1、“.....,轴向力为。选择轴的材料，确定许用应力由已知条件，知减速器低速轴传递的功率属于小功率，对材料无特殊要求，故选用钢并经正火处理。由轴的常用材料及其部分机械性能表，查得强度极限，再由轴的许用弯曲应力查得许用弯曲轴上零件齿轮采用实体式结构。各轴段直径轴承支点距离为其他参数如下机械设计基础课程设计二级圆柱齿轮报告书第页共页应力。按扭转强度估算轴径根据常用材料的值和值表，查得由轴的设计计算公式，得考虑到轴的最小直径处要安装联轴器，会有键槽存在，故将估算直径加大，取为。同时考虑到该处轴径尺寸应大于中间轴轴径，取低速轴最小直径为。设计轴的结构并绘制结构草图将低速轴布置在箱体内部顶部，将轴承和油润滑的轴承中，安装时应注意油封的安装方向，当以防漏油为主时，油封的唇边对着箱内当以防外界灰尘杂质为主时，唇边对着箱外当两油封相背放置时，防漏防尘效果都好。为使油封安装方便，轴上可做出斜角第三章其他有关数据见装配图的明细表和手册中的有关数据第四章参考资料陈立德机械设计基础第版。北京高等教育出版社，机械设计师手册编写组机械设计师手册北京机械工业出版社......”。

2、“.....罗圣国。机械设计课程设计手册第版北京高等教育出版社。周元康。机械课程设计。重庆大学出版社杨可桢程光蕴。机械设计基础第版总结这次课程设计是我第次独立的进行比较完整的设计。通过课程设计，把原先获得的些理论知识很好的结合起来，诸如机械制图工程力学金属工艺学公差与配合等，在设计过程中综合并加以应用，使它们得到了重温。尽管其中可能含有诸多不足之处机械设计课程设计大作业，使我理解了许机械设计基础课程设计二级圆柱齿轮报告书第页共页多在学习过程中自己没办法理解的调侃，懂机械装备及其中的零件搭配要领，认识到参考资料的重要作用。通过课程设计使我们综合运用机械设计基础课程及有关先修课程的知识，起到顽固深化融会贯通及扩展有关机械设计方面知识的作用，树立正确的设计思想。注意创新精神和实践能力培养的基础性，使培养创新实践活动的设计和要求符合学生的生理和心理特点，以发掘的创新潜能弘扬的主体精神促进个性和谐发展为宗旨，对培养目标培养模式进行整体优化。通过课程设计的实践，培养我们分析和解决工程实际问题的能力，使学生掌握机械零件机械传动装置或简单机械设计的般方法和步骤。提高我们的有关设计的能力......”。

3、“.....使学生熟悉设计资料手册图册等的查得许用弯曲应力。按扭转强度估算轴径根据常用材料的值和值表，查得由轴的设计计算公式，得考虑该处轴径尺寸应大于高速轴轴径，即取轴承内径为设计轴的结构并绘制结构草图将中间轴布置在箱体内部中央，将轴承对称安装在对齿轮两侧，即轴的最小直径处。确定轴上零件的位置和固定方式要确定轴的结构形状，必须先确定轴上零件的装配顺序和固定方式。首先，轴的两端均安装轴承，均为最小直径。齿轮从左端装入，左端用套筒固定，右端用轴肩定位，齿轮则与轴制成体。齿轮的周向固定采用平键连接，轴承对称安装于轴的两端，其轴向用轴肩固定，周向采用过盈配合固定。确定各轴段直径由于轴的两端需安装轴承，直径最小，则轴段取。为各轴段长度为水平支反力截面弯矩为截面弯矩为机械设计基础课程设计二级圆柱齿轮报告书第页共页了便于拆装轴承，初选圆锥滚子轴承型号为，其安装高度为,则轴段直径,轴段直径,轴段④直径为。确定各轴段长度齿轮轮毂宽度为,齿轮轮毂宽度为。为保证齿轮固定可靠，轴段的长度应略短于齿轮的轮毂宽度，取为。轴段的长度应大于齿轮轮毂宽度......”。

