1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....和做题目不样，在做课设时需要全方面的考虑问题，本次课设的难点在使红灯闪烁，周期为。虽然这个看起来并不是很难，为了编写出个合理完满的子程序，从书中和网上查阅了大量相关的程序，并和同组人员进行多次探讨，经过多次修改反复比较得到个比较满意的程序。虽说这个过程并不算是多么的漫长或艰难，但是这种经历确实能让我们养成种不断探索的科学研究精神，我想对于工学学生这个是很重要的。这次课设对我的另大考验就是用画出硬件电路图。虽说上个学期选修过这门课程，但这次要用到的元件以前没画过。所以元件名必须通过查阅资料来获得的，对于工科学生来说查资料也是必备的能力，有些问题在不会时看上去很可怕，但是看过资料后才发现也没有想象的那么难。我想搞课设很大的方面原因也是为了提高我们的自学意识和自学能力，通过这次课设，我在查资料的能力上也确实得到了提高，除开图书馆，上网搜索也的确是不错的选择。不少人抱怨在大学学不到东西，我并不这样认为。我想无论是在学习还是在生活上只有自己有心去学习和参与才可能有收获，这也算是课设给我知识之外的点小小的感悟。参考文献王爽汇编语言第版北京清华出版社，周佩玲，彭虎......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....刘锋微机原理与接口技术北京机械工业出版社，周佩玲，彭虎，傅正谦微机原理与接口技术北京电子工业出版社，王鉴泉汇编语言程序设计北京高等教育出版社，附录完整系统硬件电路图，读写控制线以及与地址线相连接的片选信号，端口地址控制管脚和这两个端口地址的组合状态可选择内的个通道端口和个控制口。图引脚图排列和结构框图工作方式控制字如图所示。图工作方式控制字设计硬件电路图用上述所选芯片连接成电路图如图所示，完整硬件电路图见附录。图红黄绿灯控制系统硬件电路图程序设计程序流程图绘制程序的流程图如图所示图程序流程图由流程图图和硬件电路图图可知当合,合，红灯亮当合,开，红灯亮，周期为当开,合，绿灯亮当开,开，黄灯亮。和输入工作方式控制字获取口开关数据屏蔽高位对口开关信息进行比较红灯亮绿灯亮,黄灯亮,红灯闪烁，周期为输入工作方式控制字置通道时间常数,工作方式选择口是输入，口是输出，所以控制字为。工作方式为方波发生器。当控制字写入寄存器后，输出端变高。当计数初值写入通道且为高电平时，计数器开始计数，保持高电平。若计数初值为偶数，则当计数值减到时，输出端变为低电平......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....再次变为高电平。由此可见，在工作方式时，输出端输出占空比的方波。正好符合红灯闪烁，周期为的要求。方式控制字为。选用频率为的方波输入所以计数初值为。系统程序设计端口地址为,的端口地址为。则控制系统的汇编程序如下定义端口地址，所有均处于输入状态。片选端，低电平有效。地址线，用于选择端口。读控制线，低电平有效。写控制线，低电平有效。端口输入输出线，个位的数据输出锁存器缓冲器，个位的数据输入锁存器。端口输入输出线，个位的锁存器，个位的输入输出缓冲器。端口输入输出线，个位的数据输人操作，收集出锁存器缓冲器，个位的数据输入缓冲器。端口可以通过工作方式设定而分成个位的端口，每个位的端口包含个位的锁存器，分别与端口和端口配合使用，可作为控制信号输出或状态信号输入端口。的工作方式方式适用于无条件数据传送，也可以把口的位作为状态位，实现查询方式的数据传送。方式选通输入输出方式，此时的口和口与外设之间进行输入或输出操作时，需要口的部分线提供联络信号。只有口和口可工作于方式。方式选通双向输入输出方式，即同端口的线既可以输入也可以输出，只有口可工作于方式。此种方式下口的部分线提供联络信号......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....有三个通道，每个通道有三条信号线，因此与外设相联系的管脚有组根。通道的脉冲输入管脚，外部事件或脉冲由这些管脚输入。通道的输出管脚，当计数值减到时，在管脚上输出，输出波形取决于通道的工作方式。门控信号输入管脚，这是控制计数器工作的个外部信号。当管脚上输出低电平时，通常是禁止计数的。表示通道序号，可以取与相关的管脚的管脚包括数据线红黄绿灯的控制系统设计设计内容及要求设计内容控制组红绿黄灯，通过反复检测开关，要求由的闭合和断开控制红绿黄灯的点亮。当断，断时，黄灯亮当断，合时，绿灯亮当合，断时，红灯闪亮,闪烁周期为当合，合时，红灯亮。设计要求选择合适的芯片。设计原理电路。画出电路图。编写出相应的程序。撰写课程设计说明书。硬件接口设计芯片选用并行接口芯片是可编程的并行输入输出接口芯片，其内部结构构图如图所示。它具有三个位并行端口口口和口，具有个引脚，双列直插式封装，由供电，其引脚与功能示意图如图所示......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....数据线，三态双向位缓冲器。复位信号，高电平有效。复位后，小结与体会在很多人眼中为期两周的课程设计是种煎熬，确实，课设和我们习惯的单纯的看书做题目不样，它更考验我们对知识的理解和应用。通过这次微机原理的课程设计中我可谓受益匪浅。首先当然是对于课本知识的再学习和更深刻的理解，和做题目不样，在做课设时需要全方面的考虑问题，本次课设的难点在使红灯闪烁，周期为。