江苏江苏教育出版社，年版夏红艳浅谈新形式下的小学德育教育沈阳教育学院学报,郝普耀对小学德育课教学的思考中小学生教师培训,李怀美天津市中小学生道德认识发展的调查研究天津师范大学学报陈琦......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....年月章志光主编学生品德形成探新北京北京师范大学出版社，顾海根李伯黍等行为责任判断的跨文化的比较研究心理发展与教育李萍现代道德教育论广东广东人民出版社,致谢短暂的四年大学生活很快就要结束了，我曾多么憧憬美好的学生时代，如今当自己临近毕业时，我又留恋已经流逝的四年学生生涯。本文是在郝振君老师悉心指导和亲切关怀下，并且在实习期间得到闽宁中心小学有关领导的帮助，经过不断的学习和修改完成的。老师严谨的学风，渊博的学识，谦逊的为人，丰富的实践经验，高瞻远瞩敏锐的科学眼光，将是我永远学习的楷模老师乐观正直朴实的生活态度，令我深深敬佩。老师的谆谆教诲，将使我终生受益。在此，谨致以衷心的感谢和崇高的敬意。教育学院的各位老师以及实习所在单位领导给了我很大帮助和启示，使我学到更多的知识，从而顺利的完成毕业论文。在此并表示衷心的感谢。祝愿他们身体健康，工作顺利，事业上取得更大成功。我还要深深感谢我的家人和同学，是他们给予了我物质上的资助和精神上的鼓励，使我得以顺利完成学业。再次真诚地感谢所有在我四年读书期间帮助过我的老师同学和朋友，祝大家生平安......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....而德育工作成了难以量化的无关紧要的软性指标。学校的切工作都必须围绕升学率展开，无论是在资金投入时间安排教学管理等方面都必须给予足够的保证。德育只需要在学校的各种会议上提提讲讲，不出问题就行了。在以考试分数计成败的升学率面前，德育就只能退居其后，陷于说起来重要，做起来次要，忙起来不要的尴尬境地。二闽宁镇小学德育的现状和问题学校教育重智轻德对于学校管理者和广大教育工作者而言，认识到德育的重要作用并不难，难在真正从行动上重视起来。学校天天讲要把德育放在首位，大力抓好素质教育。而当教育教学质量的提高与德育发生冲突的时候往往是以减少德育课程挤占德育时间为代价。有些学校迫于社会压力，片面追求升学率，导致重智育，轻德育现象，德育工作得不到落实。在闽宁小学，思想品德课被称为副课，般由语文老师担任......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....能在学校评优中胜出，直接把品德课变为语文课。学生学期般没上过几节品德课。例如研究者你们的品德课上着没有学生没有。研究者为什么没有学生老师上语文课呢。研究者那你们直没上过这节课吗学生嗯，我们连那本书都没发。家校合作薄弱，家长文化水平低，教育观念落后家校合作的内容过于狭窄，途径单。在当前的家校合作中，合作内容绝大部分涉及的是学生的学业成绩状况，对于学生的品德状况兴趣爱好心理健康其他需求等涉及很少或者根本没有涉及。与家长联系沟通的主要方式是电话联系。很少运用开家长会家访等联系途径与家长交流。而且由于该地区居民大多都是务工人员，闲余时间少，经常与学校老师没有时间沟通交流。学校开展家校合作工作难度大。家长教育观念落后，不积极配合学校德育工作的开展。闽宁地区的家长大多来自于农村，大多都是初中以下文化水平，教育观念落后，只注重孩子学习成绩，对孩子其他方面的发展几乎不关注。又由于家长外出打工，与孩子间交流沟通的时间非常有限，没时间管教孩子，儿童家庭教育缺失。通过与些学生家长的交流发现，许多家长由于文化程度低，在外打工经常吃亏被歧视......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....而且非常推崇打的教育方式，有家长就曾对我说老师，我家孩子要是不听话，不好好学习你就狠狠地打。家长普遍重视智育，忽视德育，给学校德育工作的开展造成了定的压力。学生来自于各个不同的乡村，地区差异大，学生行为习惯差在闽宁镇，人口相当复杂，他们来自于各个不同的地区，大多来自宁南山区各个不同的地方。也有外省移民。据笔者四个月的观察发现，闽宁镇小学生总体呈现两差欠缺的现状。两差之是行为习惯差，主要表现为果皮纸屑乱扔乱丢，环保意识差，脏话粗话张口就来，打架斗殴更是家常便饭之二是学习习惯差，学习缺乏自觉性，总是要老师督促他们学，缺乏上课认真听讲认真思考认真做的良好习惯。更不要说有自己主动去探究学习构建知识体系的学习习惯。欠缺是思想意识欠淳朴，主要表现为城市农村的孩子互相歧视，部分学生沾上黑社会习气，骄横野蛮还有的学生抵制不住诱惑，沾上流氓习气，流里流气，逃学，集体斗殴。整体德育环境差由于该地区人口复杂，大多数居民文化水平低，道德观念差，家庭学校社会德育环境。比如，许多家长说话时经常爆粗口，粗话脏话连篇。而且该地区偷盗事件经常发生，时常有群众聚众滋事，严重影响了儿童的道德发展。