4、“.....则取为轴段④的长度为轴段的长度为故轴段的长度可确定为。考虑到要在轴段上加工出键槽，则键槽的长度应比齿轮的轮毂宽度小约,键槽宽按轴段直径查手册得到键槽长,键宽,键高。④选定轴的结构细节，如圆角倒角退刀槽等的尺寸。按设计结果画出轴的结构草图如下图所示。按弯扭合成强度校核轴径。画出轴的受力图图作出水平面内的弯矩图。水平支反力平面平面图由绕点力矩和,得由绕点力矩和,得截面处的弯矩为截面处的弯矩为作垂直面的弯矩图图，求垂直面面支点反力。由平面平行力系，得机械设计基础课程设计二级圆柱齿轮报告书第页共页低速轴齿轮强度参数轴的材料为钢，并经正火处理，其强度极限为许用弯曲应力为低速轴最小直径为机械设计基础课程设计二级圆柱齿轮报告书第页共页转矩及转矩图附图低速轴的设计计算由前面的已知条件，知Ⅲ轴传递功率Ⅲ,低速轴上低速轴从动轮转速，分度圆直径。由斜齿圆柱齿轮的强度公式，得其中......”。

5、“.....径向力为使用，掌握经验估算等机械设计的基本技能。由于时间紧迫，所以这次的设计存在许多缺点，齿轮的计算不够精确等等缺陷，我相信，通过这次的实践，能使我在以后的设计中避免很多不必要的工作，有能力设计出结构更紧凑，传动更稳定精确的设备。分别安装在齿轮的两侧，轴的外伸端安装半联轴器。确定轴上零件的位置和固定方式要确定轴的结构形状，必须先确定轴向零件的装配顺序和固定方式。轴上零件为齿轮，而齿轮的齿顶圆直径,故齿轮应采用实体式结构。首先，将齿轮从轴的右端装入，齿轮左端用轴环定位，右端用套筒固定，这样齿轮在轴上的轴向位置被完全确定。齿轮的周向固定采用平键连接。轴承安装于齿轮的两侧，其轴向用轴肩固定，周向采用过盈配合。确定各轴段的直径如图所示，轴段外伸端直径最小，考虑到要对安装在轴段上的联轴器进行定位，轴段上应有轴肩，取。同时轴段和轴段上要安装轴承，其轴径必须满足轴承内径标准，故轴段和轴段的直径为了便于拆装左轴承，可查出型圆锥滚子轴承的安装高度为，取轴段直径取轴段取......”。

6、“.....电子工业出版社，核心技术机械工业出版社美,高等教育出版社,机械工业出版社,,,机械工业出版社,网址致谢经过将近半年的忙碌和工作，本次毕业设计已经接近尾声。作为个本科的毕业设计，由于经验的匮乏，难免会有考虑不周全的地方。如果没有导师的督促指导，以及同学们的支持，想要完成这个设计是困难的。在这里我首先要感谢我的导师王克俭老师，从系统设计的选题界面的设计功能的实现代码的编辑都凝聚着导师的智慧和汗水。王克俭老师严谨的治学态度专业的编程思想系统的思维方式深深的影响着我，老师谦虚宽厚待人的高尚品质熏陶着我，让我终身受益。其次，我要感谢那些曾经给我授过课的每位老师，是你们教会我专业知识，教会我待人处事的道理。最后，我要感谢我的母校河北农业大学，是母校给我提供了良好的学习环境和积极向上的人文环境。细想整个系统设计过程中，我所做的不仅仅是本次系统开发工作，更主要的是我在开发过程中学到了许多在大学四年里所未能学到的东西，让我明白在以后的学习中，要不断的完善自己的知识体系结构，而且要注意理论与实践的结合。在此，我要再次的说声谢谢，谢谢大家......”。

