1、“.....自学情况上网检索机时数文献阅读情况笔记。论文选题是否先进，是否具有前沿性或前瞻性。成果验收是否完成设计任务能否运行可操作性如何等。报告的格式规范程度是否图文并茂语言规范及流畅程度主题是否鲜明重心是否突出论述是否充分结论是否正确是否提出了自己的独到见解。文献引用是否合理充分真实。答辩情况自我陈述回答问题的正确性用语准确性逻辑思维是否具有独到见解等。合计指导教师签章年月日总结致谢参考文献需求分析课程设计题目任务及要求二叉排序树。用顺序表维数组作存储结构以回车为输入结束标志,输入数列，生成棵二叉排序树对二叉排序树作中序遍历,输出结果计算二叉排序树查找成功的平均查找长度,输出结果输入元素,查找二叉排序树若存在含的结点,则删除该结点,并作中序遍历执行操作否则输出信息无课程设计思想建立二叉排序树采用边查找边插入的方式。查找函数采用递归的方式进行查找。如果查找成功则不应再插入原树，否则返回当前结点的上个结点。然后利用插入函数将该元素插入原树。对二叉树进行中序遍历采用递归函数的方式......”。

2、“.....先访问左子树，再访问根结点，最后访问右子树。计算二插排序树的平均查找长度时，仍采用类似中序遍历的递归方式，用记录总查找长度，记录每个结点的查找长度，置初值为，采用累加的方式最终得到总查找长度。平均查找长度就等于为树中结点的总个数。删除结点函数，采用边查找边删除的方式。如果没有查找到，则不对树做任何的修改如果查找到结点，则分四种情况分别进行讨论该结点左右子树均为空该结点仅左子树为空该结点仅右子树为空该结点左右子树均不为空。软硬件运行环境及开发工具以上操作系统概要设计二叉排序树的定义二叉排序树是种动态树表。二叉排序树的定义二叉排序树或者是棵空树，或者是棵具有如下性质的二叉树若它的左子树非空，则左子树上所有结点的值均小于根结点的值若它的右子树非空，则右子树上所有结点的值均大于根结点的值左右子树本身又各是棵二叉排序树。维数组的存储结构建立二插排序树，首先用个维数组记录下读入的数据，然后再用边查找边插入的方式将数据对应放在完全二叉树相应的位置，为空的树结点用补齐。建立二叉排序树从空的二叉排序树开始，经过系列的查找插入操作以后，生成了棵二叉排序树。根据二叉排序由于结点插入的先后次序不同......”。

3、“.....详细设计和实现主要功能模块设计程序主要设计了五个功能首先是创建二叉排序树，完成后出现任务菜单，菜单中设计了四个模块退出，中序遍历，计算平均查找长度和删除结点。主函数流程如下图主函数流程图是是是是否否否否否是创建二叉排序树中序遍历退出删除结点提示出错计算平均查找长度是是是是主程序设计,退出中序遍历为中序遍历计算平均查找长度删除个结点,删除成功,新的中序遍历为查找不到这个结点请重新输入,输入无效字符调试与操作说明程序调试图调试界面在程序调试过程当中，编译时并没有报错，但是运行时总是出错，在查阅资料和老师的帮助下，发现程序未对数组初始化。添加数组初始化代码程序操作说明输入组数列，以结结束图运行界面中序遍历图运行界面二计算平均查找长度图运行界面三删除已有结点图运行界面四总结这次课程设计是我学会了用顺序表结构存储实现二叉排序树，具体采用的是二叉排序树，并且使用维数组来作为其存储结构......”。

4、“.....通过周的课程设计，我已经会用顺序表存储结构实现对二叉排序树的的创建，中序遍历，并计算其平均查找长度，查找和个删除结点等基本操作。致谢本次数据结构课程设计让我收获很多，我从指导老师身上学到了很多东西。他们认真负责的工作态度，严谨的治学精神和深厚的理论水平都使我收益匪浅。无论在理论上还是在实践中，都给与我很大的帮助，使我得到很大的提高，这对于我以后的工作和学习都有种巨大的帮助，在此感谢他耐心的辅导。在撰写论文阶段，老师审阅我们的论文，提出了许多宝贵意见，没有他的指导，我们就不能较好的完成课题设计的任务。另外，我还要感谢在这几年来对我有所教导的老师，他们孜孜不倦的教诲不但让我学到了很多知识，而且让我掌握了学习的方法，更教会了我做人处事的道理，在此表示感谢。同时，在编程过程中还有我班同学也给了我不少帮助，这里并表示感谢。参考文献魏雪萍新编入门与提高北京人民邮电出版社,王宏生数据结构北京国防出版社,潭浩强程序设计北京清华大学出版社，严蔚敏，吴伟民数据结构北京清华大学出版的定义，建立棵二叉排序树的过程是按照待排序序列元素的先后次序，不断动态生成二叉树的结点，逐个插入到二叉树中......”。

5、“.....为当前待插入元素，其过程可以描述为若为空树，动态生成个结点，其数据域为当前待插入元素，左右指针域为空，指向该结点。若非空树，比较与根结点数据如果,将插入左子树中如果，将插入右子树中左右子树的插入方式与二叉排序树的插入方式相同。不断调用上述的插入过程，直到所有待排序序列均排入后，就形成棵二叉排序树。由此可见，建立二叉排序树就是多次调用二叉排序树的插入算法。二叉排序树的生成过程二叉排序树的生成，采用递归方式的边查找边插入的方式。如图图二叉排序树生成流程图中序遍历二叉树中序遍历二叉树算法的框架是若二叉树为空，则空操作否则中序遍历左子树访问根结点中序遍历右子树。中序遍历二叉树也采用递归函数的方式，先访问左子树,然后访问根结点,最后访问右子树先向左走到底再层层返回，直至所有的结点都被访问完毕。二叉排序树的查找在二叉排序树上进行查找，是个从根结点开始，沿个分支逐层向下进行比较叛等的过程。它可以是个递归的过程。假设我们想要在二叉排序树中查找关键码为的元素，查找过程从根结点开始。如果根指针为，则查找不成功否则用给定值与根结点的关键码进行比较如果给定值等于根结点的关键码，则查找成功......”。

