1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....解决设计过程中遇到的连串的问题。在做课程设计的这段时间，每天都忙到深夜，尤其是进入到设计的第二阶段，每天面对电脑时间达十多个小时，每晚睡觉都在思考着下步该如何进行，很累但是却很难入睡。计算设计画图，这不是件简单的事，他需要充分的设计机械加工工艺以及各种机械类知识。在这次设计中，我翻遍了大以来的所学的各种机械类书籍，通过这次设计让我对以前学的知识掌握的更牢固。当自己的设计得到了老师的认可时，我觉得这几个星期来的熬夜长时间面对电脑导致的眼痛头晕都值了。现在回忆起来那不在是累，那是种在快乐的享受中知识运用。通过这次设计，我对零件机械加工工艺规程的设计，机床专用夹具等工艺装备的设计更加了解，但我觉得也还只是皮毛吧，这是门很深厚的的学科，靠这几个星期也只能学会基础的对所学的知识有了进步的了解，也了解了些设计工具书的用途，同时，也锻炼了同学相互之间的协同工作能力学会了使用和查阅各种设计资料手册和国家标准等。综合运用所学理论知识，解决现代实际工艺设计问题，巩固和加深了所学到的东西。最后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在以后的学习生活中，我将继续刻苦努力，不断提高自己学习与应用等各方面的能力。由于本身能力水平有限，设计中所存在的孔背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表，工件材料为铸铁，取参照表，取,实际钻削速度扩孔孔背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表取，,参照表，取,实际铣削速度粗铰孔孔背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表，取，,参照表，取,实际铣削速度精铰孔孔背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表，取，,参照表，取,实际铣削速度粗铣半精铣精铣孔左右端面粗铣孔左右端面背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表，由,取，,参照表，取,实际铣削速度半精铣孔左右端面背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表，由,取，,参照表，取,实际铣削速度精铣孔左右端面背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....规，则对方得分。最左边和最右边是乒乓球台的边界,从最左边或最右起数第二个为正好击中位置设计自动记分电路，甲乙双方各用位数码管显示得分，每记满分为局。成绩评定表学生姓名黄波学号班级电信班类别合计分值各项分值评分标准实际得分合计得分备注平时完成情况按时参加课程设计，无旷课迟到早退违反实验室纪律等情况。设计方案规范合理，设计目标明确，符合专业培养要求，时间安排得当，技术路线可靠。按设计任务书的要求完成了全部任务，能完整演示其设计内容，符合要求。报告完成情，基本时间公式取,由表得取，，则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩粗铣螺纹孔顶面基本时间根据表，基本时间公式取，则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩半精铣螺纹孔顶面基本时间根据表，基本时间公式取，则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩钻孔基本时间根据表，基本时间公式则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩粗铣槽端面基本时间根据表，基本时间公式则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩粗铣槽底面基本时间根据表，基本时间公式,则，则辅助时间......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....基本时间公式则则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩半精铣槽内侧面基本时间根据表，基本时间公式,则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩精铣槽内侧面基本时间根据表，基本时间公式，则误和不及之处，恳请老师给予指正，谢谢,参考文献机床夹具设计手册第三版主编王光斗王春福机械工业出版社机械工程手册第卷机械制造工艺二上海科学技术出版社机械制造工艺设计简明手册主编李益民机械工业出版社机械加工余量手册孙本绪熊万武编国防工业出版社工程材料及成形技术基础主编吕广庶张远明高等教育出版社机械制造工艺与机床夹具主编刘守勇机械工业出版社，则辅助时间，取其他时间单间时间扩精铣槽底面基本时间根据表，基本时间公式，则，则辅助时间，取其他时间单间时间扩攻螺纹基本时间根据表，基本时间公式,则辅助时间，取其他时间单间时间扩七夹具的设计设计工序粗镗孔问题的提出本夹具用于粗镗孔，对孔内表面的要求孔直径为,精度等级为，内表面粗糙度为。在加工时应保证精度，此外，在本工序加工时还应考虑如何提高劳动生产率，降低劳动强度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....