1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....浏览器会以表单方式来显示它们，标签没有必需的或唯的属性。添加学生信息的设计流程如图所示开始考生姓名为空或考试编号为空或考生密码为空请将信息填写完整返回从表中获取数据判断输入的信息中的学号在表中是否已经存在返回存储显示添加成功结束是否是否图添加学生信息的设计流程教师信息管理教师信息管理的功能和学生信息管理的功能类似，在此不再重复描述。运行界面如图和所示图教师基本信息图添加教师信息试题信息管理试题基本信息，其运行界面如图，设计流程如图所示图试题基本信息开始题目答案为空将信息填写完整返回定义字符串为空为真将题目插入数据表中结束是否是否图试题基本信息设计流程添加试题信息此页面的添加试题与添加学生信息相似，这里不再重复描述。如图所示图添加试题信息科目信息管理考试科目设置运行界面如图，设计流程如图所示图考试科目设置开始输入的课程已存在返回输入新课程存储添加结束是否图考试科目设置设计流程考试结果管理此功能与试题基本信息相似，这里不再重复描述。运行界面如图所示图考试结果管理管理员信息维护修改密码，其运行界面如图......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....所以这里不再重复描述。都是以控件以表格的形式显示的，在这里只简单的截取了试题信息管理考试结果个人信息管理的运行界面。它的设计流程如图所示所示开始教师登录用户验证教师模块试题信息管理考试结果个人信息维护确认显示结束是否图教师模块设计流程试题信息管理运行界面如图所示图添加试题考试结果管理这里的查询功能都是模糊查询，其代码如下学号,学号运行界面如图所示图考试结果管理个人信息维护运行界面如图所示图修改密码学生模块的实现学生的实现人的各位老师和同学。感谢毕设过程中给过本人帮助和鼓励的朋友们。最后，感谢各位老师的指导和对本文的批评指正。再次感谢大家，谢谢,果设计流程图第章系统测试运行环境硬件环境客户端电脑的主频应在以上，内存不低于的电脑，屏幕分辨率在以上。服务器需要主频在以上，不低于内存，硬盘容量不低于。软件环境操作系统开发工具服务器数据库测试方案本测试用例集合的设计，采用等价类划分法......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....它将不能穷举的测试过程进行合理分类，从而保证设计出来的测试用例具有完整性和代表性。等价类划分是把所有可能的输入数据，即程序的输入域划分成若干部分子集，然后从每个子集中选取少数具有代表性的数据作为测试用例。在等价类划分法设计测试用例的过程中，需要使用两个过程分类和抽象。第个过程是分类，即将输入域按照具有相同特性或者类似功能进来分类第二个过程抽象，即在各个子类中抽象出相同特性并用实力来表征这个特性。系统测试对登录身份测试，如表和所示输入条件有效等价类编号无效等价的功能就是答题，其设计流程如图所示开始学生登录用户验证学生模块考试结果确认显示结束是否图学生模块设计流程答题答题的顺序为考生使用用户名和密码登录，首先显示考场规则，浏览完规则后，单击已经阅读完考试制度后就开始选择考试科目，接着就进行考试，考完后按交卷按扭，就可以显示分数及考生基本信息。答题步骤分为以下三步考场规则其运行界面如图......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如果同个学生已经考过门课后，就不可以再考试，因为每考次数据库就更新了，就把这条记录记下了。其运行界面如图，设计流程如图所示图考试界面开始读取题库中的考题从表中读取考题答题考生答案与定义的正确答案跳转到结果页面继续读取题目结束结束否致否图考试设计流程图考试结果考试结果以表的形式显示，包括考试科目考生学号考生姓名和考试成绩，其运行界面如图,设计流程如图所示图考试结果开始,答题数目考生答案正确答案显示结束否是图考试结参考文献,黄兴荣，李昌领，李继良程序设计实用教程北京清华大学出版社,包空军,曹忠升基于技术的网络答疑数据库郑州轻工业学院学报自然科学版王小科，吕双开发典型模块大全第版北京人民邮电出版社,梁立新应用开发基于和的三层架构案例分析北京电子工业出版社,彭灿明利用技术实现对数据库的操作电脑知识与技术戈晓梅利用访问数据库天津职业学院联合学院曹衍龙数据库开发实用工程案例精选北京人民邮电出社,廖信彦交互式数据库程序设计北京中国铁道出版社,张乃洲,王华文种基于的企业管理系统的实现计算机应用研究项虹基于网上答疑系统的研究与实现天津大学任友俊......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....胡小春,蒙辉,李陶深基于的专家人才库管理系统的设计与实现广西学院院报陈平昌,刘丽君在线考试系统的随机出题和质量分析的实现电脑知识与技术李丽华动态网页与静态网页比较研究电脑与电信刘斌，张军动态网站开发案例精选北京清华大学出版社,致谢本人的作品在线考试系统，达到了本人预期的效果。在此本人要在此衷心感谢景征骏老师的悉心指导，和他的接触中，从他丝不苟的工作态度和平易近人的交谈中，本人感受到了景征骏老师扎实的知识对工作的责任感和积极乐观的生活态度。本人的论文的完成，离不开这位老师的指导与关爱。