6、“.....道深入细微的刻画，我国媒体在灾害报道中对灾害者本身的关注较少，在事实细节的描写等方面存在不足，所以应该在以后灾害新闻中适当地添加些细节描述，突出事件的故事性，在坚持正面报道方针的同时，也要注意新闻中的平衡，多些中性报道，坚持报道中以人为本，重视报道中的人文关怀。尽管我国媒体目前在灾害报道中还存在这样那样的问题，尽管与西方国家媒体相比还有定差距，但是，作者相信我国的灾害新闻报道会朝着不断完善的方向发展，而且正在大步向前跨越，同时，也必须承认，要改进我国媒体的灾害报道，不仅需要主管部门，新闻媒体以及从业人员的共同努力，还需要不断完善我国的新闻理论，新闻体制。作为名热爱新闻事业的青年，作者时刻准备着为中国的灾害新闻报道献上绵薄之力。纽约时报在报道卡特里娜飓风时，着重报道了灾害降临后的现实景况，反映了既往秩序被打乱的社会场景，报道的主体多为对灾难残酷的关注灾民的生存状态对政府的监督等问题。纽约时报非常关注飓风对灾民造成的影响，般都以人作为主要报道对象，所有的焦点集中在人字上，报道体现出对个体生命的极端重视。月日至月日，有关飓风造成灾民影响的报道达到篇，占此时期共篇报道的近......”。

7、“.....大多描述的是飓风过后灾民的生活困境。在新闻报道中首先报告的是受伤人数，其次是医院的名字和抢救方法，第三是吸取了哪些教训，采取了什么补救措施。从图中我们可以看出，纽约时报报道的有关灾民灾区受损信息和政府部门救灾举措信息数量相当，在表现政府救灾行动时，更多的报道体现政府救灾不力出现等批评内容。报道形式和表现手法纽约时报此次对于卡特里娜飓风的报道体裁丰富多彩，信息特写解说性报道调查性报道预测性报道气象新闻社论读者来信专栏评论图片新闻等应有尽有。纽约时报有个著名的,这个版本中反映读者来信等言论，发表了民众质疑政府为什么救援不及时，批评政府保护措施不到位，没有制定出有效的紧急预案等问题。纽约时报有关卡特里娜的评论十分尖锐，尤其在针对政府政策的时候，不仅严厉的批评和指责，而且用丑化总统的词语来指责政府的不力。如月日的无能的政府中写道在联邦政府层面上，我认为，我们现任的领导人根本对政府的些基本职能毫不重视。他们喜欢发动战争，但是他们不喜欢提供给人民安全，不喜欢拯救那些需要帮助的人，不喜欢采取预防措施，他们从来不愿跟人民共同承担牺牲。昨天......”。

8、“.....而事实上，此前直有关的警报和预测，因此，美国，曾经因为她无所不能的态度而出名，而现在个无能的政府却在为自己找借口而不是承担起应有的责任。而正当他在找借口的时候，美国人民正在慢慢死去。同时，纽约时报在报道卡特丽娜飓风时大量采用新闻加图片图片新闻图标的形式，每天至少幅图片，多时天有幅。图片大都占据较大版面，有时甚至占到半，报纸还运用电脑对卡特丽娜飓风进行地图图片图表图形及相关数据的合成处理。在地图上用图标把飓风的登陆位置覆盖范围破坏程度区分表示出来，信息和图形直接强烈地传播给受众，信孙杨班级网络选题名称二叉排序树用顺序表结构存储序号评价内容权重得分考勤记录学习态度工作作风与表现。自学情况上网检索机时数文献阅读情况笔记。论文选题是否先进，是否具有前沿性或前瞻性。成果验收是否完成设计任务能否运行可操作性如何等。报告的格式规范程度是否图文并茂语言规范及流畅程度主题是否鲜明重心是否突出论述是否充分结论是否正确是否提出了自己的独到见解。文献引用是否合理充分真实。答辩情况自我陈述回答问题的正确性用语准确性逻辑思维是否具有独到见解等......”。

9、“.....用顺序表维数组作存储结构以回车为输入结束标志,输入数列，生成棵二叉排序树对二叉排序树作中序遍历,输出结果计算二叉排序树查找成功的平均查找长度,输出结果输入元素,查找二叉排序树若存在含的结点,则删除该结点,并作中序遍历执行操作否则输出信息无课程设计思想建立二叉排序树采用边查找边插入的方式。查找函数采用递归的方式进行查找。如果查找成功则不应再插入原树，否则返回当前结点的上个结点。然后利用插入函数将该元素插入原树。对二叉树进行中序遍历采用递归函数的方式。在根结点不为空的情况下，先访问左子树，再访问根结点，最后访问右子树。计算二插排序树的平均查找长度时，仍采用类似中序遍历的递归方式，用记录总查找长度，记录每个结点的查找长度，置初值为，采用累加的方式最终得到总查找长度。平均查找长度就等于为树中结点的总个数。删除结点函数，采用边查找边删除的方式。如果没有查找到，则不对树做任何的修改如果查找到结点，则分四种情况分别进行讨论该结点左右子树均为空该结点仅左子树为空该结点仅右子树为空该结点左右子树均不为空......”。