1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....其大小与信号的幅值相同，这样使得电压信号的值均大于。在本程序中，产生个正弦波，调整其频率为，幅值电压为，偏移量同幅值相等，为。图第帧程序框图在第帧中，从，两个通道各采集个波形，其中通道是，将其除以电阻值后得到电流,单位是通道是。将这两个波形经后送给，就可以得到所需的特性曲线。在该程序中，信号源样本为频道，采样频率为，每通道采集个样本。图第帧程序框图程序框图的设计图总体的程序框图总体的程序框图如图所示，该程序按照顺序执行，产生参数可调的虚拟电压信号，将该信号用示波器显示，并通过转换为模拟信号送入数据采集器，将模拟电压信号提供给外接电路，再通过采集二极管及电阻的端电压并将其通过数据采集器送入软件程序，在通过抽取信号使信号称为单信号，即分离二极管及电阻的端电压，将电阻的端电压值除以其电阻，得到通过版社，侯国屏编程与虚拟仪器设计北京清华大学出版社，课设体会通过此次课设，我学到了不少的知识，有不少的收获，现将我的收获和体会总结如下首先，课程设计需要扎实的专业知识，需要具备定的动手能力。虽然我的课设题目相对简单，在书中有相应的参考文献，但是当时我对其程序的设计并不理解......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....而且不能正常运行，要究其原因，就要从基础知识做起，于是我又在课本中查询每个相关组件及模块的含义，在理解了之后，对程序的进行了纠正，使得软件程序得以正常运行。最初我对数据采集器无所知，通过老师的悉心指导和上网查询资料，熟悉了其用法，才解决了软件硬件之间数据处理的问题。其次，课程设计是需要独立思考，精心钻研的过程，在设计阶段，有很多的问题出现，需要经过思考其问题的原因所在，刨根问底才能解决相应的问题。并且，应有大胆猜想和尝试的精神，这样才能有所突破。最后，课程设计也需要仔细耐心有毅力。问题总是出现在些细节上，经常需要反复地调试和实验，才能达到预想的结果。这次课程设计我收获不少，再次感谢老师对我的悉心指导以及帮助。年月日完成附录基于的二极管伏安特性测量二级管的电流。将二极管两端的电压信号和通过其的电流信号送入中，其中，表示电压信号，表示电流信号。结果分析运行检验图运行结果图如图所示，左图示波器是虚拟信号发生器产生的频率为，幅值为的正弦波形，右图的示波器是测量的二极管的伏安特性曲线，其结果符合二极管实际的伏安特性。调试分析在实验调试过程中遇到了很多问题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....不知该如何将其连接至硬件电路，导致多次测量结果出现混乱的情况，其次，对软件的熟悉度还不够，部分组件单元的寻找花费了大量的时间，以及对个别所用组件的了解不够所导致的连接问题，经过老师的指导和自己的仔细思考，最终解决了问题。实现了所应得到的结果。结论及进步设想本设计实现了用虚拟仪器测量二极管伏安特性的方法，用方便的软件程序实现了测量，体现了虚拟仪器的使用价值和方便性，这仅仅是个简单的系统，虚拟仪器还有很大的开发空间，在测量领域还有很大的发展，今后必定会广泛作用于社会工程领域，同时也会受到广大师生的重视。参考文献秦文虎虚拟现实基础及可视化设计北京化学工业出版社，李江全虚拟仪器数据采集与串口通信测控应用实战北京人民邮电合理的组织，需要构建个完整的数据采集系统。它包括传感器和变换器信号调理设备数据采集卡驱动程序硬件配置管理软件应用软件和计算机等。使用不同的传感器和变换器可以测量各种不同的物理量，并将它们转化成电信号信号调理设备可对采集到的信号进行加工，使它们适合数据采集卡等设备的需求计算机通过数据采集卡等获得测量数据软件则控制着整个测量系统......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....同时还对原始数据作分析处理，并将最后的结果表示成容易理解的方式。在该设计中，用输出端口采集程序产生的电压信号，将此信号送入硬件电路充当电路中的电源。设置通道和通道，分别将数据采集器的输入端口和输入端口接在电阻和二极管的端测量电阻和二极管各自产生的电压信号，再将此信号送给程序。下的程序设计提供了个产生波形幅值频率可调的波形发生器，通过输入参数即可获得相应的信号，操作简单方便。这里发生的信号仅仅是仿真信号，它的作用是供给，以发生真正的模拟信号。该设计中采用的是基本函数发生器来发生信号。图，当选择为时，虚拟信号转换为模拟信号传输给外部电路。的图标如下图单元为设备号，在采集设置工具中设定。用于指定数据样本的物理源信号源。为采样频率，默认值是。是每通道要采集的样本数，默认值是。为被测信号的最高低电平，其默认值是，当为默认值时系统按照采集卡设定程序中的设定来处理。为转换后的输出。输出可以是维波形数组或二维数值数组。波形数组的每个元素表示的是个对应通道的波形数值数组的每列表示的是个对应通道的数据。图标和端口图单元该单元的主要作用是将数组信号进行提取，提取出单的信号......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主要端口说明从数组中提取出单信号，并对波形进行分析。从数组中提取出的单信号的指数。输出该单信号的波形。