感谢在大学四年的学习生活中所有关心和帮助过本理员信息管理确认显示结束是否图管理员模块设计流程图学生信息管理在登录界面选择系统管理员，成功登录后出现以下界面，如图所示学生基本信息的显示是以控件以表格的形式显示数据。通过编辑控件的属性可以实现对其中显示数据进行删除修改信息等。在控件中显示数据比较方便，只要把控件绑定到个学生信息数据源就可以显示数据。图学生基本信息添加学生信息，如图所示图添加学生信息添加学生信息的页面以控件组实件的，标签将表单内容的部分打包，生成组相关表单的字段......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....由于将多功能位和闪烁存储器组合在单个芯片中，的是种高效微控制器。主要特性与兼容字节可编程闪烁存储器寿命写擦循环数据保留时间年全静态工作三级程序存储器锁定位内部可编程线两个位定时器计数器个中断源可编程串行通道低功耗的闲置和掉电模式片内振荡器和时钟电路管脚说明供电电压。接地。口口为个位漏级开路双向口，每脚可吸收门电流。当口的管脚第次写时，被定义为高阻输入。能够用于外部程序数据存储器，它可以被定义为数据地址的第八位。在编程时，口作为原码输入口，当进行校验时，输出原码，此时外部必须被拉高。口口是个内部提供上拉电阻的位双向口，口缓冲器能接收输出门电流。口管脚写入后，被内部上拉为高，可用作输入，口被外部下拉为低电平时，将输出电流，这是由于内部上拉的缘故。在编程和校验时，口作为第八位地址接收。口口为个内部上拉电阻的位双向口，口缓冲器可接收，管是否有内部程序存储器。注意加密方式时，将内部锁定为当端保持高电平时，此间内部程序存储器。在编程期间，此引脚也用于施加编程电源。反向振荡放大器的输入及内部时钟工作电路的输入。来自反向振荡器的输出。振荡器特性和分别为反向放大器的输入和输出......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....石晶振荡和陶瓷振荡均可采用。如采用外部时钟源驱动器件，应不接。有余输入至内部时钟信号要通过个二分频触发器，因此对外部时钟信号的脉宽无任何要求，但必须保证脉冲的高低电平要求的宽度。此外，设有稳态逻辑，可以在低到零频率的条件下静态逻辑，支持两种软件可选的掉电模式。在闲置模式下，停止工作。但，定时器，计数器，串口和中断系统仍在工作。在掉电模式下，保存的内容并且冻结振荡器，禁止所用其他芯片功能，直到下个硬件复位为止型三极管三极管引脚图三极管示图三极管是种常用的普通三极管。它是种低电压,大电流,小信号的型硅三极管。三极管封装管脚图发射极基极集电极晶振电路单片机芯片内部设有个反向放大器所构成的振荡器，和分别为振荡电路的输入端和输出端，时钟信号由外部或内部产生，在和引脚上外接定时元器件，内部振荡电路就会产生自激振荡。本系统采用的定时元器件为石英晶体和电容组成的并联谐振回路。晶体振荡频率为，的值为电容的大小可起频率微调的作用。图晶振电路复位电路单片机具有多种复位电路，本系统采用电平式开关复位与上电复位方式，具体电路如图所示。当上电时，相当于短路......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....使单片机复位，在正常工作时，我也有定的思考，重新将自己的设计细细看了几遍，同时也把做同样设计的几个同学的设计借来观摩了番。在进行对比和分析之后，又有很多所得。开始进行设计的时候，我基本上都是参照书本或者网上的例子进行，甚至就是按照它的步骤再做遍。当然在初学阶段这未必不可以，这样做可以让我熟悉软件的操作环境，了解设计方法和步骤，更加深刻理解基本概念。但是等到自己设计的时候，我觉得就应该抛开例子，完全按照自己的思路独立进行，这样可能会在设计中碰到更多的问题，但是这样也能让我学到更多，而素放到标签内时，浏览器会以表单方式来显示它们，标签没有必需的或唯的属性。添加学生信息的设计流程如图所示开始考生姓名为空或考试编号为空或考生密码为空请将信息填写完整返回从表中获取数据判断输入的信息中的学号在表中是否已经存在返回存储显示添加成功结束是否是否图添加学生信息的设计流程教师信息管理教师信息管理的功能和学生信息管理的功能类似，在此不再重复描述。运行界面如图和所示图教师基本信息图添加教师信息试题信息管理试题基本信息，其运行界面如图......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这里不再重复描述。如图所示图添加试题信息科目信息管理考试科目设置运行界面如图，设计流程如图所示图考试科目设置开始输入的课程已存在返回输入新课程存储添加结束是否图考试科目设置设计流程考试结果管理此功能与试题基本信息相似，这里不再重复描述。运行界面如图所示图考试结果管理管理员信息维护修改密码，其运行界面如图，设计流程如图所示图修改密码开始旧密码为空新密码为空确认新密码为空请将信息填写完整返回新密码与确定新密码不致显示两次密码不致存储显示密码修改成功结束返回是否是否输入的旧密码与管理员的密码致图修改密码设计流程教师模块的实现它与管理员里的的教师信息管理功能类似，所以这里不再重复描述。都是以控件以表格的形式显示的，在这里只简单的截取了试题信息管理考试结果个人信息管理的运行界面。它的设计流程如图所示所示开始教师登录用户验证教师模块试题信息管理考试结果个人信息维护确认显示结束是否图教师模块设计流程试题信息管理运行界面如图所示图添加试题考试结果管理这里的查询功能都是模糊查询......”。