7、“.....发展可再生能源的经验可归纳为与传统能源的成本相竞争经济激励政策强制市场政策采用新技术。而我国的可再生能源发展战略可归纳为政府支持法律保证引入竞争依靠科技。政府的支持包括实行促进可再生能源发展的强制市场政策和经济激励政策法律保证其中个例子是国家通过立法强制电力公司供应或购买再生电力，这样，就无须沿袭过去的程序而直接跨越到创立市场的阶段引入竞争才能降低成本，进步扩大市场，最终实现商业化而最终，依靠科技进步是可再生能源的发展的根本。政白了。而且还学习了很多的知识，想文件怎么写，语言特点，逻辑等语言等等，还有这些钱太语言与后台数据连接，命令提交等。以前学习数据库的时候学的混乱，学完了之后除了会写简单的语句之外，就什么也不知道了，都不太会用，能源的投入以及可再生能源发电装备制造实现本地化，才能真正意义上推动可再生能源规模化的发展。作为名海洋大学的学生，海洋的资源也不可忽视。怎么样利用海洋中的资源，减轻我国的能源压力，这也是个重要的课题......”。

8、“.....三条解决途径须三管齐下，不可偏颇。而且，利用现在加入的机遇，政府应大力改造和更新技术和设备，高效利用能源，突出国内技术研发重点，协调国际合作。而能源部门的改革要尽快建立套完善的市场和监管机制，优化配置资源，减少投入增加产出，充分发挥市场功能。这样才能做好国家能源战略，解决我国的能源问题两岸局势及其未来发展近段时间来，台湾局势呈现纷繁复杂跌宕起伏的局面，两岸关系发展面临新的挑战。正确认识和看待这历史阶段的种种现象，拨开迷雾，把握大势，具有重要意义。当前的两岸局势从总的格局上看，祖国大陆紧紧,,轴向力为。选择轴的材料，确定许用应力由已知条件，知减速器低速轴传递的功率属于小功率，对材料无特殊要求，故选用钢并经正火处理。由轴的常用材料及其部分机械性能表，查得强度极限，再由轴的许用弯曲应力查得许用弯曲轴上零件齿轮采用实体式结构。各轴段直径轴承支点距离为其他参数如下机械设计基础课程设计二级圆柱齿轮报告书第页共页应力。按扭转强度估算轴径根据常用材料的值和值表，查得由轴的设计计算公式，得考虑到轴的最小直径处要安装联轴器，会有键槽存在......”。

9、“.....取为。同时考虑到该处轴径尺寸应大于中间轴轴径，取低速轴最小直径为。设计轴的结构并绘制结构草图将低速轴布置在箱体内部顶部，将轴承和油润滑的轴承中，安装时应注意油封的安装方向，当以防漏油为主时，油封的唇边对着箱内当以防外界灰尘杂质为主时，唇边对着箱外当两油封相背放置时，防漏防尘效果都好。为使油封安装方便，轴上可做出斜角第三章其他有关数据见装配图的明细表和手册中的有关数据第四章参考资料陈立德机械设计基础第版。北京高等教育出版社，机械设计师手册编写组机械设计师手册北京机械工业出版社。吴宗泽，罗圣国。机械设计课程设计手册第版北京高等教育出版社。周元康。机械课程设计。重庆大学出版社杨可桢程光蕴。机械设计基础第版总结这次课程设计是我第次独立的进行比较完整的设计。通过课程设计，把原先获得的些理论知识很好的结合起来，诸如机械制图工程力学金属工艺学公差与配合等，在设计过程中综合并加以应用，使它们得到了重温。尽管其中可能含有诸多不足之处机械设计课程设计大作业，使我理解了许机械设计基础课程设计二级圆柱齿轮报告书第页共页多在学习过程中自己没办法理解的调侃，懂机械装备及其中的零件搭配要领......”。