粗镗孔选择孔作为主要精基准，以及孔端面作为辅助基准。确定定位元件根据机床夹具设计手册表,采用孔面平定位定位元件为长圆柱定位销限制工件的四个自由度，为了使加工出来的孔更加均匀，采用浮动形块辅助定位限制个自由度。确定夹紧装置该零件属大批生产，选用快速夹紧装置，采用压板压紧。切削力及夹紧力的计算切削力的计算工件毛坯材料为刀具为高速精钢镗刀则根据切削力公式计算夹紧力的计算夹紧力应在切削力的基础上考虑安全系数取，，，则，根据夹紧力公式，计算夹紧力夹夹定位误差的分析定位尺寸公差的确定，工件的孔对平行度和垂直度要求不高，且工序的定位基准和工艺基准致，因此，只要定位销和支撑板的精度符合要求则可满足工件的加工要求。八课程设计总结在这次设计过程中，由于对零件加工所用到的设备的基本性能和加工范围缺乏全面的了解，缺乏实际的生产经验，导致在设计中碰到了许多的问题。但在我和我的另外位组员的共同努力下，我们通过请教老师和咨询同学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....内容翔实，论述充分完整，立论正确，结构严谨合理，报告整体格式规范。设计方案合理可行，论证严谨，逻辑性强符号统图表完备符合规范要求。能对整个设计过程进行全面的总结，得出有价值的结论或结果参考文献数量在篇以上，格式符合要求，在正文中正确引用。答辩情况在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰排成直线，以中点为界，两边各代表参赛双方的位置，其中个点亮的乒乓球依次从左到右，或从由到左移动，球的移动速度能由时钟电路调节。当球被点亮的那只移动到方的最后位时，参赛者应该果断按下自己的按扭使球转向，即表示启动球拍击中，若行动迟缓或超前，表示未击中或违规，则对方得分。设计自动记分电路，甲乙双方各用位数码管显示得分，每记满分为局。发挥部分选做甲乙双方各设个发光二极管表示拥有发球权，每得分自动交换发球权，拥有发球权的方发球才能有效。发球次数能由位数码管显示。方得分，电路自动响铃秒，此期间发球无效，等铃声停止后方可比赛。课题任务要求画出总体设计框图......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....标出各个模块之间互相联系，时钟信号传输路径方向和频率变化。并以文字对原理作辅助说明。设计各个功能模块的电路图，加上原理说明。选择合适的元器件，在上连接验证仿真调试各个功能模块的电路。在连接验证时设计选择合适的输入信号和输出方式，在充分电路正确性同时，输入信号和输出方式要便于电路的仿真调试和故障排除。在验证各个功能模块基础上，对整个电路的元器件和连接，进行合理布局，进行整个数字钟电路的连接验证仿真调试。自行接线验证仿真调试，并能检查和发现问题，根据原理现象和仿真结果分析问题所在，加以解决。学生要解决的问题包括元器件选择连接和整体设计引起的问题。方案选择根据设计任务，对照图乒乓球比赛模拟及，可以分为三个模块进行设计球台电路球迹移动电路可采用双向移位寄存器方法实现，由发光二极管作光点模拟乒乓球移动的轨迹。驱动控制电路由双触发器及逻辑门电路构成，通过此电路来控制并且实现球台灯的左右移位即实现乒乓球的运动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我们发现方案电路最简洁，原理简单易懂，操作也很方便，且实用性较强。故采用此方案进行设计。电路组成和工作原理分析系统的逻辑功能，画出其框图如下图乒乓球比赛游戏机的原理框图如上图所示，该电路主要由时钟信号源警信号，即灯亮，表局完，数码管将从新计数。总结通过此次课程设计，我们了解了模拟电路的基本设计方法,并对仿真软件有了初步的了解和认而识。通过使用仿真软件，可以让我们在虚拟的环境中进行实验，可以先通过它来检验电路的正确性和可行性具书，解决设计过程中遇到的连串的问题。在做课程设计的这段时间，每天都忙到深夜，尤其是进入到设计的第二阶段，每天面对电脑时间达十多个小时，每晚睡觉都在思考着下步该如何进行，很累但是却很难入睡。计算设计画图，这不是件简单的事，他需要充分的设计机械加工工艺以及各种机械类知识。在这次设计中，我翻遍了大以来的所学的各种机械类书籍，通过这次设计让我对以前学的知识掌握的更牢固。当自己的设计得到了老师的认可时......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....现在回忆起来那不在是累，那是种在快乐的享受中知识运用。通过这次设计，我对零件机械加工工艺规程的设计，机床专用夹具等工艺装备的设计更加了解，但我觉得也还只是皮毛吧，这是门很深厚的的学科，靠这几个星期也只能学会基础的对所学的知识有了进步的了解，也了解了些设计工具书的用途，同时，也锻炼了同学相互之间的协同工作能力学会了使用和查阅各种设计资料手册和国家标准等。综合运用所学理论知识，解决现代实际工艺设计问题，巩固和加深了所学到的东西。最后，感谢张建老师的细心指导以及同学的的帮助。在以后的学习生活中，我将继续刻苦努力，不断提高自己学习与应用等各方面的能力。由于本身能力水平有限，设计中所存在的孔背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表，工件材料为铸铁，取参照表，取,实际钻削速度扩孔孔背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表取，,参照表，取,实际铣削速度粗铰孔孔背吃刀量的确定，取进给量的确定，查指导教程表得切削速度的计算，由表，取，,参照表，取......”。