单元其功能是根据设定的类型及参数产生个输出波形。各参数的含义如下波形的直流偏移量，默认值为将波形相位重置为相位初值，且将时间标志置为。默认值为。产生波形的类型，包括正弦波默认三角波方波和锯齿波。产生频率单位为，默认值为。波形幅值，也称为峰值电压，默认值为。波形的初始相位单位为度默认值为。个包括采样信息的簇，共有和两个参数采样率，单位是样本数，默认值为波形的样本数，默认值为。占空比，对方波形信号而言，反映了个周期内高低电平所占的比例，默认值为。信号输出端。波形的相位，单位为度。其功能是将仿真信号转换为模拟信号，并将该模拟信号传输给外围硬件电路。其各参数的含义如下图单元波形数据，接受由程序产生的虚拟信号。虚拟信号传输允许端环境，它广泛地被工业界学术界和研究实验室所接受，被公认为是标准的数据采集和仪器控制软件......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我与同学建立了深厚的友谊，他们在我遇到困难时无私地伸出援助之手，对他们的帮助我特别感谢。最后，对关心支持我的亲人和老师致以最衷心的感谢。都有许多接口模块，包括开关量输入模块开关量输出模块模拟量输入模块模拟量输出模块以及其它些特殊模块，使用时应根据它们的特点进行选择。本机集成了点输入点输出共有个数字量。可连接个扩展模块，最大扩展至点数字量点或路模拟量点。有字节程序和数据存贮空间，个独立的高速计数器，路独立的高速脉冲输出，具有控制器。它还配置了个通讯编程口，具有通讯通讯和自由方式通讯能力。具有扩展能力适应性更广泛的小型控制器，加个入出扩展模块能够满足自动门控制系统的需要......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....如弧形自动门双重平移自动门和双扇平移等类型。由于仓库门般比较大，甚至要求能让大卡车通过，同时要求比较坚固且具有定的抗暴能力和防潮能力，所以我们般采用厚钢板制造的双重平移门。双重平移门具有打开空间大，同时由于是两扇门相对打开相对移动速度小的优点。系统控制器的选择按照控制器和管理电脑的通讯方式分为联网型门禁控制器网络型门禁控制器按照每台控制器控制的门的数量可以分为单门控制器双门控制器四门控制器及多门控制器控制器根据每个门可接读卡器的数量分为单向控制器双向控制器注如果个门，进门刷卡，出门按按钮，控制器对于每个门只能接个读卡器，叫单向控制器。如果个门，进门刷卡，出门也刷卡，每个控制器对于每个门可以接两个读卡器，个是进门读卡器，个是出门读卡器，叫双向控制器。选择系统控制器该模型在单机门禁控制系统基础上融入了防盗报警系统，既阐述了门禁控制系统的基本系统组成即控制器读卡器开关门机构......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....进出门人员只有经过授权才可以使用密码卡密码卡等开门方式中的种进入屋内。该模型由系统控制器门开关系统窗震动系统红外探测装置报警系统显示系统等组成。单门控制器的功能开门方式密码卡密码卡卡片容量张，读卡距离操作模式安全模式密码切换内置门铃控制内置防撬报警键盘健电话键盘操作提示峰鸣音个色指示灯输入电压输入电流参考值图控制器读卡门开室内开门开门反馈关门反馈设防按钮门铃门磁开关窗磁开关窗振动红外消音试灯室外关门开门关门开门灯关门灯报警器设防灯门铃门报警窗报警震动报警红外报警行程开关的选择行程开关是种检测或模了偏移量，其大小与信号的幅值相同，这样使得电压信号的值均大于。在本程序中，产生个正弦波，调整其频率为，幅值电压为，偏移量同幅值相等，为。图第帧程序框图在第帧中，从，两个通道各采集个波形，其中通道是，将其除以电阻值后得到电流,单位是通道是。将这两个波形经后送给，就可以得到所需的特性曲线。在该程序中，信号源样本为频道，采样频率为，每通道采集个样本。图第帧程序框图程序框图的设计图总体的程序框图总体的程序框图如图所示，该程序按照顺序执行，产生参数可调的虚拟电压信号，将该信号用示波器显示......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....将模拟电压信号提供给外接电路，再通过采集二极管及电阻的端电压并将其通过数据采集器送入软件程序，在通过抽取信号使信号称为单信号，即分离二极管及电阻的端电压，将电阻的端电压值除以其电阻，得到通过版社，侯国屏编程与虚拟仪器设计北京清华大学出版社，课设体会通过此次课设，我学到了不少的知识，有不少的收获，现将我的收获和体会总结如下首先，课程设计需要扎实的专业知识，需要具备定的动手能力。虽然我的课设题目相对简单，在书中有相应的参考文献，但是当时我对其程序的设计并不理解。照搬原文的程序并不完全正确，而且不能正常运行，要究其原因，就要从基础知识做起，于是我又在课本中查询每个相关组件及模块的含义，在理解了之后，对程序的进行了纠正，使得软件程序得以正常运行。最初我对数据采集器无所知，通过老师的悉心指导和上网查询资料，熟悉了其用法，才解决了软件硬件之间数据处理的问题。其次，课程设计是需要独立思考，精心钻研的过程，在设计阶段，有很多的问题出现，需要经过思考其问题的原因所在，刨根问底才能解决相应的问题。并且，应有大胆猜想和尝试的精神，这样才能有所突破。最后，课程设计也需要仔细耐心有毅力......”。