据我观察，在闽宁小学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....真空系统不严密漏气量增多时，表现的主要现象是汽轮机排气温度与凝汽器出口循环水温的差值增大凝结水过冷却度增大。此时应立即查找漏气原因和漏气点并予以消除。下面介绍下般容易发生漏气的地点，以便查找和消除。轴封蒸汽未及时调整好造成轴封断汽，使空气从轴封处漏入，特别是在负荷突然降低时容易发生，应十分注意。汽轮机排汽室与凝汽器的连接管段由于热变形或腐蚀穿孔引起漏气。汽缸变形，从法兰接合面不严密处漏入空气。自动排气门或真空破坏门水封断水。第页凝汽器水位计接头不严密，或其它与真空系统连接的设备或管道上的计量表连接管有缺陷。真空系统的管道法兰接合面阀门盘根等不严密，特别是抽气器空气抽出管上的空气门盘根不严密等。十虹吸破坏虹吸被破坏时凝汽器进水压力升高，出水压力到零。在相同负荷和进水温度下，凝汽器出水温度升高，排汽温度升高，真空下降。此时应关闭出水门，开启出水侧空气门，观察真空变化，排完空气后调整出水门，真空应回升。注意两侧不能同时进行如循环水泵启动或转换，管内带有空气，应将凝汽器水侧排空气门开启，排完空气后关闭。如凝汽器水室，出水管等处有不严的现象，应在短时间内消除......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....与真空有关的设备系统分散复杂，真空下降事故至今仍在汽轮机事故中占相当大比重，需要时刻做好真空下降预防工作。加强对循环水供水设备的维护工作，确保循环水供水设备第页的正常运行。对冷却水流量和流速进行合理调整提高抽气器工作性能，加强对凝结水泵及射水泵射水泵抽气器真空泵等空气抽出设备的维护工作，确保其正常运行，抽气器切换要严防误操作。轴封供汽压力自动凝汽器水位自动要可靠投用，调整门动作要可靠，并加强对凝汽器水位和轴封汽压力的监视。维持轴封系统及水封的正常工作维持好轴封加热器的正常水位调整汽轮机轴端总结和提高这方面的知识与技能，及时发现问题，及时查明原因，采取措施予以解决，在实际生产中，应当坚持以设备治理为基础通过运行方式的调整来克服季节因素带来的不利影响的原则，坚持以科学理论分析为依据紧密结合生产实际合理组织统筹安排，对凝汽设备系统全面分析深入研究逐步排查，找出真空度下降的关键因素，在确保安全的前提下争取最大的经济效益，确保机组的安全经济运行。通过以上的综合分析不难看出，影响凝汽器真空的因素众多复杂，所以只有熟悉掌握机组系统原理，才能做出准确分析判断......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....主要表现为以下第页几个方面其是当汽机的排汽压力温度升高，蒸汽在机内的可用始降减少，蒸汽在凝汽器中的冷源损失增大，机组效率下降，机组出力减少其二是真空降低，要维持机组负荷不变，需增加蒸汽流量，引起末级叶片可能过负轴向推力增大，推力瓦温度升高，严重时可能烧毁推力瓦其三是凝汽器真空下降较大而排汽温度上升较高时，将使排汽缸及低压轴承座等部件受热膨胀，引起机组中心偏移，可能发生振动其四是由于排汽温度升高，可能引起凝汽器冷却水管胀口松动，破坏凝汽器冷却水管严密性其五是排汽的体积流量三新，努力推进德育方法组织形式等方面的改革，就能开创出与新形势相适应的中小学德育工作的新局面。树立和落实科学发展观，坚持以人为本，以学生为本以学生的全面发展为本，促进学生的全面发展是我们的出发点和落脚点，促进学生的全面协调可持续发展，不仅要看到学生的现在，更要着眼于学生的未来。而学生的未来就是国家的未来民族的未来。参考文献卑兴,杨志俊论城市移民子女亚文化跨越的学校教育干预教育学报第卷第期年月法爱弥尔涂尔干著，陈光金，沈杰，朱谐汉译，道德教育中译文厅金丽馥......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....项贤明人口空间位移背景下的教育问题教育研究高岩德育学原理宁夏宁夏人民出版社，年版谢国基现代中小学德育研究与探索北京科学出版社，杨超现代德育人本论广州广东人民出版社，鲁洁,王逢贤德育新论江苏江苏教育出版社，年版夏红艳浅谈新形式下的小学德育教育沈阳教育学院学报,郝普耀对小学德育课教学的思考中小学生教师培训,李怀美天津市中小学生道德认识发展的调查研究天津师范大学学报陈琦,刘儒德当代教育心理学北京北京师范大学出版社，年月章志光主编学生品德形成探新北京北京师范大学出版社，顾海根李伯黍等行为责任判断的跨文化的比较研究心理发展与教育李萍现代道德教育论广东广东人民出版社,致谢短暂的四年大学生活很快就要结束了，我曾多么憧憬美好的学生时代，如今当自己临近毕业时，我又留恋已经流逝的四年学生生涯。本文是在郝振君老师悉心指导和亲切关怀下，并且在实习期间得到闽宁中心小学有关领导的帮助，经过不断的学习和修改完成的。老师严谨的学风，渊博的学识，谦逊的为人，丰富的实践经验，高瞻远瞩敏锐的科学眼光......”。