虽然这个看起来并不是很难，为了编写出个合理完满的子程序，从书中和网上查阅了大量相关的程序，并和同组人员进行多次探讨，经过多次修改反复比较得到个比较满意的程序。虽说这个过程并不算是多么的漫长或艰难，但是这种经历确实能让我们养成种不断探索的科学研究精神，我想对于工学学生这个是很重要的。这次课设对我的另大考验就是用画出硬件电路图。虽说上个学期选修过这门课程，但这次要用到的元件以前没画过。所以元件名必须通过查阅资料来获得的，对于工科学生来说查资料也是必备的能力，有些问题在不会时看上去很可怕，但是输入工作方式控制字获取口开关数据屏蔽高位对口开关信息进行比较红灯亮绿灯亮,黄灯亮,红灯闪烁，周期为输入工作方式控制字置通道时间常数......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....截面右侧同理可的。安全。故该轴在截面Ⅳ右侧的强度也足够的。本题因无大的瞬时过载及严重的应力循环不对称性，故可略去静强度校核。音痴，轴的设计校核结束。轴承的校核输入输出轴采用相同设计，在此只要校核输出轴的轴承是否满足工程需要。求两轴承受到的径向载荷和将轴系部件受到的空间力系分解为铅垂面和水平面两个面力系。其中为通过另外加转矩而平移到指向轴线亦应通过另加弯矩而平移到作用于轴线上。有受力分析可知求两轴承的计算轴向力和对于型轴承，按手册，轴承派生轴向力，其中，为判断系数，其值由得大小来确定，但是现在轴承轴向力未知，故先初取，因此可估算又得查手册确定,。求轴承当量动载荷和，由手册进行查表或插值计算得径向载荷系数和轴向载荷系数为对轴承对轴承因为轴承运转中有中等冲击载荷，按手册查得，，取。则验算轴承寿命因为，所以按轴承的受力大小来验算综合上述可得，该设计符合工程要求。键的校核设定输入轴与带轮之间的键为......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....加压盘上的花键为键。普通平键的型式与尺寸如下图普通型平键矩形花键的连接矩形花键尺寸由前面条件选取的键型号规格如下键圆头普通平键型键圆头普通平键型键矩形花键受力分析键受到的转距键受到的转距键受到的转矩平键的材料为钢，轻微冲击，为，取平键的校核公式为轴的直径所以校核第个键校核第二个键花键的材料为钢，使用和制造情况良好，齿面经热处理，为,取。花键的校核公式键的校核达到要求。综合上述可得，该设计符合工程要求。总结这对自己来说，是个总结，也是个提醒。因为毕业论文的完成，既为大学四年划上了个完美的句号，也为将来的人生之路做好了个很好的铺垫。年月，我开始了我的毕业设计工作，时至今日，设计基本完成。从最初的茫然，到慢慢的进入状态，再到对思路逐渐的清晰，整个设计过程难以用语言来表达。通过此次毕业设计我不仅把知识融会贯通，而且丰富了大脑，同时在查找资料的过程中也了解了许多课外知识，开拓了视野，认识了无级变速器在未来应用的发展......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....毕业的时间天天的临近。回首前面的时光。在没做毕业设计之前觉得毕业设计只是对这几年来所学知识的大概总结，但是真的面对毕业设计是发现自己的想法基本是的。毕业设计不仅是对前面所学知识的种检验，而且是对自己能力的种提高。通过这次毕业设计是我明白自己原来的知识太理论化了，面对单独的课题是感觉很茫然。觉得自己学要的东西还很多，以前自己眼高手低。通过此次毕业设计，我才明白学习是个长期积累的过程，在以后的工作生活中都应该不断的学习，努力提高自己知识和综合素质。总之，事情总是再学习和更深刻的理解，和做题目不样，在做课设时需要全方面的考虑问题，本次课设的难点在使红灯闪烁，周期为。虽然这个看起来并不是很难，为了编写出个合理完满的子程序，从书中和网上查阅了大量相关的程序，并和同组人员进行多次探讨，经过多次修改反复比较得到个比较满意的程序。虽说这个过程并不算是多么的漫长或艰难，但是这种经历确实能让我们养成种不断探索的科学研究精神，我想对于工学学生这个是很重要的。这次课设对我的另大考验就是用画出硬件电路图。虽说上个学期选修过这门课程，但这次要用到的元件以前没画过......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....对于工科学生来说查资料也是必备的能力，有些问题在不会时看上去很可怕，但是看过资料后才发现也没有想象的那么难。我想搞课设很大的方面原因也是为了提高我们的自学意识和自学能力，通过这次课设，我在查资料的能力上也确实得到了提高，除开图书馆，上网搜索也的确是不错的选择。不少人抱怨在大学学不到东西，我并不这样认为。我想无论是在学习还是在生活上只有自己有心去学习和参与才可能有收获，这也算是课设给我知识之外的点小小的感悟。参考文献王爽汇编语言第版北京清华出版社，周佩玲，彭虎，傅正谦微机原理与接口技术北京电子工业出版社，刘锋微机原理与接口技术北京机械工业出版社，周佩玲，彭虎，傅正谦微机原理与接口技术北京电子工业出版社，王鉴泉汇编语言程序设计北京高等教育出版社，附录完整系统硬件电路图，读写控制线以及与地址线相连接的片选信号，端口地址控制管脚和这两个端口地址的组合状态可选择内的个通道端口和个控制口。图引脚图排列和结构框图工作方式控制字如图所示。图工作方式控制字设计硬件电路图用上述所选芯片连接成电路图如图所示，完整硬件电路图见附录......”。